《济南的冬天》人教初一第二课教案通用(8篇).docx

文本为Word版本，下载可任意编辑济南的冬天人教初一第二课教案通用(8篇) 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢! 济南的冬天人教初一第二课教案通用一 1、 课文解读及教学目标的设定。 济南的冬天出自现代著名作家、人民艺术家老舍之手，是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文。抓住济南的冬天温情这一主线，选取了紧扣着山和水，铺展了一幅幅淡雅的山水画，表达了的济南冬天的由衷赞美。本文的语言清新自然、朴实亲切，其中的比喻拟人，形神兼备，充分彰显了老舍先生语言大师的风范。 济南的冬天编排在七上第三单元的第2课。“要反复朗读，在整体感知内容大意的基础揣摩欣赏精彩句段和词语，并作适当的摘录”是这一单元的总的教学目的。结合单元设计意图和本文的特点，我把本科的教学目标设定为： 1）流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握对冬天的济南的赞美之情。 2）学习抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3）体会拟人比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 2、学情分析及教材的重点、难点的确定。 七年级新生形象思维能力较强，加之在前一课学了朱自清先生的春，对于写景类散文的阅读已初步掌握了一些方法，对于比喻、拟人等修辞手法及其作用也有所了解，但对精美语言的品味分析的方法和能力上还稚嫩欠缺。对融情于景的表现手法的运用掌握有难度。 因此，我把本课的教学重点确定为品味优美的语言，体会本文比喻拟人手法的表达效果。突出重点的策略是反复朗读，侧重赏析第3段和第5段。教学难点则是学习情景交融的写法。我准备用读写说的综合教学方法来突破难点。让学生在读出美的句子中，说出自己的独特感受，进一步体会在字里行间体现的情感。最后，用写来升华。 1、根据课文特点和学生的学情，以习惯养成法、情景创设法、诵读法、问题引导法、替换比较法等进行教学。 2、利用多媒体教学手段。（既扩大教学容量，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。） 激之以趣，导之以情，授之以法，加深学生的情感体验，使学生“在课本与生活里走个来回。” 听读感悟法 圈点批注法 画面再现法 鉴赏品味法 合作探究法 本文是一篇优美的写景抒情散文，我以审美为突破口，把整个教学的主体部分设计为三大板块，即课文品读三部曲：发现美、欣赏美、创造美。把多种形式的朗读贯穿在每一环节中。 师：音乐班得瑞初雪。春夏秋冬四季优美图片。 师生： 查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作。 查阅有关济南的资料，了解济南的地理位置及其气候特征。 （指导学生查阅作家作品及文本背景资料的目的是：让学生在掌握相关资料的基础上与文本对话，与对话，从而走进的情感世界，获得思想与感情的共鸣。） 情境导入 我先以几幅画带学生走进祖国的大好河山，春景图、夏景图、秋景图、冬景图，每个季节选一幅画，让学生看画说诗句。说完了一年的春、夏、秋，总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”的冬。借此引入冬天，然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色却与众不同：它的气候温晴，它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。由此导出课题。 初读课文，发现美。 1、先让一名学生朗读课文，对学生的朗读给与适当的指导，纠正字音，把握朗读的感情基调。 2、老师感情朗读课文，让学生安静的闭上眼睛听，把听到的文字内容转换成画面。