2019年中考语文命题方向研判与对策.pdf

1 2019 年中考语文命题方向研判与对策 中考语文的命题走向紧紧围绕教学大纲呈稳定发展趋势，研判命题方向及趋势，并非于教学中投机取巧，它的真正意义在于引领教师在教学中提纲挈领、有的放矢地进行课堂运作，提高课堂教学效率。依据义务教育语文课程标准（2011 年版），通过对近五年盐城市中考语文试卷的研判，结合我市在“让学引思”理念引领下的教育教学实际，对 2019 年中考命题的大体方向有如下思考：1.立德树人，凸显价值引领。2.立足基础，丰富语言积累。3.注重能力，发展语文素养。4.强调运用，培养实践精神。具体研判如下：一、近五年考情分析：2019 年中考语文具有特殊性，传统与变革相结合，是一次过渡型中考。结合近五年中考考情，具体分析如下：（一）基础知识及其运用考情分析 1.古诗文背诵默写考查。盐城市中考语文历来重视对古诗文名句名篇的考查。以教材古诗词曲68首、文言文18篇为主，2 每年考查 1-2 句课外名句。2018 年盐城中考古诗文名句考查的范围仍然以课程标准和教材规定的背诵篇目为主，值得注意的是自 2011 年起，每年均考查 1 句小学阶段识记名句，这体现盐城中考语文对古诗文基础的重视。2.字音、字形考查。根据课程标准，盐城中考要求识记 3500个常用字，尤其是易读错的多音字、多义字、形近字、形声字和同音字。从考查形式看一般为在一个文段中对字音、字形、错别字改正和词语选用进行综合考查，语段内容多与盐城地方特色有关。从考查重点看，对字音的考查放在前、后鼻音以及平、翘舌音上；字形则通常重点考查形似字和成语中易写错的字，书写除了注意不写错别字，还要注意笔画清晰，字形规范。3.词语理解和运用。纵观近几年的盐城中考考题，存在词语、成语、俗语等并重的趋势。2014、2015 年考查的都是词语解释，其中 2015 年既考查词语辨析又考查了成语解释是否正确，而 2016、2017 年则考查成语运用是否正确，2018 年考查的是三个成语一个词语。由于近年来成语使用正误辨析已经成为考查的主流趋势，因此在平时的备考中不仅要加强对经典成语的积累和辨析，还要关注流行词汇、民间俗语等。4.病句修改。从近五年考查形式来看，除 2014 年，其他年份均为选择正确一项。从考查范围和频率来看，病因主要包括成分残缺、成分多余、语序不当、搭配不当、不合逻辑 3 等，其中成分残缺考的频率较高。但是命题者也在寻求突破，在关注常考题型的同时，也要进行变式训练，防止学生形成思维定势。5.语句连贯。从考查频率来看，盐城中考近三年来考查的都是排序选择题；从句子内容来看，通常是一段说明性或议论性的文字，所选语段材料一般层次都非常清晰，适于学生理解分析。解答时需要注意语段的顺序，主要有逻辑顺序、空间顺序、时间顺序。其中逻辑顺序最为复杂，包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系，以及由浅入深、由具体到抽象等。因此备考时要注重逻辑思维的训练。6.名著阅读。从考查形式上看，一般有两道题，其中一道为选择题 2 分。选择题考查分值、形式等都比较固定。片段阅读填空题分值从 2017 年开始分值由 3 分增加到 5 分。从考查范围看，名著考查范围较大，涉及初中阶段的所有名著内容。2016 年盐城市中考语文试卷涉及的名著有：朝花夕拾，童年，骆驼祥子，红岩，水浒传等；2017 年考查涉及：格列佛游记，西游记，红岩，简爱，水浒传等；2018 年考查涉及：红岩，水浒传，童年，朝花夕拾，西游记，分值也由 5 分增加到 7 分。备考时需注意对人物姓名、性格特点、典型故事情节、作家作品、内容主旨等进行全面把握。4 （二）阅读题的考情分析 1古诗词鉴赏。近几年来，古诗词考查与课标对接日趋紧密，考查范围由课内逐渐向课外延伸，考查重点转向以欣赏能力为主，且由单一的客观性选择题转向以主观性表述题为主的多类型考查。如：2018 年中考试卷的诗词鉴赏就考查了炼字和情感表达两个题型。因此在平时的备考中应多关注课外诗词，根据相应考点多加积累和训练，对于课内篇目也要加强积累，不可忽视。2.文言文阅读。考查形式均为课内外对比阅读，考点主要包括重点实词、重点虚词、句读划分、重点句子翻译、内容概括与理解、比较探究等。文言文在中考中占据重要地位，随着学习传统文化的逐渐深入，未来依旧会是必考内容，因此在备考时要全面掌握课内文言文考点，并准确识记。3.说明文阅读。从 2014-2018 年中考题来看，说明文考查频率不算太高，考了两次，一篇事理说明文，一篇事物说明文，偏重社会热点。考点主要包括信息的提取与概括、品味说明语言、分析说明方法及作用、拓展表达等，还涉及了说明对象及特征、分析说明顺序、理解词句含义和分析句段作用等考查。2017 年考查了说明文阅读无人机，有前途。