2019年湖南各地区中考语文文言文阅读试题19篇(含答案与翻译).pdf

2019 年湖南各地区中考语文文言文阅读试题汇编 扁鹊见蔡桓公 韩非子 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓候不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。18.上面的故事可用“讳疾忌医”来概括。“讳疾忌医”的意思是。_（1分）19.下列句子中加点的词，意义相同的一组是（3分）（）A.立有间 中间力拉崩倒之声 B.居十日，扁鹊复见 余人各复延至其家 C.桓侯故使人问之 故旧长者或欲令为开产业 D.汤熨之所及也 徐公何能及君也 20.给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）医之好治不病以为功 21.把下面的句子译成现代汉语。（3分）居十日，扁鹊望桓侯而还走。22.根据上文所揭示的道理，谈谈我们应该如何对待缺点和错误。（3分）【参考答案】18.【答案】隐瞒疾病，不愿意治，比喻掩饰缺点和错误，不愿意改正。【解析】可以利用结构分析法，注意“讳”与“忌”意义相对，“疾”与“医”意义相对，全句可以翻译为隐瞒疾病，忌讳就医。【考点】文言实词的含义。19.【答案】B【解析】本题考查文言词语的含义。A.一会儿/夹杂；B.再，又；C.特意/老朋友；D.到达/比得上。20.【答案】医之好治不病/以为功【解析】“以为功”的意思是“以此来显示自己的本领”。表意完整，因此“以为”前应断开。21.【答案】过了十天，扁鹊远远望见蔡桓公却转身就跑。（采分点：“居”“还”“走”）22.【答案】人非圣贤，缺点和错误在所难免。对待缺点和错误有两种不同的态度：一种是知错就改，另一种是讳疾忌医。直面错误和缺点，勇于改正缺点和错误，有利于自己的进步和成长；相反，无视缺点和错误，拒绝改正缺点和错误，将会使自己陷入被动、孤立、困苦和危险的境地。【解析】阅读文本可知，蔡桓公正是因为讳疾忌医导致自己死亡的，所以我们面对缺点和错误应直面接受，勇于改正。答题时要注意叙事清晰，层次分明。【参考译文】扁鹊拜见蔡桓公，在蔡桓公面前站了一会儿，扁鹊说：“您在肌肤纹理间有些小病，不医治恐怕会加重。”蔡桓公说：“我没有病。”扁鹊离开后，蔡桓公说：“医生喜欢给没病的人治病以此来显示自己的本领。”过了十天，扁鹊再次拜见蔡桓公，说：“您的病在肌肉里，不医治将会更加严重蔡桓公不理睬。扁鹊离开后，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊再一次见蔡桓公，说：“您的病在肠胃里了，不治疗将要更加严重。”蔡桓公又没有理睬。扁鹊离开后，蔡恒公又不高兴。过了十天，扁鹊远远望见蔡恒公却转身就跑。蔡恒公特意派人问他。扁鹊说：“小病在皮肤纹理之间，汤熨的力量就能达到；（病）在肌肉和皮肤里面，用针灸可以治好；（病）在肠胃里，用火剂汤可以治好；（病）在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，医生是没有办法医治的。现在（病）在骨髓里面，我因此不再请求为他治病了。”过了五天，蔡桓公身体疼痛，派人寻找扁鹊，（扁鹊）已经逃到秦国了。蔡桓公于是病死了。（2019 湖南常德）王戎七岁，尝与诸小儿游，见道旁李树多子折枝，诸儿竟走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。”取之信然。（世说新语）【注】子：植物的果实。这里指李子。信：确实，的确。23.请将王戎的推断过程补充完整。（2分）“树在道边”，意味着_；“多子”，说明_。如果李子味道好，应该早就被采摘光了。所以，这一定是苦李。24.这则短文给了你怎样的启示？（2分）【参考答案】23.【答案】采摘很方便 没有人采摘（很少有人采摘）【解析】因为李子树在道边，可以推断出采摘很方便，而在路边的李子树还有很多果实，这就可以说明很少有人采摘食用，从而说明李子为苦李。24.【答案】要善于观察；要善于思考；不要盲从。【解析】王戎虽然只有七岁，对于道边的李子树，却不像其他小朋友那样盲从。这能启示我们遇事要冷静理智，不要盲目从众，要有自己的主见。对于外界有悖于常理的情况，要认真观察分析，形成自己的见解。【参考译文】王戎七岁时，曾经和他的伙伴一同游玩，看见路旁有一棵李树结了许多果实，果实压得枝条快要断掉，小孩们争相跑着爬上树摘果子。只有王戎没去摘。有人问他，王我回答说：“这树长在大路边，果子竟然还有那么多，一定是苦的。”（有人）摘下李子（一尝），果然是苦的。（2019 湖南常德）石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。（史记循吏列传【注解】行县：出行属县。以父立政：以惩治父亲来树立政绩。子其治事矣：你还是去治理国事吧，惠：恩惠.听：偏听，偏信。居官：担当的官职。不与吏让位：不曾把官位让给下属。傅：推诿。听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。12.下列各组句子中，加点词语解释正确的一项是（）（2 分）A.纵其父而还自系焉（纵：越过）B.不私其父，非孝子也（私：偏袒）C.过听杀人，自拘当死（过：经过）D.辞不受令（辞：言辞）13.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（）（2 分）例句：公以臣能听微决疑，故使为理 A.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（送东阳马生序）B.卷石底以出（小石潭记）C.属予作文以记之（岳阳楼记）D.咨臣以当世之事（出师表）14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3 分）官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。15.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。（5 分）【参考答案】12.B 13.A 14.官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。（1 分）这是你手下官吏有过失（1 分），不是你的罪责。（1 分）15.共同特点是守法（或担当责任）（l 分）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。