2023年大班艺术领域教案详案(六篇).docx

文本为Word版本，下载可任意编辑2023年大班艺术领域教案详案(六篇) 范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 大班学的汉字篇1 活动目标： 1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。 2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。 活动过程： 1、准备活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。） 2、探索、发现活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?” （小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?” 幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问；题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 a、教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?” b、幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚配合跳舞 “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” （评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。） 4、展现欣赏游戏“大舞台”。 （1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 活动反思： 我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！ 大班学的汉字篇2 活动目标： 1、感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 2、喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 3、知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。 活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 活动难点：结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 活动准备： 经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验，初步认识各种菜的名称。 物质准备：1、歌曲图谱（PPT）；2、各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的）；3、音乐买菜、播放器。 活动过程： 一、发音练习：小星星 二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数） 三、欣赏歌曲，学习歌词。 1、播放完整歌曲，幼儿欣赏。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。） 2、结合歌曲图谱（PPT），引导幼儿理解记忆、歌词。 （1）师：歌里面说今天天气怎么样?“我”和谁去买菜? （2）我们都买了哪些菜?歌里面是怎么说的?最后怎么样了?（启发幼儿回忆歌词内容。） （3）玩“找歌词”的游戏。（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。） （4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。） 四、学习演唱歌曲。 1、重点学习歌曲说的部分。 （1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。 （2）学习按的节奏说出萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（引导幼儿边念边拍手。） （3）引导幼儿发现说的部分歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。 2、引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。 （1）出示各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观察，并说一说。 （2）尝试创编歌曲“说”的部分。（引导幼儿大胆尝试。） 3、引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏） 4、尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。） 5、播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可加入自己创编的歌词。） 五、师幼共同探讨营养配餐问题。 1、师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢?（幼儿自由讨论回答。） 2、师小结。 活动延伸： 1、请家长们配合，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。 2、在表演区中投放买菜音乐及相关道具，引导幼儿进行创造性的表演。 活动反思： 1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。 2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。 3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。 大班学的汉字篇3 活动目标： 1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物 2、在绘画活动中体验愉快的情感 活动准备： 高矮、大小不同的纸筒、四张桌子（植物、动物、昆虫、人们） 活动过程： 一、导入：春天的景物 1、观察图片，讲述春天的景物 师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节！我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看！ 师：这表示的是春天里的什么呢?（教师引导幼儿观察图片） 幼：蝴蝶！ 师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说 幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、 师：你还看到什么了?（柳树）哪些植物是春天特有的? 幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花 师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢? 幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪 师：人们会在这温暖的春天做些什么呢? 幼：放风筝、春游、野餐 小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天！ （幼儿通过对自己周围生活中观察和了解，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解） 2、归纳提升 师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗? 欣赏课件PPT （活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫） 二、介绍绘画方法 师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来！ 1、观察材料 （1）看地上有什么?（颜料、毛笔） （2）纸筒有什么用呢? 师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同? 不同点： （1）手要悬空，不能撑在桌子上画 （2）纸筒可以边画边旋转（横着或是竖着都可以） 教师简单示范： （教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是"悬空画"，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题） 师：你想画什么?（幼儿讲述，教师快速的绘画） （教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错） 2、自选主题 （教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现要按照主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上） 师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的? 幼：画了春天的人们在放风筝、植树 师：每个桌子上都有"昆虫、植物、动物、人们的活动"这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择！ 如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢? 幼：梨树、桃树等 3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来！ 三、幼儿制作绘画 教师巡回指导 四、讲评 师：今天我们小朋友的画都很美！谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画? 师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗? 师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么? 总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境！ （讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容） 大班学的汉字篇4 设计意图： 36岁儿童学习与发展指南(以下简称指南)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据指南精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是著名的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，问水仙和练声曲百花村里百花开(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲问水仙旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。 目标： 1感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。 2积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。 3在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。 准备： 1材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲问水仙的录音，碰铃，眼罩。 2经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲百花村里百花开。 过程： 一、做律动引入课题 师：今天老师要带你们去百花村玩，出发喽! (播放歌曲问水仙，师幼一起随音乐做律动。) (析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一起在问水仙的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。) 二、练声百花村里百花开 师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀? (教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。) (析：练声曲百花村里百花开切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。) 三、在游戏中学习歌曲问水仙 1教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。 师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。) 师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花) 师：你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎! (教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。) 2幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲问水仙。 (1)教师边朗读问水仙歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。 师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌问水仙，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。 师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢? 师：请你们跟着老师一起边念儿歌问水仙边玩游戏，看看谁有新的变化。 (2)教师边唱歌曲问水仙边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。) 师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。) 师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。 3幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲问水仙中的回答部分。 师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗? 师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。 (1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。 玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”如果找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花；如果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。) (2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。(玩法与规则同上。) (3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。 师：现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。 师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。 师：哇，你们合作得真好!如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧! 4师幼以问答形式演唱歌曲。 师：好，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。 师：水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗? 5幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。 师：今天我们唱的歌曲问水仙，唱的就是我们漳州的市花美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。现在我们一起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。 6幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。 师：老师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?(碰铃。) 师：现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗? 师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱问水仙边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗? (析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。) 四、做律动结束活动 师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌问水仙，大家高兴吗?跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧! (析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的问水仙旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。) 延伸活动： 1鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。 2建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。 附： 问水仙 注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。 大班学的汉字篇5 活动目标 能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。 活动准备 1各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。 2利用纸袋制作的小动物表演的动物狂欢节视频片段。 活动过程 一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处 1你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的? 2纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么? 二、播放视频动物狂欢节，引起幼儿制作的兴趣 1你看到了什么?这些小动物是用什么制作的? 小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试? 三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序 1你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料? 2教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。 3讨论：做小动物的时候可以按照什么顺序来做? 教师小结：先想好自己要做什么小动物。选择纸袋和各种辅助材料。用画笔画出小动物的五官及四肢。进行组合，并对小动物的身体加以装饰。 4幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。 四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识 大班学的汉字篇6 1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。 2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局。 3、保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。 物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。 经验准备：幼儿有各种花裙子的视觉经验。 一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。 师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。 二、交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。 1、师：那我们用什么办法让妈妈的新裙子变漂亮呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏）。那除了这种方法外，我们还有没有别的办法？ 2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。 师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢？引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。 3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。 师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。请大家想一想可以怎样来画？幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。” 教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。 三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。 鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。 四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。 师：小朋友都用纸团印出漂亮的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最漂亮吧！幼儿相互欣赏作品，自由说说哪个裙子最漂亮。 第 21 页 共 21 页