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2022地球上的星星观后感 15 篇 地球上的星星观后感 15 篇 1 今日跟大家共同观看了地球上的星星的这部电影，主子公伊桑是一个长得清秀、门牙大大的还有一双特殊迷茫的大眼睛。通过影片的起先给我的感觉这不就是别人家的熊孩子，调皮包吗?虽然总惹祸但是很可爱也是小戏精一枚吖!当看到影片中伊桑因自己的阅读障碍问题被同学老师的不理解、讪笑，辱骂、自从他转到寄宿学校后从一个爱笑、爱撒娇的男孩渐渐被摧残到连自己最喜爱，最擅长的画画都放弃时，当我看到他在寄宿学校看着爸爸妈妈离去时，他的那种无望、孤独、无助时,我的心都碎了!此刻的我没限制住自己的眼泪!那种味道真的无法用词语来形容 直到美术老师的出现，变更了这一切!给我感受特殊深的一段是尼克姆老师去伊桑家后发觉他虽然有阅读障碍，可是他更是一个天才，超于常人。并在上课时举出好几个例子证明有阅读障碍也会成为伟人的。尼克姆老师就是伊桑的伯乐，用自己的真心去帮助、去激励、去赐予、去确定伊桑，让伊桑重拾了信念。愿每位要强的父母从来不认同来自孩子的缺点，不认输不服输，希望自己的孩子舍命向上爬，但是并不明白孩子们真正的实力，真正的潜力究竟该如何发挥，只是强行灌注机械的机械的学问，让他们快速机械的成长。地球上的星星观后感 15 篇 2 从小到大，我们每个人四周总会有这么一两个同学上课的时候，他们要么扭头对着窗外看风景，要么转着铅笔神游，唇边总是挂着自己才能领悟的笑意，有时甚至还“大逆不道”地跟老师顶嘴，甚至逃课。课堂上老师回答的问题他们总是回答不出来，课下老师支配的作业他们也总是完不成。他们是老师眼里“烂泥扶不上墙”的坏学生，是家长眼里“恨铁不成钢”的熊孩子。从小到大，我们也许也都遇到过这样的老师上课开小差?给我回答一下这个问题。回答不出来?给我站到教室外面去。扰乱课堂纪律?放学叫你家长去我办公室。这个题讲了几遍了，你还不会?你长脑子干嘛使的。算了吧，你就别考了，你考不上的.影片中的小主子公伊夏就是我们看来那样的孩子，不上学，不学习，淘气捣蛋，每天就知道胡思乱想，成果在班里恒久是垫底的，他最起先遇到的老师也是上文中提到的老师，他们也仔细负责，完全根据学校的教化制度来教学，只不过很少从学生的角度来看待他们真正的需求，他们也付出了许多，都是在用统一的模式化的教学方式来教化每一个学生，却忽视了学生的个体性，他们也很苦恼，却不知道真正的缘由出在那里。地球上的星星观后感 15 篇 3 看到伊桑眼神飘离，收集小东西，还有妈妈问他问题，他不回答妈妈。还有老师问他问题，在考试的时候，都沉醉在自己的世界里，不和老师同学去沟通。只有自己在画画，和小狗都玩的时候，我以为伊桑是一个自闭症的孩子。然而不是，是一个读写障碍的小挚友。在他逃学的时候，他看到一个爸爸背着小孩，吃冰棍，看到伊桑渴望的眼神。这样的孩子是须要关切，呵护的。有一句话，当为你关上门的时候，确定会有一扇窗打开。真的是这样的，伊桑书写实力不好，但是画画特别好。每个人都是有一个闪光点的，也是须要人去挖掘的。伊桑遇到了，他的人生的转折启蒙老师，尼克。尼克老师，他的耐性，细心，擅长去解决问题，在解决问题的时候被小孩的父亲不认可，但他还在想方法。其实我挺佩服这个老师的，我须要向他学习。每天在班里，不管干什么我们就会把他带到身边，让他多做一些他喜爱做的事，他也是喜爱画画。有时上课，就会引导他回答问题，熬炼他穿衣服和鞋子。这样的孩子也希望得到关注的。每次早上来的时候，我们就会问一问他是谁送来的，有没有说再见，路上都遇到哪些同学了。就是多和他沟通。所以说我要向尼克老师学习他这种精神和毅力，还有他的引导方法。每一个孩子都是一颗星星，都有不同的闪光点。作为一个老师不仅仅是传授者，引导者，也是一个挖掘者。