让学生犹如欣赏一幅淡淡的唐代山水画，又好像自己在景中游览。 3、水到渠成地提出问题，让学生对文本内容整体感知：济南的冬天的总特点是什么？围绕这一特点主要选取了哪两个方面的景物来写？描绘了哪几幅图画？请用简洁的文字给图命名。（板书：温晴；小山摇篮图、雪后初晴图、空灵水晶图） 4、你最喜欢哪个画面，请你大声的读一读。 品读课文，欣赏美。 1、评析式品味欣赏。 首先，抽取两生朗读读课文第三节和第五节，其他学生圈点自己喜欢的写景词语或者句子，并作批注。 然后，四人小组交流，分享自己的发现。 接下来，由各小组中心发言人向全体学生展示自己小组的交流成果。教师反馈，及时点拨引导。这些流程很容易让学生抓住文本中重要的词句主动品析，如：顶、镶、卧等词语，又如“穿上带水纹的花衣”、“好像日本看护妇”等句子，都是为解决重难点埋下伏笔，让学生自主探究学习方法。 最后，我会顺势提出问题：这些景物描写扣住了温情这一总特点吗？ 2、体验情感美： 设疑激思：为什么老舍笔下济南的冬天这样美？ 引导学生找出流露赞美之情的句子，读一读，品一品。 3、学生朗读展示，配上背景音乐雪绒花，将文字转换成声情并茂，读出形象，读出意蕴，读出情趣，使学生受到情感的熏陶，享受到蕴含在语言文字中丰富的情感美。（板书：赞美） 积累反馈，创造美。 1、 写作。如果你喜欢写作，请把家乡冬天最有特点的景物写下来，注意借鉴本文的写法:比喻拟人的修辞手法，寓情于景的表现手法 2 、绘画。如果你喜欢画画，就画出你大脑中的济南冬景。 选择你喜欢的一个完成。 （尊重学生个性差异，创造性地反馈。） 济南的冬天人教初一第二课教案通用二 一、教学目标 知识与能力： 1带领学生准确、流利、有感情地朗读课文。 2引导学生揣摩词句含义，品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。 3培养学生在整体感悟课文内容的基础上，理清思路，了解济南冬天的特点。 过程与方法： 1导读导议。 2学生小组合作探究，班级读、评、讲、议。 3课文解读和情境营造结合。 情感态度与价值观： 体会对济南的热爱和赞美之情，激发自身对祖国自然景色的热爱之情。 二、教学重难点 教学重点： 1整体感知课文内容，品味揣摩语句。 2理清思路，了解济南冬天的特点。 教学难点： 品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。 三、教学策略 本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1学生对课文的感知是通过朗读来完成的。 2自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。 3在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。 4让学生查找的一些经历、创作，加强对和作品的理解。 四、教学过程 （一）情境导入 导语：老舍在济南的秋天里说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。”尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的画面。今天，我们就来学习他的济南的冬天，看大自然赐给了济南什么样绝美的景致，竟那样令心醉神迷，写出这样的评价。 课件展示图片和板书标题、。 带着疑问学习课文，激发学生的阅读兴趣。 （二）感知学习 教师播放背景音乐读书，并设计相关问题： 1师生同读：解决课文中的生字词、多音字、形似字。 教师出示整理好的本课生字词和易读错的词语。 2生生自读讨论：如何概括赞誉济南的，济南冬天的总特征是什么？ 3分组讨论：围绕着总特点是如何安排文章结构的？ 教师引导学生：说清楚文章结构脉络。 赞誉了“济南真得算个宝地”；最能概括济南冬天的气候特点的词语是“温晴”。 第一部分（1段）总写济南冬天的天气特点。 第二部分（26段）具体描绘济南冬天的美景。 营造情境和引导整体感知文章内容，明确的写作思路。