（2 分）李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。（2 分）（评分说明：意思相近使可.）【参考译文】石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是为臣的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因此我该当死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚王的命令，刎颈而死。李离，是晋文公的法官。他听察案情有误而枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。文公说：“官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。”李离说：“臣担当的官职是长官，不曾把高位让给下属；我领取的官俸很多，也不曾把好处分给他们。如今我听察案情有误而枉杀人命，却要把罪责推诿（，伟）于下级，这种道理我没有听过。”他拒绝接受文公的命令。文公说：“你认定自己有罪，那么我也有罪吗？”李离说：“法官断案有法规，错判刑就要亲自受刑，错杀人就要以死偿命。您因为臣能听察细微隐情事理，决断疑难案件，才让我做法官。现在我听察案情有误而枉杀人命，应该判处死罪。”于是不接受晋文公的赦令，伏剑自刎而死。（2019 湖南长沙）南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也，焦而不吾类！”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。注瘿：（yng）颈瘤病。群小：贬称见识浅陋的人。焦：细瘦。（1）解释下面加粗的字。凡饮之者辄病瘿 不求善药去尔病 （2）文中画横线句子体现了南歧人怎样的心理？请简要分析。（3）这则寓言故事给你怎样的启示？【参考答案】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。句意为：常年饮用这种水的人就会得大脖子病。病：得大脖子病；句意为：你们不去求好药治你们病。善：好；（2）本题考查理理解重点语句及人物心理分析的能力。重点语句的理解可结合句意，人物心理的分析，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文-细分析-得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。“异哉人之颈也，焦而不吾类！”意思是“看那个人的脖子真怪，那么细长，干巴巴的，和我们的不一样。”有句子“故其地之民无一人无瘿者。”可见南岐人生活在人人皆病的环境中，看到正常的“外方人”反觉得不正常。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及其得到的启示。答题时需要通晓全文大意。结合故事内容，不难看出这则寓言告诉我们，不能孤陋寡闻，混淆黑白。答案：（1）得大脖子病 好（2）因为南岐人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑外方人。（3）闭关自守会使人孤陋寡闻，目光短浅，甚至发展到是非颠倒，黑白混淆的地步。【参考译文】南岐在陕西、四川一带的山谷中，那里的水很甜，但是水质不好，常年饮用这种水的人就会得大脖子病，所以南岐的居民没有不得大脖子病的。有一天，山外来了一个人，小孩妇人就一起来围观，笑话那人说：“看那个人的脖子真怪，那么细长，干巴巴的，和我们的不一样。”外地人听了，笑着说：“你们的脖子臃肿凸起，那叫大脖子病，你们不去求好药治你们病，反而认为我们的脖子细而有病呢？”南岐人说：“我们全村人都是这样的脖子，为什么要医治呢？”始终不知道是自己丑。（2019 湖南湘潭）凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉?余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。(节选自苏轼 石菖蒲赞一文)注释:昌阳，名医别录认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。8.下列各组句子中，加点字意义不相同的一项是（）(2 分)A.濯去泥土 濯清涟而不妖(爱莲说)B.乃以遗九江道士胡洞微 是以先帝简拔以遗陛下(出师表)C.既非昌阳之所能及 及郡下(桃花源记)D.置盆中 且焉置土石(愚公移山)9.下列句中“之”的意义和用法与例句相同的项是()(2 分)例:以石盆养之 A.两狼之并驱如故 （狼）B.已而之细柳军（周亚夫军细柳）C.山川之美，古来共谈(答谢中书书)D.公与之乘（曹刿论战）10.用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿。(1 分)11.用现代汉语翻译下面句子。(2 分)苍然于几案间 12 请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。(3 分)生命力强，忍寒苦，安澹泊；生长条件简单，易养且能入药等等。【参考答案】8.C 9.D 10.余/游慈湖山中 11.在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。12.生命力强，忍寒苦，安澹泊；生长条件简单，易养且能入药等等。作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。【解析】【8 题详解】本题考查文言实词，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言实词一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A濯：洗涤/洗涤 B遗：给予/给予 C及：赶得上/到 D置：放置/放置【9 题详解】本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首先要把握“之”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和 D项中的“之”，意思都是代词；A 项中的“之”，意为“助词，用在主谓之间，取消句子独立性”；B 项中的“之”，是动词，意为“去、往”；C 项中的“之”，意为“助词，的”。故选 D。【10 题详解】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句中可借助句意、句子结构来断，这是一个主谓句，“余（我）”是主语，“游慈湖山中”是谓语。