20222023学年部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习(含答案).pdf

第三单元名著导读朝花夕拾同步练习 1.名著阅读。不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷岀一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根 这段文字出自 （作者）写的散文 ，它是散文集 中的一篇，这是作者“从记忆中抄出来”的一部 性散文集。2.朝花夕拾中，鲁迅先生说起儿时生活常常会出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如 ，。3.根据下面的文段内容，回答问题。照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来。“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？此文段选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾，文中的“他”指的是 ，他是一个 （的人）。4.你为同学荐读朝花夕拾。下面是荐读稿的片段。请按要求填空。亲爱的同学们：朝花夕拾值得一读。书中，有描述小鲁迅与小动物为友 ；有表现他在日本与师友交往的 ；也有反映他家乡赛会风俗的 。将下面篇目的序号填在对应的横线上。A.狗猫鼠 B.阿长与山海经 C.二十四孝图 D.五猖会 E.无常 F.从百草园到三味书屋 G.父亲的病 H.琐记 I.藤野先生 J.范爱农 5.名著阅读。下面是某名著的一个片段，几位同学对此展开了讨论，请按要求补全对话。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶饮，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。甲同学：这是朝花夕拾中 （填篇名）的片段。乙同学：是的“我”盼望观看迎神赛会，急切兴奋又期待，却因 （填情节）而冲淡。率真玩乐的日子却没有感到高兴，这种沉重感深深地压在“我”记忆中了。丙同学：如果当时“我”手里的书是西游记，或许就能沉浸其中，忘了赛会了。丁同学：有可能。西游记是一部有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为童心之作”，各路神佛妖魔各自神通，（填写两个你认为最有趣的故事），这些故事读来让人兴趣盎然。6.下列对朝花夕拾中人物“范爱农”和“鲁迅”初次相识的地点判断正确的一项是 A横滨 B北平 C东京 D绍兴 7.下列关于名著朝花夕拾的表述不正确的一项是 A 朝花夕拾一部分文章反映了鲁迅先生童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，一部分文章叙述了他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。B 二十四孝图重点叙写了作者在阅读“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜又悲惨的处境。C 父亲的病重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质。D 阿长与中阿长睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但她送给鲁迅心心念念的山海经，鲁迅不禁心生敬意和感激。8.下列说法与鲁迅朝花夕拾一书内容不相符的一项是 A阿长是鲁迅家中保姆，她没有文化，迷信甚至有些粗俗，但她朴实、善良、诚恳，是作者心中可敬的长妈妈。B藤野先生是深受鲁迅敬爱的异国恩师。C鲁迅放弃学医是因为他糙发现在日本无法受到最好的西医教育，不能实现自己治病救人的理想。D看五猖会本是童年鲁迅难得一遇的盛事，却因为父亲逼迫背诵鉴略而变得十分扫兴甚至痛苦。9.名著阅读。阅读朝花夕拾选段，完成题目。长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！狗猫鼠 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。阿长与 那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。二十四孝图 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。五猖会 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。从百草园到三味书屋 结合选段中的相关语句，简要分析鲁迅为什么在五篇文章中都提到长妈妈。10.欲扬先抑是一种常见的写作手法，鲁迅在朝花夕拾中也曾巧妙运用。请在下列选项中选出作者运用了该写法的一位人物，并结合该人物的相关内容阐释理由。A.阿长 B.衍太太 C.范爱农 我选（），理由：11.阅读朝花夕拾。(1)小金同学阅读朝花夕拾时，设计了一个任务表，请你按要求完成。甲 乙 人物图片 人物提示 只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋 漓 噫，干 杯 醉嗬”一见面，她就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”他（她）是谁？寿镜吾 (2)人物理解。甲、乙中的人物是怎样的人？请选择其中一个，结合朝花夕拾中的具体篇目具体内容谈谈你的理解。(3)专题探究。你在进行“鲁迅的童年”和“鲁迅的儿童教育观念”这两个专题探究时，有什么发现？请选择其中一个专题，写出你的探究发现。12.阅读下列名著选段，回答问题。