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18 天下第一楼省优获奖教案 18天下第一楼(节选)1梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。2分析人物形象，理解人物内心。3品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。4了解故事背景，深入理解主题。一、导入新课 同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。今天，我们将走进“XXX”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文天下第一楼。二、教学新课 目标导学一：了解作者，把握文章背景 作者简介：XXX(1951)，中国剧作家。XXX 戏剧文学系毕业，毕业后从事 专职戏剧创作，曾任 XXX 编剧。1988 年，XXX 创作的天下第一楼演出后轰动京城，演出场次仅次于茶馆，被誉为当代现实主义经典。背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“XXX”创业于清同治年间。传业至民国初年，老 掌柜 XXX 因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟XXX 来操持店业。生性聪慧的 XXX 立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。面对势如垒卵的“XXX”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。XXX 之所以能使“XXX”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女 XXX姑娘，更靠技艺超群的厨师 XXX 和善于迎来送往的堂头常贵。光阴荏苒，十年一晃而过，“XXX”名噪京华。然而，事违人愿，就在 XXX 发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突 1快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。情节一：XXX 强行要钱，王子西勉强应对。情节二：XXX 以 XXX 烟土为要挟骗吃喝，遭 XXX 赶出。情节三：XXX处罚不成器小店员，厚赏成顺。情节四：XXX自恃烤鸭技艺自大，侮辱 XXX并撂挑子离开。情节五：XXX借机要钱，挖走堂头常贵。2上述情节也恰是本文的戏剧抵触，说说本文戏剧抵触是围绕什么展开的。明确：本文戏剧冲突是围绕“XXX”的即将衰落展开的。3文章中哪句话最能概括上述情节？结合课文内容，说说你对 XXX的衰落原因的认识。明确：修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆”是对上述情节最好的概括。从全文来看，XXX 与 XXX 是只知出不知入的二世祖，XXX 要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；XXX 是烤鸭一把手，XXX 又知道他藏着烟土，这无疑是 XXX 将要出事的信号。且 XXX 自恃烤鸭技艺离去，这对于“XXX”无疑是有打击力的；此外，连小伙计都不成器。种种迹象，几乎都指向“XXX”即将衰落。究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、XXX 这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这矛盾，才是“XXX”真正衰落的原因。目标导学三：把握文本语言特征，理解含义深刻语句 1本文语言十分具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看待这个问题？请结合文章做简要分析。明确：如王子西说：“要不 XXX 这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”，一个“窝”字将 方言特征凸显无疑；又如 XXX 实骂小伙计时说“瞎话！”“下作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这样的语言特征是比较必要的。首先，作者选取的是北京的“XXX”，倘若不用方言，便失了京味。其次，话剧所表现的是真实，“XXX”绝不是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，还原场景语言最真实的特征，而也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生。【教学提示】话剧要通过人物性情反映社会生活，因此，话剧中的对话是颠末提炼加工的口语，必需具有个性化，自然，简练，富有施展阐发力，通俗易懂，能为大众所接受。教师宜引导学生关注话剧的这一语言特征。2文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并做简要分析。(1)XXX：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了，给俩鸭脖子还不行？！分析：“烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子。作者看似在这里只是说 XXX 人，事实上是讽刺了一多量欺软怕硬的人，他们占着自己有一丁点地位就欺凌朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地陪着笑容。(2)披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，XXX的伙计也是体面的。分析：XXX 骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严。而让 XXX 将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，体现出了劳动人民的傲骨。目标导学四：分析人物形象 本文人物出场极多，可是很多人都给了我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画，请你认真浏览文章，选择出几个你喜欢的人物，分析其人物形象。【XXX 形象】分析：XXX 实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干”，侧面表现出他 XXX 是一个务实勤劳的人。XXX 一经出场，便不屑于与 XXX 这样的游手好闲之辈打交道，且将事情安排得妥帖，这就说明 XXX 是个精明能干的人。训斥伙计，赏成顺，让 XXX 体面一点，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊。而与 XXX 的对话中，又体现了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之。不过，从他对待XXX 过程中，又能见其刚直的性格。