从说明文文本选材来看，更多地关注文化、关注现实、关注时代发展，突出了文本的知识性和趣味性。考查重点主要涉及三个方面：5 考查学生整体把握文本的能力，考查具有说明文特性的相关知识点，考查学生的发散性思维能力。在当下高科技日新月异的背景下，对社会热点的高科技的关注应该会有所加强，备考时需多加练习。4.议论文阅读。近五年议论文考查的频率较高，从选材上来说，都比较贴近学生的生活实际，内容比较容易理解，篇幅较短。在设题上均为 4 个小题，全部都是问答题型。结合 2016年和 2018 年中考议论文阅读，可以发现议论文阅读主要从以下几个方面来命题考查：正确把握文章的中心论点；准确分析论据的类型及作用；掌握论证方法，体会其表达效果；品味议论文的语言；准确把握议论文的结构，理清论证思路；开放性命题，联系生活实际谈谈看法。在备考中应多关注社会热点、多加练习。5.记叙文阅读。近五年中考题，记叙文是必考内容，所选内容散文占比重较大。散文，常用来抒写作者的见闻和感受，叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，能充分体现出文学作品的形象性、情感性、思想性，因而成了近年来中考阅读试题中常见的“座上宾”。2017、2018 两年均选择散文阅读考查。重点考查了以下几个方面内容：把握文章内容，概括文章主题；分析理解重要词句在文中的含义及表达作用；领悟作品的内涵，并对散文思想倾向和艺术手法作主观评价；品味探究文中优美、6 精辟的语言；感悟散文的意境，说出自己的主观体验。2016年盐城市中考语文试卷考查了小说阅读，小说阅读考查主要呈现以下趋势：阅读材料注重人文精神的挖掘，贴近学生生活，且语言优美，富有哲理；选文的主题更关注社会弱势群体，聚焦亲情、友情，关注学生的成长等；注重对文本的整体感知，理解领悟和创造能力的考查；与课内文本的链接，以及结合自己的生活体验表述阅读心得的题型逐渐增多。（三）写作考情分析 盐城近五年的中考作文题，除 2014 年为半命题作文，其他均为命题作文。从命题内容来看，盐城市中考语文试卷多注重学生的心灵感悟与自我成长，16 年是以“有那样一抹色彩”为题，17 年是以“给予”为题，18 年是以“走过，才明白”为题，不管中考作文怎么出题，万变不离其宗，就是让考生写自己身边的人、身边的事儿、身边的景。从作文要求来看，均为：立意自定；除诗歌外文体不限；字数不少于 600 字；文中不得出现真实的的地名、校名、人名。二、对盐城中考语文命题方向的研究 本届教科书的编写虽然以传统的苏教版洪氏教材为主要内容，但也增加了很多新的篇章。增大了古诗文的阅读量，注重语文基本语法的训练，更能体现人文性与时代气息，与下一届的部编教材编写理念比较趋同。依据当前教育部命题方向，7 结合初中语文课 程标准（2011 版）我们特作如下研判 （一）要树立三种意识 1.文本意识。以教材为本，以课标为纲，深入挖掘教材，夯实基础，这是历年中考的根本所在。2.生本意识。应关注学生的成长体验，任何教材，课程标准，中考说明都是为了学生更好的成长。3.考纲、课程标准意识。根据考纲课标命题训练，始终把握好命题走向，学会取舍。（二）对 2019 年中考命题趋势的思考 1.语文基础知识及运用题可能会增加一些语法、应用文知识的考查。例如九年级上册增加了句子成分的划分，以及复句的类型。这些新考点很可能被增加到明年的语文中考试题中。另外明年中考还可能增加应用文的考查，例如通知、请假条，借条、倡议书等。当前社会是很讲究实际运用能力的时代，为此在上述两方面不能忽视，也要强化训练。2.名著阅读将有较大调整。一是名著阅读的分值可能会有所增加。最近几年盐城市各个县区大力推进课外阅读教学，增大阅读量，由各地教育局主要领导亲自督查，以行政命令的形式，稳中推进，保证学生阅读时间，积极引进苏南、苏中地区先进经验，开展丰富多彩的阅读活动，确保学生的阅读效果。因此阅读分值可能会有所增加，呼应当前的大语文大阅读时代。8 二是名著考查形式可能会有所改变。以往名著考查注重知识点的呈现，对主要人物及基本情节考查较多。2019 年名著考查可能更多侧重考查整本书的阅读理解，情节之间的勾连，以及更深层次对人物内心情感世界的理解感悟。3.古诗词阅读难度可能会有所增大。以前古诗文考查课内外相结合，最近几年单纯考查课外古诗词，学生熟悉古诗词基本已被挖掘殆尽，只能扩大范围寻找素材。这一点在今年七八年级的课外推荐的古诗词中已经有所体现。因此要扩大学生古诗词阅读面，加强理解赏析，提高学生的赏读能力。4.文言文考查侧重于新增课文。三个年级除了基本名篇之外又增加了不少新课文。如七年级增加了十五从军征、论语由原来的八则增加到十二则；八年级增加了诫子书、河中石兽；九年级增加了 庄子一则、与谢中书书、富贵不能淫。这些新增文言篇目要突出关注，在中考复习中要强化训练。5.现代文阅读凸现时代性、人文性和实用性。