20192020年第二学期人教部编版七年级下册语文第六单元名著导读《海底两万里》阅读规划及任务清单.pdf

海底两万里阅读规划及任务清单 第一阶段：目标：读故事，初步感知。方法：快速阅读，略读为主，跳读重要章节。（一）第一关：完成下列表格。海域 时间 事件（）1867.11.6 教授等人落海，进入诺第留斯号 1867.11.8 海底旅行开始，教授等人首次近距离观察海洋生物 1867.11.17 教授与康塞尔应船长之邀进行（）1867.12.11 看见一艘沉船的残骸 托雷斯海峡 1868.1.4 诺第留斯号在托雷斯海峡（）1868.1.5-1.6 教授等人登陆格波罗阿尔岛，在岛上打猎 1868.1.6 教授等人遭到（）的袭击，回到诺第留斯号上 1868.1.9 诺第留斯号利用（）成功抵御土著进攻 海域 时间 事件（）1867.11.6 教授等人落海，进入诺第留斯号 1867.11.8 海底旅行开始，教授等人首次近距离观察海洋生物 1867.11.17 教授与康塞尔应船长之邀进行（）1867.12.11 看见一艘沉船的残骸 托雷斯海峡 1868.1.4 诺第留斯号在托雷斯海峡（）1868.1.5-1.6 教授等人登陆格波罗阿尔岛，在岛上打猎 1868.1.6 教授等人遭到（）的袭击，回到诺第留斯号上 1868.1.9 诺第留斯号利用（）成功抵御土著进攻（）1868.2.19 船长带教授等人参观（）1868.2.20 诺第留斯号到达“基地”补充能源，教授等人登上大陆 1868.3.13 诺第留斯号下潜到海底 16 000 米深 1868.3.14 诺第留斯号为保护（），屠杀（）南极海域 1868.3.18-3.19 诺第留斯号穿越南极大冰盖 1868.3.21 船长、教援等人到达南极点 1868.3.22-3.28 被困在南极冰层下缺氧，（），化险为夷 大西洋 1868.4.11 诺第留斯号驶向亚马孙河入海口，大家参观亚马孙河入海 1868.4.20 船员们和（）搏斗，一名船员不幸遇难 1868.5.18 诺第留斯号遭遇暴风雨 1868.6.1 尼摩船长凭吊“复仇者号”1868.6.1-6.2 诺第留斯号攻击（），并将它（）北冰洋 1868.6.2-6.3 教授、尼德 兰和康塞尔逃跑遭遇大旋涡，最终安全逃生 第二阶段：目标：研究主题，梳理情节。方法：静心细读，进入情境，摘抄并批注。（圈点勾画）阅读时间 阅读内容 阅读任务 飞逝的巨礁 赞成与反对 随先生尊便 内德.兰德 向冒险迎去 全速前进 不知其种属的鲸鱼 1.勾画有关“独角鲸”外部描写的语句，根据描写内容，绘制“独角鲸”的大体轮廓。2.勾画摘抄有关孔塞伊和内德.兰德描写的语段。通过小组合作，结合摘抄和批注，分析孔塞伊和内德.兰德的人物形象。3.勾画相关语段，说说亚伯拉罕.林肯号与“独角鲸”追逐周旋的情形。动中之动 内德.兰德的怒火 海洋人 鹦鹉螺号 一切都用电 几组数字 1.勾画尼摩艇长的形象描写语句，做好批注。2.通读批注，明确“鹦鹉螺号”的构造、布置、外形、建造、仪器设施及用途。3.罗列出“鹦鹉螺号”上的食物和日用品。黑潮 一封邀请信 漫步海底平原 海底森林 太平洋下四千里 瓦尼可罗群岛 托雷斯海峡 陆上几日 尼摩艇长的闪电 强制性睡眠 珊瑚王国 1.勾画明确探险之旅的起点，圈画探险航行所经历的地点及其特点。2.通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，勾画摘抄海底风光描写的语句。3.探险旅行中给你印象最深的是哪次遭遇？印度洋 尼摩艇长的新建议 一颗价值千万的珍珠 红海 阿拉伯隧道 希腊群岛 地中海上的四十八小时 1.勾画了解印度洋、红海、地中海的相关知识，了解珍珠的分类和采集。2.勾画标注探险航行所经历的地点及其特点。3.通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，勾画摘抄海底风光描写的语句。4.你对尼摩艇长有没有全新的认识？维哥湾 失踪的大陆 海底煤矿 马尾藻海 抹香鲸和长须鲸 大冰盖 南极 大事故还是小插曲 缺氧 1.勾画了解大西洋、南极的相关知识。2.勾画批注探险航行所经历的地点及其特点。3.通读细读，勾画标注海底生物知识、科学知识，勾画摘抄海底风光描写的语句。4.复述“南极遭遇”从合恩角到亚马逊河 章鱼 墨西哥湾暖流 北纬 47 度 24 分，西经 17 度 28 分 大屠杀 尼摩艇长最后的话 尾声 1.勾画批注探险航行所经历的地点及其特点。2.了解“复仇者号”沉船事件。3.你对尼摩艇长又有怎样的认识和了解？4.评价一下阿罗纳克斯这个人物。5.对于作者凡尔纳，你想对他说什么？（二）第二关：搭乘“鹦鹉螺号”（“诺第留斯”号）1.整理人物档案并致颁奖词 2.梳理“鹦鹉螺号”（“诺第留斯”号）的航行路线（要求：细读原文，以表格形式记录“两万里”的起点、重要节点、终点，并概括航行中的主要事件，重要节点数量不少于 8 处）地理位置（最好注明经纬度）大致时间 主要事件（可以小标题形式概括）备注（你认为需要补充的信息）这是一次（）的旅行。3.在“世界地图”上标出航线 第三阶段 目标：评价性阅读，专题探究 方法：查找资料，读与思结合（三）第三关：走进“鹦鹉螺号”（“诺第留斯”号）1.制作完成思维导图我的好奇和疑惑：，看一看自己的兴趣点、疑惑点是什么。每人围绕兴趣点或疑惑点拟一个专题探究的题目。然后根据自己的阅读成果，自行搜集材料，结合原著，将自己的探究结果形成文字稿。注意：选题原则要“小”而“实”，切忌“大”而“空”。2.选择你印象深刻的三处地点简单介绍 3.寻“奇”之旅 寻“奇”之旅 最“奇异”的海底生物 最“奇丽”的海底风光 最“奇特”的海底美食 最“神奇”的海底科学知识 最“惊险刺激”的奇遇 “鹦鹉螺号”最“奇妙”的装置 4.闯关游戏 快速浏览太平洋海底的故事情节完成游戏设计。（1）游戏设定主要人物（尼摩船长、阿龙纳斯教授、尼德兰、康塞尔）（2）设计人物对话，对话内容设计为海底的生物介绍。（3）闯关游戏海底狩猎（有哪些准备？）（4）海底遇到哪些危险？如何斗过？（5）通关后你会获得哪些收获？