好的诗文当以朗读为主，尤其是写景、抒情散文的朗读，师生读，生生读，在朗读中让学生受到情感的熏陶，在朗读文本中理解、解决问题。 （三）内容探究 教师出示设计好的问题，引导小组内、班级内讨论。 1文章开头，采用什么方法来突出济南冬天温晴的特点？ 2感知的情感，互相交流预习中查找到的资料。 3第二部分具体抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写，各突出了什么特点。 师生共同总结如下： 1把济南和北平、伦敦、热带地方进行了对比的方法：北平的寒，济南的暖；伦敦的暗，济南的明；热带的热，济南的温；抒发了对济南冬天的喜爱之情。 2教师点拨：老舍（18991966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。誉为人民艺术家。著有小说骆驼祥子四世同堂，话剧龙须沟茶馆等，其中话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。之所以用北平、伦敦、热带地方来对比，与他的生活经历有密切关系。老舍25岁以前生活在北京，1924年去英国，生活了6年，回国途中在新加坡生活了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不仅发自肺腑的抒情道：“济南真得算个宝地。”从中我们可以深深地体会到：作文时一定要写自己感受最深的东西，要有真情实感，这样才能感染人。 3全文抓住了济南冬天“响晴”的特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。 文章从自己感受的角度总写“响晴”特点，然后具体描绘了济南暖冬的几个画面：阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水。 引导学生更清晰地把握文章的内容，抓住重点，培养学生相互交流查找资料的能力；培养学生的归纳能力，学会运用精练的词语来概括景物的特点。 （四）语言运用与品味 1教师导入并设计问题，请学生展示朗读，带着同学们再品析课文，思考问题。 语言是情感思想的载体。细细地品味语言，才能更好领会文章的内容。要善于抓住关键句子，再细细体会句中词语的意味。 （1）文中描绘了山、水、城、雪等多幅画图，你最喜欢哪一幅？为什么？ （2）我认为 是最精彩传神的词语或句子，它妙在 。 2教师在全班讨论的基础上总结。 （1）语言运用了比喻、拟人等修辞方法，生动贴切。 举例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这个句子用了比喻和拟人的修辞，形象地写出了济南四面环山的地形特点，同时，将小山写得像慈母般温存、可爱、慈善，生动而巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点；“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 重点分析：被风儿吹动；害了羞。 （2）词语选用上十分讲究。 举例：用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。 1通过品味语言，培养阅读分析能力，了解品赏语言的角度。2通过评析语言更好地理解文章内容。在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟对济南冬天的热爱。 （五）活动学习 教师布置围绕下列问题展开活动。（根据课堂实际选择合适的活动） 1选择自己喜欢的景物，仿照自己喜欢的语句或段落，进行仿写。 2说说自己家乡冬天的特征，恰当地运用各种修辞方法。 3济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。 实现课内外迁移，体现大语文教学观。实现能力迁移和情感内化。 （六）布置作业 1摘录比喻、拟人句，体会表达效果。 2小写作校园的冬天，400字左右，恰当地使用修辞方法。 1让学生感受语言表达效果。2课堂知识的学以致用。 