2020年四年级语文下册修辞手法专项专题训练.pdf

2020 年四年级语文下册修辞手法专项专题训练 1.按要求写句子。（1）我把车开到和父亲约好的地方。（改为被”字句）（2）水花飞溅,如飞珠滾玉一般。（仿写比喻句）（3）我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。（用加下划线字写一句话）（4）颐和园是皇家园林。（把句子写生动、具休）（5）往后，人们和了这些绳结，就回忆起以前经历的许多往事。（修改病句）2.按要求改写句子。布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。（改写成拟人句）秋天，高粱熟了，稻子也熟了。（改写成拟人句）昆明湖的潮水很平静。（改写成比喻句）公路弯弯曲曲伸向远方。（改写成比喻句）这是最佳路径。（改为反问句）你不会因为一次失败而放弃努力。（改为反问句）3.我能按要求写句子。（1）吹着哨子的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）（2）七月的天山是个美丽的季节。（修改病句）（3）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（改为反问句）（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（用本句所用的修辞手法仿写句子）4.判断正误。（1）忆江南是唐朝诗人刘禹锡的一首词。（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）自然之道让我们懂得违反自然规律，往往产生与我们愿望相反的结果。（4）“那孩子望着通向村子的道路，好像是在等谁似的。”这句话是比喻句。（5）“耽”字用音序查字法，首先应查音序B。5.按要求回答问题。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用划线的词语说一句话）6.按要求改写句子。成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。（缩句）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（用划线词造句）小绿龟爬来爬去。（改为拟人句）向导把那只海龟引向大海。（改为“被”字句）7.下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（）例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。A.太阳会发光，会发热，像个大火球。B.蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像在向秋天告别。C.春天到了，大地变成了一片绿毯。8.根据内容要求选择，将选项填在横线上。（1）“吴王的决定是错误的。我们应该劝阻他。”可以用 组关联词语合并句子。（2）“在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。”这句话 运用比喻方法。9.按要求写句子。科学家把蝙蝠的眼睛桑上。（改成“被”字句）蝙蝠到处乱撞。（改成比喻句）难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？（改为陈述句）10.按要求完成句子练习。食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用划线词语写一句话）经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改成“把”字句）这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。（缩写句子）脸上显现出神色。（扩写句子）我们依恋长江。长江有母亲的情怀。（用恰当的关联词语连成一句话）懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”（改为转述句）张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。（改为直述句）那平静的“湖面”就是被它踩碎的。（改为反问句）你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）11.请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要求简明、连贯、得体。（不超过 45 个字）李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院看她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的吴老师，并让张琳代自己向吴老师表示迟交作文的歉意，希望等吴老师批改完再由张琳后天来时带给她。第二天，张琳把李蓉的作文交给吴老师时，对吴老师说：“_。”12.按要求写句子。一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）人是由简单的生命进步来的。（修改病句）您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。（改为反问句）13.写出下列各句的说明方法。大水池面积不足一亩，水深不过一丈。_ 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。_ 有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的_ 14.根据要求写句子或选择填空。（1）在葡萄园里，那只因受惊吓像个刺人球的刺猬，紧紧地缩成一团。（缩句）。（2）老师说：“我爱同学们，但我更爱阳光的孩子。”（改为转述句）（3）勇敢的飞天尝试者 杨利伟，我们为你骄傲。（改成反问句）（4）我们每个人都敬仰普罗米修斯。（改成双重否定句）（5）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬起猎物，那是在启示我们_。（在横线上合理地续写完整句子）15.课文的语言真有趣。读下面的句子，再仿写。（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。雨点儿_。（2）雨一来，他们便放假了。春风一吹，_。白雪一落，_。16.句子训练营。（1）小草长出来了。（改为拟人句）（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩句）（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”（改转述句）（4）枣核不光勤快,也很聪明。（用加点的词语造句）17.下列句子分别用了哪些修辞手法？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。_ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。_ 高高的麦垛堆上天，凑上太阳吸袋烟。_ 桂林的山水怎能不叫人迷恋？_ 18.判断下面句子是否比喻句。（1）小荷叶长出来了，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。（2）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。（3）河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。19.按要求完成句子练习。（1）人影给溪水染绿了。（改为“被”字句）（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。山溪像绿玉带一样平静。松树刚洗过澡一身清清爽爽。（3）把溪边补充完整。垂柳把溪水当作_，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，_。忽然 _，_ 蹦跳着 _。20.判断下列句子是否是比喻句。（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。21.按要求写句子。（1）泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（改写句子，使它交得更生动些）（2）仿写句子。鱼儿说：“我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。”骏马说：“我的梦在草原，_。”我说：“_，_。“（3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。22.“虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。”这句话使用了_ 的修辞手法。（）A.比喻 B.拟人 C.排比 23.写出下列句子运用的描写方法。“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。它的身子像一颗黄色的胶囊。它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。_ 父亲回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”_ 顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。_ 24.指出下列句子运用了什么描写手法。（1）那人身材高大，头戴笨重的铜盔，身穿厚厚的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪。_（2）大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。”_ （3）大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。_ 25.选出下列句子运用的修辞手法。A比喻 B拟人 C排比 D夸张 我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。_ 人们都爱秋大，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。_ 珠穆朗玛峰，举手能摩天。_ 沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。_ 26.按要求写句子。奶奶经常给我讲过去的往事。（修改病句）太阳离我们那么远，箭不可能射得到。（改成反问句）爸爸技术高明，积极肯干。（加关联词合成句子）三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿照例子写句子）小河向远方流去。（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）27.关注有新鲜感的句子。（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子）节日里，从_，从_，从_，走来了许多庆祝节日的人。（2）绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（仿写拟人句）28.指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。比喻 拟人 反问 阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。_ 孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。_ 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。_ 蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？_ 29.按要求写句子。（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。（改为“被字句”）（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。（改为“拟人句”）（3）蝙蝠到处乱撞。（扩句,至少扩两处）30.按要求完成句子练习。（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，保持意思不变）（2）品读句子，完成练习。我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！鹿把自己的角比作_。我也能写这样的句子：_好像_。