依此分析断开即可。【11 题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有：苍然，苍翠的样子；几案，桌案。【12 题详解】本题考查理解文章内容和作者情感。要结合关键句子回答。“濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯”写其生命力顽强；“至于忍寒苦，安澹泊”写其能忍寒苦，安于澹泊；“与清泉白石为伍，不待泥土而生”写其生长条件简单，易养；“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”写其能入药，有延年益寿的功用。“可数十年不枯”“苍然于几案间，久而益可喜也”“既非昌阳之所能及”“意甚爱焉”表达了作者对石菖蒲的喜爱、赞美之情。【参考译文】凡是生长在石头上的草木，必须有少量的土附着在它的根部。比如石韦、石斛这一类，即使不需要泥土，然而除去它的根部的泥土，它就会干枯而死。只有石菖蒲，将它和石头一起拔出来，再洗去泥土，用清水泡着，放在盆中，可以几十年不枯朽。虽然不是很茂盛，但是它的枝节和叶子坚硬细小，根须都连结在一起，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色，时间一长就更加喜人了。它的延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。至于它能忍受寒苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头在一起，不需要泥土就能生存，又岂是昌阳能与之相比的呢？我在慈湖山中游玩的时候，找到了几棵（石菖蒲），用石盆养起来，放在船上。用文石，石英夹杂在中间，光彩鲜明，香气浓郁，我心里很是喜爱它啊。回头又害怕陆上之行不能养好它们，就把它们送给九江道士胡洞微，让他好好照顾。我再到这里的时候，将要问问它们是否安好。（2019 湖南岳阳）庞公者，南郡襄阳人也。居岘山之南，未尝入城府。夫妻相敬如宾。荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎庞公笑曰:“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖;鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”因释耕于垄上，而妻子耘于前。表指而问曰:“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎?”庞公曰:“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。(节选自后汉书逸民列传）19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)（A ）A.荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎 B.荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎 c.荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎 D.荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎 20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3 分)世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。世上多数人都给子孙留下危险，现在只有我留给后代平安，只是留的东西不同，也不是什么都没有留下。21.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)（B ）A.庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。B.荆州刺史刘表去请庞公出山。特意带了很多钱财表示城意。C.庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。D.庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人，与庞公志趣相投。【参考译文】庞公是南郡襄阳人。住在岘山的南面，从不去城中。夫妻之间相敬如宾。荆州刺史刘表数次延请不能使庞公屈就侯爵之位，说他:你保全了你一个人，为什么不保全天下呢?庞公笑着说:鸿鹄在高林之上筑巢，晚上有栖息的地方，鼋鼍(大鳖)在深渊下面，晚上也可以休息，我住的房子小舍也不过只是人的巢穴，(我们)都各得了栖宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。”因而在田上耕作，妻子在前。刘表问:先生住在田亩之中，不肯出来做官，有什么能够遗留给子孙呢?庞公答道:世人都把危险(的钱财)留给子孙，我现在却留下平安给他们。只是遗留的东西不同，并非完全没有留下啊!刘表叹息而去，之后庞公与妻儿一起登鹿门山采药不返。（2019 湖南株洲）【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自资治通鉴）【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自列子汤问，有删节）12.解释文中加点的字。（2 分）（1）及鲁肃过寻阳（）（2）未穷青之技（）13.文中画波浪线处断句正确的一项是（）（2 分）A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云 C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云 14.翻译文中画横线的句子。（4 分）（1）但当涉猎，见往事耳。（2 分）（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（2 分）15.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?（4 分）【参考答案】13.D.14.翻译文中画横线的句子。（4 分）（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。