济南的冬天人教初一第二课教案通用三 第一章总则 第一条本合同当事人 委托方(以下简称甲方) 组织名称： 业主委员会主任： 地址： 联系电话： 受委托方(以下简称乙方) 企业名称： 法定代表人： 注册地址： 联系电话： 根据有关法律、法规，在自愿、平等、协商一致的基础上，甲方将 (物业名称)委托乙方实行物业管理，订立本合同。 第二条物业基本情况 物业类型： 座落位置：市 区路(街道)号。 管理界线：东至 ;南至; 西至 ;北至 。 占地面积：平方米。 建筑面积：平方米。 委托管理的物业构成细目见附表。 第三条乙方提供服务的受益人为本物业区域内的全体业主和使用人。 本物业的全体业主、使用人均应履行本合同，承担相应的责任。 第二章委托管理事项 第四条房屋共用部位的维修、养护和管理。 包括：房屋承重结构部位(基础、承重墙体、梁、柱、楼板、屋面)、专用房间、楼梯间、走廊通道及外墙面、。 第五条房屋共用设备的维修、养护、运行和管理。 包括：上下水管道、落水管、电梯、避雷装置、公共照明、安全监控、消防设施、邮政信箱、天线、二次加压水泵及水箱、。 第六条公用设施的维修、养护和管理。 包括：非市政道路、化粪池、垃圾房、庭院灯、草坪灯、自行车棚、停车场。 第七条附属配套建筑和设施及构筑物的维修、养护与管理。 包括：物业管理办公经营用房、商业网点、文化体育娱乐场所等。 第八条公共绿地、花木、建筑小品的养护与管理。 第九条公共环境卫生管理。 包括：公共场所、场地、房屋共用部位的清扫保洁及垃圾的收集。 第十条实行封闭物业管理的住宅区内的停车车位，由乙方负责经营管理。 对未参加车辆损失保险、车辆玻璃破碎保险、车辆盗抢保险的，乙方有权制止停放。 第十一条协助公安部门维护社区秩序。 包括：安全监控、值班、巡视、门岗执勤。 发生刑事案件依照法律规定报经公安部门处理。 第十二条与房屋及附属建筑物改建、装修相关的垃圾清运等的管理。 第十三条物业档案管理。 包括：物业的工程图纸、竣工验收资料、产权资料、业主和使用人档案、维修档案、有关财务账册。 第十四条利息及维修资金使用的财务管理。 第十五条位于位置计平方米的物业管理办公用房由乙方无偿或按标准有偿使用，但不得分割、抵押、交换、买卖。 有偿使用费用于。 第十六条位于位置计平方米的物业管理经营用房委托乙方按下列约定经营(在所选项目上打"")，但不得分割、抵押、交换、买卖。 (一)乙方无偿经营。 经营收入扣除经营成本后，结余部分按规定专户存储，全部用于补充维修资金不足及业主委员会办公费用。 (二)乙方每年向甲方缴纳万元，剩余经营收入归乙方所有。 甲方所得按规定专户存储，用于补充维修资金不足及业主委员会办公费用。 第十七条组织开展社区文化娱乐活动。 第十八条组织开展社区便民有偿服务活动。 第十九条向业主、使用人收取物业管理服务费、电梯运行费。 按委托协议代收电费、水费。 第二十条房屋自用部位、自用设备的维修、养护，若委托乙方维修时，乙方可以接受委托并合理收费。 第二十一条规劝制止业主、使用人违反业主公约和业主委员会决议及物业管理有关规定的行为。 规劝制止无效的，报送业主委员会批准，可采取措施。 第二十二条其他委托事项。 (一) 。 (二)。 (三)。 第三章委托管理期限 第二十三条委托管理期限为年。 自年月日起至年月日止。 第四章双方权利和义务 第二十四条甲方权利和义务 (一)甲方权利 1、代表和维护业主、使用人的合法权益; 2、根据业主大会的决议与物业管理企业签订物业管理委托合同; 3、监督业主、使用人遵守业主公约及业主大会、业主委员会决议和物业管理有关规定; 4、审定乙方制定的物业管理规章制度和实施方案; 5、检查监督乙方物业管理工作的实施及制度的执行情况; 6、审议乙方提出的物业管理服务年度计划、维修财务预算及决算; 7、向业主筹集或续筹维修资金，审定维修基金利息的使用情况; 8、监督检查公共建筑、共用设施设备和物业管理办公经营用房的使用情况。 (二)甲方义务 1、听取业主、使用人的意见和建议，并及时将业主、使用人的意见和建议反馈给乙方; 2、保证业主、使用人遵守、执行物业管理有关法规、规章和规范性文件，遵守业主公约及业主大会、业主委员会决议和小区物业管理制度，按时交纳物业管理服务费及其他费用; 3、协助乙方开展物业管理工作，完成和实现物业管理各项管理目标; 4、维修基金利息不敷使用时，负责向业主筹集维修资金; 5、向乙方提供建筑面积 平方米物业办公用房(产权归全体业主所有)，并于合同生效之日起日内，移交乙方使用; 6、按物业管理区域总建筑面积%的比例，向乙方提供 平方米经营用房(产权归全体业主所有)，并于合同生效之日起日内移交给乙方使用; 7、于合同生效之日起日内向乙方提供物业管理所需全部工程技术资料和有关档案资料，并建立交接手续; 8、当业主、使用人不按规定缴纳物业管理服务费时，协助乙方催交，催交无效的，由甲方做出决定采取必要的措施收缴，委托乙方实施; 9、调解处理业主、使用人与乙方的纠纷，协调其之间的关系; 10、协助乙方搞好社区文化和社区服务工作; 11、协调、处理本合同生效前发生的建设及管理遗留问题： (1); (2)。 12、完成政府交办属于物业管理区内应完成的各项任务; 13、 。 第二十五条乙方权利和义务 (一)乙方的权利 1、根据有关法律、法规、规章和本合同有关约定制定物业管理实施方案并实施管理; 2、编制物业管理年度管理计划、维修资金使用计划及预决算报告，经业主委员会审定，提交业主大会审议通过后实施; 3、编制房屋、附属建筑物及构筑物、共用设施设备、绿化等年度维修养护计划和大、中修方案，经业主委员会审定提交业主大会审议通过后组织实施; 4、依照本合同和市物价局核发的收费许可证收取物业管理服务费; 5、负责物业管理档案资料、有关财务账册的管理; 6、规劝制止业主、使用人违反物业管理规定及业主公约的行为; 7、有请求业主委员会协助管理的权力; 8、有选聘专业公司承担专项工程的权力;但不得将物业管理责任转让给第三人; 9、当业主、使用人装修物业时，与其签订房屋装饰装修管理协议，并按有关规定进行管理; 10、依法向业主、使用人追缴欠交的物业管理服务费。 (二)乙方的义务 1、履行本委托合同并依法经营; 2、接受业主委员会和业主、使用人的监督; 3、重大管理措施应提交业主委员会审议批准; 4、接受物业行政主管部门的监督、指导; 5、对本物业的公共配套设施不得擅自占用或改变使用功能。 如需扩建或完善配套项目，须经甲方同意并报有关部门批准后方可实施; 6、按照有关规定使用维修基金利息; 7、每半年向业主、使用人公布一次物业管理服务费收支情况。 每年7月份和12月份向业主委员会提交维修基金利息使用管理报告;每年1月份向业主公布全年维修基金利息收支情况; 8、向业主、使用人提供优良生活工作环境，搞好社区文化和社区服务; 9、发现违法行为要及时制止并向政府有关行政主管部门报告; 10、定期对房屋设施设备状况进行检查，及时排除不安全隐患和险情; 11、物业管理委托7日内，必须向业主委员会移交全部物业管理档案资料;经双方共同认可并委托审计机构审计后，向甲方移交代管财务档案资料和本物业的公共财产及物业办公、经营用房。 12、。 第五章物业管理服务质量及标准 第二十六条依据国家、省有关规定和市物业管理办法及济南市住宅小区物业管理等级服务评定(试行)标准，制定本物业管理服务质量及标准。 具体内容如下： (一)房屋及维修管理 1、房屋外观完好、整洁，无脏损和妨碍市容观瞻现象。 2、行政街号、房屋幢号、单元号有明显标志，设有引导方向平面图。 3、封闭阳台、空调安装、抽油烟机排气孔等统一有序，房屋立面无吊栏等悬挂物。 4、一楼护栏无探出墙面现象，二楼以上无护栏。 5、房屋完好率98%以上。 6、房屋大中修有完整的开工报告及工程预算书，履行安全技术交底手续，工程质量验收手续齐全，决算书经过有关机构审计，有完整的竣工报告并建立有关保修制度，工程资料存档备查。 7、房屋小修、急修及时率达98%以上，合格率达100%，险情排除及时率达100%，有维修记录和回访记录。 8、房屋档案资料管理完善，按幢、户立档。 (二)共用设备管理 1、设备图纸、档案资料齐全，设备台帐记录清晰，管理完善，随时查阅。 2、专业技术人员、维修操作人员严格执行操作规程，按要求经过专业培训，持证上岗。 