幼儿园小班科学传声筒说课稿优秀范文.docx

该文本为Word版，下载可编辑幼儿园小班科学传声筒说课稿优秀范文 幼儿园小班科学传声筒说课稿优秀范文 教师要让幼儿养成主动探索、发现问题的良好习惯。在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。以下是我整理的幼儿园小班科学传声筒说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班科学传声筒说课稿范文一 活动目标： 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。 2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。 3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。 活动准备 1、空心传声筒人手1个。 2、实心传声筒人手1个。 3、音乐乐曲。 活动过程 一、激发幼儿玩纸棒的兴趣 1、引导幼儿观察纸棒的外形特征 (出示纸棒)师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的? 幼儿：它是长长的，它是圆圆的。 2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏 师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的? 幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚 3、总结幼儿游戏的玩法 师：你们玩得开心吗?请几位小朋友来玩给大家看。 (有的幼儿放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在手里拍。) 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏 1、启发幼儿玩“传声筒”游戏 师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗?请_小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗? 师：请_小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。 2、幼儿自由结伴玩游戏 师：小朋友，你们想做这个游戏吗? 师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话?活动时要互相谦让，相互合作好。 三、将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索 1、幼儿再次玩传声筒 2、鼓励幼儿寻找原因 师：刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。 3、总结 师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。 幼儿园小班科学传声筒说课稿范文二 活动目标： 1、萌发对科学小实验的兴趣。 2、养成主动探索、发现问题的良好习惯。 3、在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。 活动重点： 在操作活动中发现传声筒的作用。 活动难点： 主动探索发现两种纸棒传声的不同，并找出原因。 活动准备： 1、与幼儿人数相同的空心、实心纸棒各一个。 活动过程： 一、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 引导幼儿观察纸棒的外形特征，分享合作玩纸棒的方法。 (出示纸棒)小朋友们看，老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，想一想它是什么样子的?(教师给每个幼儿发一个纸棒)它可以用来做什么呢?我们一起来玩一玩吧!可以自己玩也可以和好朋友一起玩。 提问： 1、请哪个小朋友来说一说，刚才你是怎么玩的? 2、你们几个小朋友一起是怎么玩的? 小结：小朋友们真棒!想出了这么多玩纸棒的玩法。我们还发现了大家一起玩纸棒，纸棒的作用就变大了。 二、 引导幼儿玩“悄悄话”的游戏， 发现空心纸棒能传声音。 引导幼儿用纸棒玩“悄悄话”游戏。老师讲解游戏规则：“请一个小朋友来合作示范，把纸棒的一头放在好朋友的耳朵边，用嘴巴对准纸棒另一头悄悄的说一句话，你听到我说的话了吗?其他小朋友听到了吗?请你把刚才老师对你说的告诉大家，好吗”? 请你们每人找一个好朋友，一个人对这纸棒说悄悄话，一个人用小耳朵听，然后再交换，听听好朋友说了什么话。两个好朋友互相说说悄悄话。我们一起来试试吧!(引导幼儿说话时注意声音的大小，互相谦让，相互合作。幼儿自由结伴玩游戏，在操作活动中发现空心纸棒能传声。) 提问：1、好朋友给你说了什么?声音从哪里传出的? 2、你给好朋友说了什么?声音从哪里传出的? 小结：小朋友真是爱动脑筋，发现空心小纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里，声音从纸棒里面出来的，原来呀，空心纸棒能传声。 三、引导幼儿探索实心纸棒，提出质疑、发现问题、寻找原因。 1、让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声，能不能做“悄悄话”的游戏? 2、(每个幼儿去拿一个实心纸棒)试一试“悄悄话”游戏。幼儿在探索和试验中发现问题，(这个纸棒是实心的) 提问1、这个纸棒和刚才那个空心纸棒有什么不同? 2、为什么实心纸棒传话的声音不清楚呢?这是怎么回事呢? 小结：大家说的真好，小朋友又发现这个纸棒是实心的，声音被堵住了，传不出去。 四、验证两根纸棒传出声音的不同。 请两名幼儿再次用两种纸棒进行实验比较，验证两根纸棒传出声音的不同，鼓励幼儿寻找原因。 小结：小朋友真是又聪明又能干了，发现了空心纸棒和实心纸棒之间一个很大的秘密，原来，空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而实心的纸棒传出的声音不清楚，因为实心的纸团堵住了传出来的声音。 我们给这个空心的纸棒取了个名字叫“传声筒”。 五、结束 今天小朋友发现那么多奥秘。其实，生活中还有很多空心管子可以传声，比如：-有好多秘密。只要你爱动脑筋，都会发现的。 拿起传声筒，集体演唱“打电话” 活动延伸： 把“传声筒”带回班里给其他好朋友说悄悄话，再去发现传声筒还有许多神奇的玩法。 幼儿园小班科学传声筒说课稿范文三 一、活动目标： 1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。 2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。 3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。 二、活动准备： 1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。 2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。 3、记录单一张。 三、活动过程： ()幼儿玩纸筒。 1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。 (出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的? 2、鼓励幼儿自由玩纸筒。 3、幼儿交流游戏玩法 师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述) (二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。 启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。 (1)师生互动玩“悄悄话”游戏。 (2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。 师：刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。 小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。 (三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。 1、幼儿与客人老师游戏。 老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。 2、鼓励幼儿寻找原因并总结。 师：客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢? 小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。 3、尝试记录 师：我们把发现记录下来。 空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录? (四) 与客人老师再次游戏，结束活动。 师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏? 幼儿园说课稿 第 13 页 共 13 页