地球上的星星观后感 15 篇 4 刚看了一部印度影片地球上的星星，感动和震撼不已!但又绝不是“感动”和“震撼”两词就足以表达内心的感受!阿米尔汗扮演的那位老师太宏大了!这世上能有几个像这位老师一样能够真正开启学生心灵窗户并让学生的潜力发挥到极致的呢?我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个“幸运的宠儿”，终归“千里马常有，而伯乐不常有”。要不是遇到这位老师，唯恐伊桑这一生就这样完了，在遇到这位老师之前，他的童真、热忱与天赋已被世俗无情地压制-对于校方与家长来说，分数与纪律远比前者重要。太喜爱天真烂漫的伊桑了，就连他家旁边的两条大狗儿都和他像密切的挚友一样。但是，当他的淘气、活泼和纯真被校方和家长无情地剥夺后，他的眼神充溢着无助和惶恐，看到这的时候，不知道大家是否和我一样感到心疼。我想，每个孩子都是特殊的，并非同样的教化方式都适合全部的孩子，恒久不要将教化格式化!也恒久不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩处孩子，不如多给他(她)们一些激励。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!地球上的星星观后感 15 篇 5 星期五，老师组织我们在学校观看了一部电影地球上的星星。地球上的星星这部电影里主要人物有两个，一个是夏伊同学，一个是尼克老师。夏伊是一名小学三年级学生，可是他已经上三年级两年了，总是期末考试不及格，于是他爸爸便让他转到了另一个出名的学校就学，在这个学校他遇到了尼克老师，于是便起先了一段感人的故事。当尼克老师看到这位学习不好的夏伊同学时，不但没有嫌弃他，还总想想方设法地帮助他，尼克真不愧是个好老师，他细致检查了夏伊同学以前的作业，一眼就看出了毛病，夏伊同学不是笨、不是懒，而总是把字写反，比如把“b”写成“d”，把“p”写成“q”，知道了问题所在，老师有针对性地对他进行了耐性地开导、启示，之后又教他语文、数学、英语，在不断的学习中，夏伊同学的成果慢慢提高了，成了班里不错的学生。影片中的故事告知我们，“世上没难事，只怕有心人”，在我们学习的过程中，只要仔细发觉自己的错误，并不断地改正、提高，再做到独立、自强、自信，就肯定能成为一名精彩的好学生。地球上的星星观后感 15 篇 6 今日看地球上的星星这个电影一起先望见伊桑各种淘气。真的是特殊的生气，从生气到反思再到结合自己的生活。在想自己以后遇到了这样的孩子怎么办呢?渐渐的，随着电影情节的跌宕起伏，生气渐渐变成了感动。每个孩子都是一个上天派给我们的天使。并不是全部人都能幸运的遇上伯乐。孩子有孩子的特点。教化孩子要真正的做到与孩子心理的沟通。许多时候我们只看着孩子的结果，而去责怪他们，却忽视了缘由。所以用我们要用自己无私的爱，去走进孩子的内心，帮孩子改掉一些坏习惯使孩子上进。看到最终的时候，伊桑得了第一名，全部人都为他鼓掌的时候，他在后面却躲躲闪闪，我感到了特别的心疼。他是之前得受到了多大的损害。我突然在一瞬间明白了这句话：“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”直到影片的最终伊桑的画得到了全部人的认可，他的作品登上了学校的封面!爸爸妈妈也兴奋坏了，可能他们从来没想过自己儿子可以有这么大的变更!这都源于尼克姆老师的付出!时间真的不缺少美妙，而是缺少发觉美妙的眼睛!每个孩子都是地球上的星星，都会有自己的光线，即使没有其他伙伴那样夺目，在某个特定时间里，也散发属于他们自己的光线。地球上的星星观后感 15 篇 7 地球上的星星是一部讲解并描述儿童成长的印度励志电影。影片讲解并描述的是一个九岁的男孩在老师的悉心照看和培育下，走出自身阴影的故事。