15.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。【参考译文】【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。（2019 湖南郴州）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林堅尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(节选自欧阳修醉翁亭记)【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修丰乐亭记）13.请用“/”为下面句子断句。(标两处)(2 分)夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。14.解释下列句子中加点的词。(4 分)有亭翼然临于泉上者(像鸟的翅膀一样)醉翁之意不在酒(情趣)因为本其山川(根据)遂书以名其亭焉(起名，命名)15.下列各组句子中，加点词语意思或用法相同的一项是(B)(3 分)A.(1)山水之乐 (2)乐其地僻而事简 B.(1)在乎山水之间也 (2)幸生无事之时也 C.(1)名之者谁?(2)修之来此 D.(1)山行六七里 (2)日与滁人仰而望山【解析】B。都 属于判断句式，意思和用法就是一样的。16.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)望之蔚然而深秀者、琅琊也。远望那树木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是琅玡山。乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。17.乙段中作者为亭子取名“丰乐亭”的原因是 幸其民乐其岁物之丰成 和_ 喜与予游也(用原文语句回答)。甲乙两段都表现了作者 与民同乐 的思想感情(提取乙段中四字短语回答)。(1+1+2=4 分)【参考译文】【乙】我来到这里，喜欢这地方僻静而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州人来游玩，抬头望山，俯身听泉。春天采摘幽昋的鲜花，夏天在茂密的树下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露岀它的淸肃秀美四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到百姓为那年谷物的丰收而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美妤，让百姓知道能够安享这种丰收之年的快乐，是因为有幸生于这太平无事的年代。宣扬皇上的恩德，和百姓共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。（2019 湖南怀化）【甲】上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自史记）【乙】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节选自史记）8解释下列句中加点的词语（）A军士吏被甲：被：B.居无何 居：C吾欲入劳军 劳：D 广不尝食 尝：9下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A已而之细柳军 B不闻天子之诏 C介冑之士不拜 D乏绝之处见水 10.下列有关内容的表述，不怡当的一项是 A 史记，西汉司马迁所著，被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B李广被誉为“飞将军”，后成为典故，“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。C、“揖”“拜”为古代礼仪，周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”，可见其刚正不阿。D后世将李广作为善射之人的代称，梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。11用现代汉语写出下列句子的意思。（6 分）（1）于是上乃使使持节诏将军。（3 分）译：（2）广廉，得赏赐辄分其魔下。（3 分）译：【参考答案】8 A被：同“披”，穿着 B.居：居住 C劳：慰问。D.尝：曾经 9 A（A 中“之”是“往、到”之意，其余“之”则是“的”之意）10.D（“花荣”人称“小李广”。）11（1）于是皇上就派使者拿符节去告诉将军 （2）只要得到赏赐就会与部下一同分享。【参考译文】将军李广，是陇西郡成纪县人，李广家世代传习射箭之术。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中就发射，只要一发射，敌人立即随着弓弦之声倒地。(2019 湖南永州)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！注释：鄙：边境。钵：和尚用来盛饭食的器皿。（1）解释下列句子中加粗的词。惩山北之塞 惩：越明年 越：（2）用现代汉语翻译下面的句子。遂率子孙荷担者三夫 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!（3）对甲乙两文理解不正确的一项是 A甲文愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可见他们都坚决反对愚公移山。乙文富者两次说“子何恃而往”，说明富者也是坚决反对贫者去南海的。B两文都强调人要立志并付诸行动，但两文的表达方式不一样。甲文叙事为主，理寓事中；乙文叙议结合，说理为主。C甲文写太行、王屋二山高大，乙文写西蜀距离南海遥远，都突出了困难之艰巨，从侧面衬托了人物形象。D愚公和贫僧勇于挑战，最终都实现了自己的愿望，反映了我国古代劳动人民不怕困难、改造自然、战胜自然的伟大气魄。（4）成语故事南辕北辙中想去楚国的驾车人也像愚公和贫僧那样执着，却没有达成所愿。请仔细思考，结合生活实际说说对你有什么启示。【参考答案】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：他苦于山区北部的阻塞。惩：苦于；句意：到了第二年。越：到了。