3、设备良好，运行正常，有设备运行记录。 有专门的保养检修制度，无事故隐患。 4、小区内生活用水(高压水泵、水池、水箱)有严密的管理措施，有二次供水卫生许可证和操作人员健康许可证。 水质检验合格。 5、电梯按规定时间运行，电梯厢清洁卫生，通风、照明良好。 6、电梯有专业队伍维修保养，安全运行和维修养护规章制度健全，运行养护有记录。 7、负责锅炉供暖的，严格遵守锅炉供暖各项规章制度，运行正常，并有运行记录。 供暖期间，居室内温度应为18，不低于16。 (三)共用设施管理 1、小区内公共配套服务设施完好，并按原设计用途使用。 2、公共照明设施设备齐全，运行正常。 3、道路畅通，路面平坦无损坏。 4、污水排放畅通，沟道无积水。 5、危险部位标志明显，有防范措施。 (四)绿化及养护管理 1、公共绿地、庭院绿化布局合理，花草、树木、建筑小品配置得当。 2、绿化有专人养护和管理，无损坏、践踏现象，无病虫害及枯死现象。 对绿地、花木等定期浇水、施肥、除虫、修剪、清除枯叶。 (五)环境卫生管理 1、小区内环卫设施完善，设有果皮箱、垃圾房等保洁设施。 2、小区内实行垃圾袋装化，日产日清。 3、楼梯间、通道、走廊的地面、墙面和楼梯扶手、窗台无灰尘，窗户明亮。 楼道内无乱堆乱放现象。 设备间清洁卫生，通风照明良好。 4、道路、庭院、绿地、公用场地无杂物，保持清洁。 5、雪后及时扫净小区内道路及楼间积雪;雨后及时清理污水。 6、小区内马路无摊点、市场，商业网点牌匾美观整齐、管理有序。 7、小区内无违章临时建筑。 8、小区内无乱堆、乱放、乱贴、乱画、乱刻和乱挂现象。 9、共用场地定期清洁，地面无油渍等污染现象。 (六)社区秩序维护 1、小区内实行24小时值班巡逻制度。 2、值班人员有明显标志，熟悉辖区情况，工作规范，作风严谨，有值班巡逻记录，各项管理措施落实。 (七)停车场及车辆停放管理 1、甲方委托乙方经营管理的停车场，车辆停放有序，场地清洁卫生无污染、无破损，车辆管理制度完善。 2、。 3、 。 (八)消防 1、 消防系统标志明显，设备完好，可随时启用。 2、 配备专职或兼职消防管理人员。 3、 消防通道畅通无阻。 4、 。 5、 。 (九)按房屋装饰装修管理协议实施改装修管理。 (十)。 第六章物业管理服务费及相关费用 第二十七条物业管理服务费 (一)住宅房屋，乙方按建筑面积每月每平方米 元向业主、使用人收取;非住宅房屋乙方按建筑面积每月每平方米 元向业主或物业使用人收取;空闲房屋，乙方按建筑面积每月每平方米元向 收取。 (二)收费时间： 。 (三)合同有效期内，若物价部门批准调整收费标准，从批准执行之日起，乙方按调整标准向业主、使用人收取。 (四)业主、使用人逾期交纳物业管理服务费，从逾期之日起，按照应交金额的%按日交纳滞纳金。 (五)业主转让物业时，须交清转让前的物业管理服务费用。 第二十八条电梯运行费按下列约定执行： 。 第二十九条在实行封闭物业管理住宅区内的停车车位，由乙方对停放车辆的业主、使用人实行委托服务，按物价部门规定收取车位费。 车位费收入扣除经营管理成本后的结余部分，用于1、物业共用部位、共用设施设备维修;2、绿地养护费用;3、弥补甲方同意减免的物业管理服务费;4、便民服务费用，5、业主委员会办公经费。 第三十条房屋共用部位、共用设施设备的维修养护和更新费用，按济南市住宅共用部位、共用设施设备维修基金管理暂行办法及其配套文件执行。 第三十一条房屋自用部位、自用设备的维修养护及其他服务，若委托乙方维修或提供服务，双方应签订协议，乙方按约定收费标准向享受服务的业主、使用人收取。 第三十二条甲方委托乙方签订利用本物业管理区内房屋共用设施设备、共用场地设置的户外经营性广告和商亭、摊点等有偿使用协议并由乙方负责收取有偿使用费。 有偿使用费收入扣除成本后结余部分用于1、物业共用部位、共用设施设备维修;2、绿地养护;3、弥补减免的物业管理服务费;4、便民服务费用;5、业主委员会办公经费。 第七章违约责任 第三十三条甲方违反本合同第二十四条的约定，使乙方未完成规定管理目标，乙方有权要求甲方在一定期限内解决，逾期未解决的，乙方有权终止合同;造成乙方经济损失的，甲方应给予乙方经济赔偿。 