电影胜利地塑造了两个人物：尼克老师和九岁的男孩伊夏。尼克老师与别的老师不一样，别的老师只会说伊夏哪里错，哪里不好。他们只会教给学生有关他们自己对于那门学科的理解而已，认为分数是推断一个孩子是否优秀的最好证据。而尼克老师会发觉学生们不同的闪光点，并且鼓舞他们发挥自己的想象力，正视自己的不足。他这样做，最终胜利地挽救了小男孩，让他重拾自信和欢乐。其实每一个孩子都是一颗别样的星星，人们应当从不同的角度来谛视每个孩子的闪光点，并让其发出绚烂的光线，让孩子以此为努力的方向，建立自己的自信。父母、老师、同学都要以赏识的眼光去看待身边的人。这让我想到了我的班主任，她擅长发觉学生身上的闪光点。想当时竞选单项奖时，班级里许多同学都认为自己不能当选，是班主任激励大家主动参加，后来有许多人参与了，并且选上了。虽然我的成果很一般，但是她仍旧激励我，在我遇到困惑时，细致地引导我，让我重拾了信念。地球上的星星观后感 15 篇 8 今日逛空间，在化学老师的空间看到了这么地一部电影：地球上的星星。当时看了一半然后就没看了，因为是在手机上，晚上在爱奇艺上找了一下，仅有一个钟头的播放。最终只能用好莱坞的会员看了。我只能说，男老师太帅了。我差点抱着妹妹说，怎样这么帅。若是每个孩子，在成长的过程中，都能够遇到像这样的老师，那么会不虚此行，多么期望身边的每个人，包括我在内，都能够成为影响他人一生的人。其实在看电影的时候，有妹妹在一旁解读是不赖的。一起先我在想，为什么学校里面全部都是男生没有一个女生，然后妹妹说，不是印度吗，女权问题。瞬间秒懂，虽然说妹妹是在几年前就看过这部电影，可是我想他的这些相识应当在几年前就有了吧？而我，到此刻还是须要别人的解读，才懂。之后演到伊桑的爸爸去学校找他老师，他眼睛一憧憬地上飘来飘去，我问他这是在找什么嘛？妹妹说无地自容懂吗？我又瞬间被惊醒。或许吧，我真的情商不够高，只懂得多愁善感，还须要多家提炼，提升自我的情商。也愿自我像电影里的男老师一样，情商很高，呵护每一颗心灵，给他们带去变更，那会是情商最高的表现。地球上的星星观后感 15 篇 9 丹心不改，寸许犹深，琴瑟一起，笙箫不默。为你，我只愿千千万万遍。今日，我们看了来自地球上的星星，剧中的小男孩有阅读听说障碍，尽管他非常努力但还是听不懂老师的指令。重读了两年三年级的他还是一点儿进步都没有，父母老师只会指责他不够专心在考虑过后送他去了寄宿学校。可他万没想到，那是他变更的时候。伊夏被新来的美术老师，起先培育他拼法和表达实力，最终他取得了胜利。这使我想起了初四的班主任。犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离。四时流转，白驹过隙。转瞬我已毕业，这年的六月天，“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵”而那个“捧着一颗心来，不带半根草去”的她，暖和了我整个年华。琴瑟一起，笙箫不默。初见她，是在初一入学。那时的我们稚嫩的脸上洋溢着对新环境的欣喜与向往。在家里，对于没吃过苦的我们来说，军训是一座不行逾越的高山。这不，军训刚起先站军姿就有几个女生低血糖晕倒，“慧妈”见我们“军心不稳”，没有选择和其他班主任一样躲在太阳照不到的树荫下，而是挽了挽头发同我们一起军训起来。原本以为看起来有些弱小的她不会陪我们太久，可今后的一周里军训场上总能望见她同我们一起沐浴阳光的身影。她说：“我也想感受一下青春的味道。每天同我们一起跑早操、站军姿跑步，即使挥汗如雨但她却同我们一样快乐。地球上的星星观后感 15 篇 10 刚看了一部印度影片地球上的星星，感动和震撼不已!但又绝不是“感动”和“震撼”两词就足以表达内心的感受!阿米尔汗扮演的那位老师太宏大了!这世上能有几个像这位老师一样能够真正开启学生心灵窗户并让学生的潜力发挥到极致的呢?