2021年中央广播电视大学度第一学期开放本科期末考试中国古代文学专题试题及参考答案.pdf

试卷代号：1096 中央广播电视大学第一学期“开放本科”期末考试 中华人民共和国古代文学专项（2）试题 1 月 一、填空题 1.白朴杂剧 描写了唐明皇和杨贵妃爱情故事，并在其中写出了人生悲哀。2.元代作家 杂剧李透负荆是元代水浒戏中最先进作品之一。3.元代剧作家 杂剧赵氏孤儿是一部知名历史悲剧，剧中体现了程婴等义士赴汤蹈火牺牲精神。4.孟称舜杂剧 描写了崔护和叶奉儿爱情故事，体现了她关于婉丽风格理论。5.明代汤显祖传奇牧丹亭描写了宦门之女杜丽娘和书生 爱情故事。6.明代剧作家 杂剧“渔阳三弄”，借张建封、杨慎、杜默三人遭遇，体现了对个性和自我追求。7.明代吕天成取材于孟子杂剧 通过对舜等古圣贤戏谑，体现了晚明人对老式挑战。8.“四大南戏”中 描写了王瑞兰和蒋世隆悲欢离合爱情。9.明代诸多剧作取材于水浒传，如李开先传奇 就描写了林冲被逼上梁山故事。10.明代作家 剧作很注意对诙谐追求，她博笑记就是一部演“可喜、可怪之事”，“俱可绝倒”作品。二、简答题 1.举例阐明关汉卿和马致远剧作在精神实质上差别。2.简述梁辰鱼烷纱记在中华人民共和国戏曲史上价值。3.简析西游记谐趣艺术风格。4.明代白话短篇故事反映了那些时代内容?5.应当如何评价红楼梦后四十回?三、阐述题 1.试析王实甫西厢记矛盾冲突设计特点。2.试述高明琵琶记对后世戏曲创作影响。3.如何结识三国演义拥刘反曹思想倾向?4.以周进、范进故事为例，分析儒林外史是如何揭露科举考试制度对封建士子身心 摧残和毒害?试卷代号：1096 中央广播电视大学第一学期“开放本科”期末考试 中华人民共和国古代文学专项（2）试题答案及评分原则（供参照）1 月 一、填空 1.梧桐雨 2.康进之 3.纪君祥 4.桃源三访 5.徐渭 6.沈自微 7.齐东绝倒 8.拜月亭 9.宝剑记 10沈璟 二、简答 1.举例阐明关汉卿和马致远剧作在精神实质上差别。答案要点:(1)关汉卿在精神上更接近平民，作品多体现普通百姓生活;(2)马致远在精神上更多士大夫色彩，作品多以文人、道士为体现中心，体现出对精神归宿探讨。2.简述梁辰鱼(院纱记在中华人民共和国戏曲史上价值。答案要点:(1)是最早用改革后昆山腔演唱剧本，使昆山腔在戏曲舞台上迅速流传开来;其中某些出在后世久演不衰。(2)对历史兴亡思考，代表了明传奇一种重要主题，并在日后文人创作中得到更多发挥。(3)以政治和爱情相结合，开创了以离合之情写兴亡之感手法，对后世传奇创作有很大影响。3.简析(西游记谐趣艺术风格。答案要点:(1)(西游记谐趣风格一方面跟人物思想性格关于；(2)另一方面，在人物形象塑造中将神性、人性和自然性三者较好结合起来，也是西游记谐趣重要因素。4.明代白话短篇故事反映了那些时代内容?答案要点:明代白话短篇故事反映时代内容涉及:(1)反映了社会生活新特点，重要是市民和商人生活和思想感情。(2)爱情婚姻故事中体现出新思想、新观念。这重要有两类，一类从正面体现市民阶层在爱情婚姻问题上新观念，一类描写情与礼矛盾，或以悲剧结局来控诉礼教对妇女迫害，或以喜剧结局来否定礼而必定情.(3)揭露社会黑暗和封建统治阶级罪恶作品也带有民主进步色彩。5.应当如何评价红楼梦后四十回?答案要点:(1)贡献在于依照前八十回线索，完毕了宝黛爱情悲剧结局，使红楼梦成为一部完整故事，并且基本保持了前八十回悲剧氛围，矛盾冲突发展和人物解决也大体符合曹雪芹原意。(2)缺陷在于宝黛性格有与前八十回不符地方;而贾府家道复初结局也与曹雪芹构思“落了片白茫茫大地真干净”不合;艺术上也较为逊色。三、阐述题 1.试析王实甫西厢记矛盾冲突设计特点。答案要点:(1)全剧以莺莺、张生、红娘与老夫人矛盾，也就是封建势力和礼教叛逆者之间矛盾为基本矛盾:以莺莺、张生、红娘间之间性格冲突为次要矛盾，形成了一主一辅两条线索，借矛盾来推动情节发展，刻画人物。(2)老夫人赖婚使封建势力与年青一代矛盾激化，剧本浮现了第一种高潮。在反抗老夫人过程中，三人间又浮现了性格冲突。“赖简”一折浮现了剧本第二个高潮。此后，矛盾再次转移，“拷红分一折三人与老夫人正面冲突，故事浮现第三个高潮。2.试述高明(琵琶记对后世戏曲创作影响。答案要点:(1)对戏曲社会教诲作用强调对后世影响很大。(2)提高了南戏文学品味，使南戏由民间进人文人书房。(3)为后世写作剧本提供了范本，确立了双线构造在日后南戏传奇创作中地位，其中某些情节也被后世作家袭用。3.如何结识三国演义拥刘反曹思想倾向?答案要点:(1)拥刘反曹思想倾向形成:在三国故事长期流传过程中形成，罗贯中承认并吸取到作品中，毛氏父子修改又加强了这一倾向。(2)拥刘反曹思想体现:以蜀汉为中 心展开艺术构思，故事情节、细节和人物刻画都体现出拥刘反曹思想倾向，特别是刘备和曹操形象塑造。(3)拥刘反曹思想倾向内涵:(a)是德治仁政抱负和反暴政思想反映;(b)是民族思想反映;(c)是封建正统思想反映。4.以周进、范进故事为例，分析儒林外史是如何揭露科举制度对士子身心摧残和毒害?答案要点:科举考试制度导致了封建知识分子以及整个社会对科举热衷、对功名富贵追求:(1)周进中举之前穷困卑微、因追求功名富贵而不得而产生空虚悲哀以及众人对她侮辱蔑视，中举后境遇变化、众人对她巴结奉承。(2)范进中举前凄苦可怜，中举后发疯和骤然富贵以及众人对她攀附巴结。这两个故事反映了范进等知识分子追求功名至死不肯回头社会因素，反映了知识分子在科举制度毒害摧残下扭曲灵魂。