第三十四条乙方违反本合同第五章的约定，未按合同约定标准管理物业，甲方有权要求乙方限期整改，逾期未整改的，甲方有权终止合同;造成经济损失的，乙方应给予甲方经济赔偿。 第三十五条乙方违反本合同第六章的约定，擅自提高收费标准的，甲方有权要求乙方清退;造成甲方经济损失的，乙方应给予甲方经济赔偿。 第三十六条乙方不按规定和甲方审定的计划使用维修基金利息，或将维修基金利息挪作他用的，甲方有权制止。 造成甲方经济损失或导致物业失修失养，乙方应给予经济赔偿。 第三十七条甲乙双方任何一方无法律依据提前终止合同的，违约方应赔偿对方元的;造成对方经济损失的，应给予经济赔偿。 第三十八条因业主、使用人使用不当发生的物业共用部位、共用设施设备维修费用，由相关的业主、使用人承担。 第三十九条维修基金利息不敷使用时，由乙方负责筹集，因维修资金筹集不足造成物业失修失养导致业主、使用人财产损失和的，由未交费的责任人承担相应法律责任。 第四十条合同有效期内突发性紧急抢修排险工程费用，由乙方先行垫付，由相关业主按拥有的建筑面积比例分摊，由乙方负责于工程开工起15日内收缴，逾期未交纳的，按应分摊金额的%按日交纳滞纳金。 乙方也可向人民法院提起诉讼。 第四十一条为维护公众、业主、使用人的切身利益，在不可预见情况下，如发生煤气泄漏、漏电、火灾、水管破裂、救助人命、协助公安机关执行任务等突发事件，乙方因采取紧急措施造成业主、使用人财产损失的，有关各方按有关法律规定处理。 第八章附则 第四十二条自本合同生效之日起日内，根据委托管理事项，甲、乙双方办完交接验收手续。 第四十三条本合同期满前二个月，甲、乙双方应作出是否续签合同的决定。 任何一方决定不续签合同的，甲方即行组织招投标重新选聘物业管理企业。 第四十四条双方可以对本合同的条款进行补充，以书面形式签订补充协议。 补充协议与本合同具有同等效力。 第四十五条本合同附件均为合同有效组成部分。 本合同及其附件内空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力。 本合同及其附件和补充协议中未规定的事宜，均遵照国家有关法律、法规和规章执行。 第四十六条本合同正本连同附件页，一式3份。 甲乙双方各执1份，报物业行政主管部门备案1份，具有同等法律效力。 第四十七条因房屋建设质量、设施设备质量或安装技术等原因，达不到使用功能或造成重大事故的，由甲方承担责任并作善后处理。 产生质量事故的直接原因，以政府主管部门的鉴定为准。 第四十八条本合同执行期间，如遇不可抗力，致使合同无法履行时，双方应按有关法律规定及时协商处理。 第四十九条本合同在执行中如发生争议，双方应协商解决或报请物业行政主管部门进行调解，协商或调解不成的，双方同意： (一)由济南市委员会仲裁。 (二)向人民法院起诉。 第五十条本合同自签订之日起生效。 甲方签章： 乙方签章： 代表人： 代表人： 年月日 年月日 附件： 1、物业构成细目 2、业主公约 3、房屋装饰装修管理协议 济南的冬天人教初一第二课教案通用四 1、课文所处的地位和作用 济南的冬天是九年义务教育课程标准实验教科书语文版七年级语文上册第三单元的第二篇。这一单元选取的四篇课文都是写自然景物的，分别描绘了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和绿色的草原，呈现出了一幅幅美丽的画面，展现了丰富多彩、姿态各异的自然景观，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。细细品味这些作品，我们可以从中体会到人们对大自然的无限眷念和热爱。 这篇课文，充满诗情画意，笔下的那山、那水、那阳光、那白雪、那绿藻无不给人美的享受。它以无穷的魅力吸引读者的心灵回归自然，为我们在教学中开展丰富的审美活动提供了充沛的资源，所以学习本文，首先得利用其审美价值，引领学生进入营造的美的意境，整体感知，获取美的享受和熏陶。 走进课文，包围你的是满含温情的亲切优美而生动的语言，老舍先生不愧是卓越的语言大师。