（1）说明文阅读考查不可忽视。虽然近几年来考议论文的频率较高，但如果有合适的说明文素材，命题者也不会丢掉说明文。随着科技日新月异的发展，考查科技类说明文的可能性比较大。2017 年考查了无人机的前途，2019年如果考查说明文考查代表当前最前沿的智能化科技方面 9 的可能性较大，如“刷脸科技、5G 通讯”等。另外，要注意传统题型的变式考查。（2）议论文的考查仍然是训练的重点。近五年来有三次考查了议论文，分别是 2015、2016、2018 三年。在训练传统题型的同时强化论证思路的训练，这是学生答题的难点。另外补写论据也是学生的软肋，这和平时的课外阅读面有很大的关系，为此在紧张的复习之余，广泛地阅读虽然比较奢望，但也不能丢弃。（3）散文类、小说类阅读侧重于情感主题的把握。因为感情主题把握了，其他的题型基本也就迎刃而解了。记叙文中细节描写、环境描写、语言品味是学生答题的难点，平时的训练中要加强引导和规范。6.作文写作。关注社会热点、关注学生成长。成长类作文是历年作文写作的热点。在今后的中考复习中要进行作文系列化训练，有针对性、有目的性进行强化训练。积累平时的作文写作素材，不断进行升格训练。三、备考策略 （一）了解中考动态，明确中考要求。俗话讲“知己知彼，百战不殆”。与其盲目复习，高耗低效，不如明确复习目标，有的放矢，少走弯路，做到低耗高效。为此，考生应认真学习和掌握语文课程标准和中考语文考试说 10 明精神，明确中考语文的考试方向，把握考试内容、重点、范围、题型以及各部分的考查要求，在老师的精心引领下，开展有计划、有条理、有针对性的中考语文总复习。（二）制定合理的复习计划，明确复习步骤。复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。合理的计划能使复习有条不紊地进行。复习可按以下步骤进行：第一步：横向复习。可将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点、分类进行整理，作横向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以形成知识的骨架和思维的阶梯；第二步：纵向复习。可按照中考语文考查的内容，分积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块进行专题复习。这一阶段复习，以课程标准、考试说明的要求为准，分类强化复习。第三步：综合复习。在对有关知识点和专题内容进行纵向、横向的复习之后，结合最新考试信息，可做一些相关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复习的效果，增加考试的实践经验，并做复习的遗漏补缺工作。（三）掌握科学方法，提升语言运用、阅读与写作能力。在语文复习中要注意采用基本的解题技巧和方法，因为基本的解题技巧和方法都来源于教师平时的具体讲解传授；11 来源于考生平时学习中的感悟积累，并经多年的中考实践所证明了的。所以建议在组织复习时，一定要巧用这些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和运用及语言表达上，逐步掌握语言运用、阅读与写作的基本规律，提升学习语文的综合能力。（四）突出重点，进行针对性训练。1.基础知识教学。全面梳理名句、词语运用、成语运用，病句修改，综合实践，名著等基础知识。梳理文本基础知识，强化训练，夯实基础，日积月累，注重实效。2.阅读教学。文言文阅读建议在回归课本、积累文言词汇方面多下功夫，加强书下重点字词句训练。文言文主观题主要结合文章的主题可重点写作手法方面入手。记叙文阅读文学类文本尽量多选用思想性强，弘扬正能量的小说、散文，培养学生审美鉴赏能力，陶冶学生的情操。建议多做真题，包括全国卷和各省真题卷。议论文、说明文阅读注重方法指导，规范答题格式。3.写作训练。中考复习作文训练重点放在主题阅读和审题、立意、谋篇布局、语言表达等方面，培养学生的思辨能力。关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生 的思想，提高其认识能力；重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的 基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；注重 12 学生的情感体验，强调说真话、抒真情。加强写作模式的指导，让学生掌握基本的写作模式，写出像模像样的作文来。注重学生作文的升格训练，让学生写好自己已有的得意之作。4.重视集体备课，认真设计校本作业。集体编写复习学案；精心设计日积月累、校本作业、专题试题；及时批改订正，做好补差工作。13