我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个“幸运的宠儿”，终归“千里马常有，而伯乐不常有”。要不是遇到这位老师，唯恐伊桑这一生就这样完了，在遇到这位老师之前，他的童真、热忱与天赋已被世俗无情地压制对于校方与家长来说，分数与纪律远比前者重要。太喜爱天真烂漫的伊桑了，就连他家旁边的两条大狗儿都和他像密切的挚友一样。但是，当他的淘气、活泼和纯真被校方和家长无情地剥夺后，他的眼神充溢着无助和惶恐，看到这的时候，不明白大家是否和我一样感到心疼。我想，每个孩子都是特性的，并非同样的教化方式都适合全部的孩子，恒久不要将教化格式化!也恒久不要将自我的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩处孩子，不如多给他(她)们一些激励。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!地球上的星星观后感 15 篇 11 看完这部电影之后，有一种感觉，一种心疼的感觉。一个孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊。可是，有时候家人可能意识不到，但对于孩子来说可能是一生的伤痕。以前我也不知道，这也是我始终走不进孩子心里的缘由，记得刚起先相识我们班孩子的时候，根本不知道怎样跟他们闲聊，始终都是师傅带着我，那时候心里还有点小不服气，觉得自己可以做好，为此，师父对我操碎了心。渐渐的，感觉自己真的对孩子不够关切，明明很努力，始终都用不在点上，走了不少弯路。那时，跟孩子聊的最多的也就是学问的问题，学习的问题，并没有从侧面挖掘到学生的闪光点，可能还是阅历不足的问题吧。现在想想只是没有专心而已，这个过程也可能伤过孩子们的心，让我跟他们的距离越来越远。我自认为用自己最大的热忱对待他们，为什么恰恰相反呢？看完这部电影，我明白，每位孩子都有自己内心的世界，他只是不会表达，当你不理解他时，他会用自己的方式回报你。这就是孩子，既简洁又单纯。这并不是傻，只是还没有长大，所以不要遏制孩子的天性，你会在孩子的一言一行种发觉他天才的一面，请对孩子多一点耐性，不要急着否认。以后我要更多的去关注到每一个孩子，关注 ta 们的内心，心智成长。不管作为家长还是老师，对于孩子不好的地方不能一味地只是责骂，更重要的是找到缘由、解决的方法，多激励多关切孩子，因为每一个孩子都是落入凡尘的星辰。世界上从来不缺少美，而是缺少美的眼睛。地球上的星星观后感 15 篇 12 语言的力气是强大的。特殊是班主任老师，她说出的每一句话都会对孩子产生很大的影响。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。影片中提到了所罗门种族在砍树时不运用任何工具，而是一群人对着一棵大树不断地大声诅咒，不久树就渐渐枯萎，以至死亡。言语力气的强大可见一斑。言语能传达恶意，也能表达善意，更能传递情感，就看我们如何去运用它。身为老师的我们，假如言语中表达出的是赞美、表扬、激励、关切那么，这样一份暖和就会传递给学生，让孩子不断积聚起正能量，奠定一生阳光绚丽的基础！“面对问题为什么不乐观些！”伊夏从刚来学校的抑郁到后来的主动面对，成就自己。是什么带来的改变？是心态！我们面对困难时，为什么不能微笑面对他？在这个原本就是因雾霾失去色调，因金钱而失去本心的世界里，我们已经缺失了许多。其实每个孩子都就应有他绚烂多彩的童年，我们应走到孩子的内心，找到真正适合他自我的学习方式。无论是家长还是老师，都要真心去观赏、关切孩子，擅长发觉每个孩子的闪光点，并极力去放大，去激励，去激发，去赞美，最终让每一颗星星都发出最亮的光线！