一系列的比喻、拟人、抒情句是作品给我们的极好馈赠，这就为学生积累感悟语言、提高文化品位提供了很好的范例。所以教学本文，积累语言也是对学生极具体极实惠的丰收。 这篇课文更为独特的文本价值在于：作为写景抒情的散文，浑然天成地运用了丰富的写景方法和技巧，实为同类作品中的典范。所以教学本文，学习写景的一些方法是对学生进行写作引导的最好资源。 济南的冬天一文，所讲的内容是学生们并不熟知的区域济南，初一年级的学生们还没系统学习地理知识，对济南的了解甚少。但他们有一定的生活经验，通过与家乡冬天的比较，对济南的冬天一定会随去感受，与产生共鸣。再者，他们还有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的阻碍。 1、依据新课标的要求，结合学生本身已经具有的生活经验、本单元编排的意图和本文的特点应抓住以下目标： （1）知识和能力： 了解老舍及与课文相关内容；识记并理解文中的生字词。 （2）过程与方法： 学习写景的多种方法，并用之于指导自己的写作实践。 （3）情感态度与价值观： 通过学习本文，体会对济南、对祖国的大好河山的热爱、赞美之情。 2、教学的重点难点： 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）告诉我们：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”据此，确定本文的教学重点及难点为：抓住景物的特征从多方面加以表现。 目前，我国的教育正经历着从传统的应试教育向全面素质教育的深刻变革，教师要更新观念，突出学生的主体地位，重视对学生思想品质，思维能力的培养，将学习方法的指导贯穿于教学过程之中。按照“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学观，我主要采用了以下教学方法。 1、启发式教学 在引入本课教学时，启发学生思考为何老舍要写冬天、写济南的冬天呢？亚里士多德说：“思维自惊奇和疑问开始”。这样一启发，学生有了“惊奇”和“疑问”，自然地触发了他们的学习兴趣，也激活了思维。 2、以读促学 教学本文时，引导学生从读中获取信息，从读中探究写景的方法，从读中体会感情。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，默读与朗读、齐读与个别朗读等。默读主要是让学生能够迅速归纳概括知识要点，朗读主要是让学生体会本文语言的生动性，齐读是为了体现语言的节奏美，个别朗读主要是为了调动学习的积极性。 3、示例迁移 叶老说：教材无非是个例子。本课中有两段写景最为生动，而且写法大同小异。教师只需重点指导学生学习一段，另一段则让学生用学习前一段的方法小组合作学习，这样既是学以致用，又是一种习得。该课文学完之后，布置学生写一篇作文，也是这方面的道理。 新课标指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。“授人以鱼，不如授人以渔”。我体会到在给学生传授知识的同时，必须教给他们好的学习方法，培养良好的习惯，让他们学会学习。依据本课的实际内容，结合初一学生的认知水平、年龄特点、日常学习态度以及学校的教学条件，对学生的学法指导主要体现在以下几方面： 1、诵读法 通过默读、自由读等多种方式，反复诵读课文，体会老舍清新朴朴实的语言风格，感受语言文字中蕴涵的语言美、语意美、语境美。摒弃课文分析的老套路，返璞归真，让语文教学回到“读”书的根本轨道上来，让学生充分体验作品的原汁原味，获取最初的思想和艺术特质感受，培养其思维的创造性。这是我们语文教学的灵魂之所在。 2、设问法 学生一边读文章，老师一边设疑，让学生在读中思考、读中领悟。学生既自主学习，又合作探究。 3、比较法 教师提出两种情况让学生通过比较，从中总结出其中不同，从而明白其优劣，作出正确英明的选择。比如，让学生体会“济南的冬天”和“冬天的济南”之间的差别；体会将“这就是冬天的济南”另起一段与课文原来写法的不一样。