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：遂，于是，就。荷，扛。句意：于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人。重点词：之，助词，取消句子独立性。顾，难道。鄙，边远的地方。之，结构助词，的。句意：一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。在疏通文意的基础上，结合重点语句进行分析。A有误，甲文愚公之妻“献疑”是提出疑问，目的是解决问题，不是阻止移山；智叟“笑而止之”是嘲笑愚公并阻止移山，坚决反对移山。BCD正确；故选：A。（4）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。愚公移山借愚公形象的塑造，表现了中国古代劳动人民有移山填海的坚定信心和顽强毅力，说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功，这对人们有很大的启发。为学告诉我们，我们只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。主观努力是成败的关键。人贵立志，事在人为。南辕北辙 中楚国的驾车人也像愚公和贫僧那样执着，却没有达成所愿，是因为他的目标错了，所以无论怎样努力，都无法实现目标。这个故事告诉无论做什么事、都要首先看准方向、才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了、那么有利条件只会起到相反的作用。答案：（1）苦于；到了。（2）于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？（3）A；（4）无论做什么事、都要首先看准方向、才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了、那么有利条件只会起到相反的作用。【参考译文】【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到 90 岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？（2019 湖南张家界）曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”11.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(D )(2 分)A.又何间焉 中间力拉崩倒之声 B.忠之属也 属引凄异 C.战则请从 俟其欣悦，则又请焉 D.故逐之 故天将降大任于是人也【解析】A.参与/夹；B.这一类/连接；C.请/请教；D.所以。故选 D。12.下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是(B )(2 分)A.肉食者谋之 莲之出淤泥而不染 B.可以一成 以君之力 C.战于长勺 所患有甚于死者 D.登轼而望之 先帝创业未半而中道崩殂【解析】A.代词/无意；B.凭借；C.在/比；D.承接/却，转折。故选 B。13.用现代双悟写出下面甸子的意思。(4 分)(1)小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小不同的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁判。（2）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。第二次击鼓士兵们的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的勇气就耗尽了。【解析】考查文言文重点句子的翻译，且是课本原句，几无技术含量，只要听老师话认真训练了，都轻而易举。14.下列说法中不正确的一项是(B )(2 分)A“肉食者鄙;未能远谋是曹刿“请见“的原因，显示了他的自信。B 本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。C.鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。D.全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了左传善于剪裁、言简意赅的特点。【解析】B.课文长勺一战，只是显示了曹刿的政治远见他知道国君可以一战的根本是“取信于民”，并不体现他的远大抱负。不是一回事。15.长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。(2 分)鲁国取胜的原因有：鲁国进行的是反侵略的正义战争；鲁庄公能取信于民，得到人民的支持；有曹刿战场审时度势的正确指挥。【解析】考查对全文内容的理解，由文章内容结合当时背景来看：鲁国能以弱胜强，重要原因就是鲁国进行的是反侵略的正义战争；鲁庄公能取信于民，得到人民的支持；有曹刿战场审时度势的正确指挥。（2019 湖南衡阳）马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪?其真不知马也！10。下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(2 分)A、不以/千里称也 B、食马者/不知其能千里而食也 C、才/美不外见 D、且欲与常马等/不可得 1l。对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(2 分)A、是马也(这)B、食之不能尽其材(吃)C、执策而临之(马鞭)D、策之不以其道(按照）12。下列对选文的理解，不正确的一项是(2 分)A、“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。B、导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。C、“执策而临之，曰：天下无马！”表现统治者的平庸浅薄、愚妄无知。D、本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。13。将下列文言语句翻译成现代汉语。(6 分)(1)马之千里者，一食或尽粟一石 评文:(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?译文：14。结合全文，说说你对成