地球上的星星观后感 15 篇 13 天还下着蒙蒙细雨，我正坐在教室“读”一部电影地球上的星星。看着看着，我的眼眶被泪水潮湿了。这部电影讲解并描述了印度三年级小学生依夏因有识字困难，被学校的老师和同学排斥，大家都特别厌烦他，因此他被迫来到又冰又冷的寄宿学校，从而离开了家人。来到新学校，依夏并没有放弃学业，他特别努力，试图去变更自己，但他并没有做到。他常常把字符看的像一只只不停游动的鱼儿，晕头转向。正值他在挫折和苦恼中时，学校来了一位乐天派的美术老师，发觉了依夏画画很好，但却有识字困难。他试图运用扬长补短的方法去变更依夏，他就像教画画一样去让依夏“画”出字符。渐渐的，依夏的识字和他人没有什么两样了，并且画出的画也屡屡得奖。美术老师之所以能教好依夏，是因为他把每个孩子都看成一颗星星，他认为每颗星星都有自己独特的光，只不过发光的方式不同罢了，也就是说依夏只是换一种思维去看待这个世界。依夏的故事让我想到了爱因斯坦，他小时候被大人认为智障，被认为有识字困难，但他满脑子都装的是数学。当他长大一些并把识字困难解决时，他的才能一下子爆发了，成为一名宏大的科学家。依夏和爱因斯坦的胜利赐予我了一个想要胜利的启示，就是首先做事情遇到任何困难都不能放弃，持之以恒，有决心;其次还要有一个正确的方法，才能达到胜利的彼岸。在生活中我们要善待每个人，尤其是那些被称有问题的人，说不定明天的科学家就是他们。地球上的星星观后感 15 篇 14 今日，我在家里看了一部印度教化片 地球上的星星，看完以后心潮澎湃，久久不能安静。影片主要讲了男主伊翔在学校要啥啥不行，学啥啥不会的状况。一次家访之后，伊翔被父母一气之下送到了寄宿学校，伊翔觉得自己被家人遗弃了，于是他哀痛悲观，在寄宿学校被各科老师虐最终得了抑郁症。假如始终这样发展下去，唯恐这个孩子就要毁了啊。这时学校来了一个我的其次男主角尼康老师。尼康无意之间发觉了伊翔的问题，他思索了一下并到伊翔家家访。得到了伊翔存在拼法障碍的现实。为了挽救这个孩子尼康老师为他实行了画画竞赛，在竞赛上，伊翔得了第一名，这件事挽救了伊翔，给了伊翔信念，从今这个孩子一发不行整理，插上了志向的翅膀。看完这部电影我意识到：教化的方式不对，对一个孩子就是一种损害。我最喜爱尼康老师，因为他关切每一个学生，不存在任何偏见，当他发觉伊翔有问题时，不惜辗转遥远的路途去家访；为了让伊翔找回自信，带孩子们上户外课，发觉了伊翔的特长；更说动校长开展全校绘画竞赛，给伊翔想展示机会；他还陪着伊翔，一点一点学习功课。教化可以变更一个人，所以教化任何时候都不行忽视。而一个人的变更可能是因为教化，可能是因为家庭，可能是因为老师，可能是因为挚友，可能是因为一件事，可关键所在，在于我们自己想要努力的变更。任何时候，任何事、人、物都可以变更我们，只要我们想。地球上的星星观后感 15 篇 15 夜空深处的星星暗淡隐秘，经常被人忽视，但总有一个人会在漫天亮星中找到你，让你也发出属于自己的光线。地球上的星星是一部讲解并描述一个阅读障碍小挚友伊桑在美术老师的帮助下放开心扉，夺得画画竞赛冠军的故事。影片中的小男孩伊桑就像在黑夜中暗淡的星星，他发着微弱的光线，却不曾被人发觉;他就像一颗被沙掩埋了的钻石，还在种种践踏下，丢失了本有的光线。他始终在等一个人，能在漫天星空中拨开云雾，找到他;能在茫茫沙海中划开沙子找到他。最终，他等到了，等到了那个在他人生中最重要的人他的代课美术老师尼库姆尔。他好像有双慧眼，能在人群中找到伊桑，帮助他指引着他走出内心的阴影，找到自己的自信。假如没有他，伊桑或许一生都会活在阴影中，甚至郁郁而终。他不幸却又华蜜，天生有阅读障碍，却遇见了人生导师。在生活中，我们的老师们也像那位美术老师一样指引我们向前，他们能发觉我们身上的优点，让我们大放异彩。老师们就是那个为我们拨开云雾，让我们闪亮在夜空中的人。有了他们，我们就有了光明，有了希望，有了将来。