不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他毎一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？”“你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们。”“你那时之前，早知道我是谁么？”“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？”(1)划线句中的“那一天”发生了什么事?请简述事情的经过。(2)鲁迅两次摇头的原因各是什么？请结合原著简要回答。13.阅读下列名著选段，完成小题。这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位 A 先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快。”这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个 A 了。明天就请 A。A 的诊金也是一元四角，但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了；这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地挪入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。”踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。(1)本文选自 （作者原名）的 （书名）的文章 ，A 是 。(2)文中详细地描述医生开的药方的用意是什么？这体现了作者怎样的情感？(3)作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么又改变这种想法？请结合本书的其它相关情节分析。1.鲁迅；从百草园到三味书屋；朝花夕拾；回忆 2.无常；五猖会 3.范爱农；愤世嫉俗、穷困潦倒、正直倔强的爱国者 4.AF；IJ；DE 5.五猖会；被父亲强迫背诵鉴略；大闹天宫；三打白骨精 6.A 7.B 8.C 9.朝花夕拾共十篇文章，有五篇提到阿长。阿长是个没名没姓的女佣，地位低下。但她给鲁迅讲故事、买小人书，处处关心鲁迅，所以她在鲁迅心目中地位非常高。鲁迅写这些文章目的是为了专门回忆和纪念她，表达他对长妈妈怀有深厚的感情，充满了尊敬和感激，表达了鲁迅对劳动人民的关心与同情。鲁迅是一位热爱劳动人民的作家，他关心、爱护青少年，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人，他的很多作品都反映底层劳动人民，例如祝福 孔乙己等。10.A；阿长与山海经一文中，鲁迅最初的描绘了长妈妈外貌矮胖，有许多他不喜欢的坏习惯，比如睡相不好，讲究许多繁琐的规矩，喜欢“切切察察”。而最后连字都不认识的阿长却为鲁迅买来了他心心念念的山海经，鲁迅从此对她大为改观，感受到了长妈妈对自己的关心与爱，文末作者表达对长妈妈的深深怀念之情。11.(1)长妈妈（阿长）(2)示例一：在阿长与中重点记述作者儿时与阿长相处的情景，阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的山海经，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。示例二：寿镜吾先生鲁迅一生最为敬重的三位老师之一。关于寿先生，鲁迅在从百草园到三味书屋中说，他“极方正、质朴、博学”。他教学严，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”他常帮助有困难的学生，鲁迅父亲病重，亟需一种“三年以上陈仓米”，鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生。几天后寿先生自己背了米送到鲁迅家里，所以后来鲁迅无论求学南京，还是留学日本，或入京工作，只要回乡便不忘去看望寿先生。(3)示例：批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。“鲁迅的儿童教育观念”：在五猖会中首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，正在作者兴高采烈地将要启程去看会时，父亲突然出现了，并严肃地让鲁迅“去拿你的书来”。接着写作者如当头浇了盆冷水，最后父亲命令道：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。”接着写作者背书时的痛苦和无奈，写母亲、阿长等人无法营救及等待他背熟时的焦虑。最后作者终于背将出来，大家脸上露出笑容，向河埠走去。但作者这时已是索然无味，没了兴致。这实际是对摧残少年儿童的封建教育制度的强烈控诉。全文以反问作结，实际上是作者对父亲这种行为的否定，也就是对束缚儿童成长的封建教育的否定。12.(1)范爱农的老师被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满清政府，写文章悼念。但是范爱农反对。“我们”认为他冷酷，懦弱。(2)第一次是因为关吏从范爱农等人的行李中翻出绣花弓鞋，鲁迅觉得有损国体。第二次是因为火车上让座，“雍容揖让”分出尊卑，鲁迅觉得显得封建。13.(1)周树人；朝花夕拾；父亲的病；陈莲河(2)通过描述医生开的药方之稀奇、荒谬，十分生动地体现了那些庸医的无能及故弄玄虚。批判了几位“名医”坑蒙拐骗、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。(3)作者去日本求学后，藤野先生里的“匿名信事件”“电影风波”等所见所闻，让他觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以就弃医从文了。