这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，XXX 依然要陪着笑，这是这个时代阶级之分下朴实劳动人民的悲剧。总结：务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不 XXX学着屈服于社会环境。【XXX形象】分析：XXX 是 XXX 的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初怎么把我请回来的”一语中，可以看出 XXX 的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一，但是他固执，不变通，如强调不到七十不传徒弟；自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄就要撂杆子走人；脾气也十分火爆。不过，他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起 XXX 那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。总结：恃才自傲，陈腐固执，心胸局促，容不得人，脾气火爆，同时又一身正气，真率，XXX不屑与小人为伍。【其他人物形象】常贵：同情他人，老实厚道。XXX：仗势欺人，谄媚姿态。XXX茂盛：势利。【教学提示】教师可联合讲义“思考探究”第四题对此进行研究，引导学生关注话剧人物形象。目标导学五：拓展延伸 1请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读。2组织话剧表演活动。三、板书设计“XXX”的衰落 XXX 强行要钱，王子西将就应对。XXX以 XXX烟土为要挟骗吃喝，遭 XXX赶出。XXX处罚不成器小伙计，厚赏成顺。XXX 自恃烤鸭技艺自信，欺侮 XXX并撂挑子离开。XXX 借机要钱，挖走堂头常贵。可取之处 从梳理情节入手进行把握，引导学生深度解读本文内 XXX所揭露的社会主体，从而完成了对文章的整体性理 解与把握。同时，引导学生分析话剧的重要特征，如从体 会“京味”语言把握话剧语言的真实性特征，从分析人物 形象把握话剧通过语言、动作刻画人物的特征。教学过程 符合话剧教学。本文人物众多，学生很容易弄糊涂，此方面的引导梳 理明显不足。另外，本文为节选话剧，人物形象虽能从本 不足之处 文中见出，但未必见得深刻，这都需要在课前课后做大量 的补充与阅读工作。XXX梅岭三章导学案【研究目标】1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。3.能够体会并研究勇往直前、坚定信念等革命精神。【教学过程】一背景导入 1934 年 10 月，XXX 第五次反“围歼”斗争，因“左”倾冒进主义的错误指挥导致失败，赤军主力被迫作战略转移。XXX因伤留下，担当起领导 XXX 进行游击战争的重任。当时XXX在敌人重兵围攻中，斗争万分费力。XXX 和战友们转战在深山密林中，已有两个岁首。由于和 XXX 长期失去联系，大家非常着急。这时，有个派在敌军内部做兵运工作的 XXX 叛变投敌，他写信上山谎称中央派人前来联络。要游击区负责人下山前往县城接关系，妄图诱捕我游击区领导人。XXX 接到密信，亲自赶往大余城接头，幸遇我基层群众报告 XXX 叛变，于是立即离开县城。归途中又遇 XXX 领反动军队搜山，只好躲进树丛，避开敌人的搜捕。敌人听说山上有游击队的重要负责人，便调集了四个营的兵力，将 XXX 围了 20 多天。XXX 以伤病之身伏丛莽间，幸得脱险。梅岭三章便是 XXX 同志被困梅山，自料难免牺牲的情况下写成的一组带有绝笔性质的诗篇。二作者简介【XXX】（19011972），中国员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977 年其遗作专集陈毅诗词选集出版。三整体感知 1.朗诵全诗，读出节奏；把握的情感基调。2.本组诗歌的小序有什么作用？（一）断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩 XXX。3.第一句有什么作用？4.本诗后两句有什么表达效果？5.主要施展阐发了诗人什么肉体？6.此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。（分析加点词的表达效果）（二）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。7.如何理解本诗前两句？8.本诗主要表现了诗人什么精神？9.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？（三）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取 XXX今日事，人间遍种自由花。10.如何理解诗歌前两句？11.最后一句“人间遍种自由花”有什么表达效果？12.请从修辞的角度赏析本诗。13.概括这组诗的内容。示例：第一首：回首征程曩昔 第二首：第三首：【细读感悟】比较三首诗的内容，并分析其内在联系。XXX无言之美导学案【研究目标】1.能够把握文章内容及论证思路。2.学会论证方法。3.认识艺术中的无言之美，晋升的审美素养。【教学过程】一新课导入 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。二作者简介【XXX】（18971986），现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。XXX 是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。三整体感知 1.作者是如何引出“XXX”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？作者首先从 XXX 与 XXX 的对话引出“无言”的话题；作者以为要探究“无言”的意蕴应该从美术的概念去研究。2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。明确：“言不尽意”。四细读感悟 1.作者对文学的定义是怎样的？所谓文学，就是以言达意的一种美术。2.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？“文字语言固然不能所有传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学仍然有“美”的境界，因为作者以为关于表达所有意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量施展阐发，非唯不能，而也不用”，就算言语不能施展阐发所故意旨也能达到美。3.作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？作者一共从五种艺术入手，应用举例论证的方法证明了“无言”也能产生美。以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，以图画之美证明了无言之美；以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；从戏剧中“静”的表现来突出无言之美；