2021年幼儿园中班教案《小蜘蛛》.pdf

2021 年幼儿园中班教案小蜘蛛 2021 年幼儿园中班教案小蜘蛛1 活动目标 1.认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。2.激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，发展幼儿细致的观察能力。活动准备 1.课件：动画片-蜘蛛在哪里 2.课件：图片-蜘蛛 3.ppt 课件：巨型蜘蛛 动画片 幼儿园课件 活动过程 一、导入 1.谜语：一个小珠子，吐丝结子，子粘虫子，吃成小胖子。2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗？二、展开 1.你们想看小蜘蛛的动画片吗？播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。2.利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征。（1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？（2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。3.了解生活习性。（1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？蜘蛛喜欢吃什么？（2）小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，能适应各种环境，有的蜘蛛结捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。4.了解蜘蛛与人们生活的密切关系。（1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样对待小蜘蛛？（2）小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。5.了解蜘蛛的种类 （1）Ppt 课件：巨型蜘蛛 （2）通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。三、结束部分 鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。2021 年幼儿园中班教案小蜘蛛2 活动目标：1认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。2尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。3体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。4培养幼儿初步的创造能力。5在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：ppt 课件，蜘蛛织的范画一张。每人一张 A4 纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。活动过程：一、激发兴趣，认识各种线条 1运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。儿歌：八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛 2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织呢!我们来看看，它是怎样织的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。5.观察 ppt 课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？二、欣赏、学习线条组合、变化。1欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛。今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛的什么地方了？2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？3.感受线条组合变化的奇妙效果。这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。三、装饰蜘蛛 1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织的线条变化最丰富，最漂亮!3.幼儿操作进行绘画，教师指导。4.要求变化线条，不同的线条进行组合。四、评价作品 1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛?为什么?它又是用哪些线条织成的?2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的。教学反思 本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。2021 年幼儿园中班教案小蜘蛛3 活动目标：1学习儿歌小蜘蛛，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛的特性。2能根据课件内容，创编故事蛛商店。、活动准备：课件小蜘蛛。活动过程：一欣赏儿歌小蜘蛛 1.教师完整播放课件儿歌【儿歌欣赏】，让幼儿倾听一至两遍。2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌小蜘蛛。二讨论：蜘蛛和蜘蛛的特征 1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？2.教师：你见过蜘蛛吗？蜘蛛是怎么来的？它有什么作用呢？3.幼儿自由讨论。4.教师选择性播放课件【丝的作用】、【认识蜘蛛】、帮助幼儿寻找问题答案。5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！三创编故事蜘蛛商店 1.教师播放课件【编故事】蛛商店，幼儿欣赏。2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛商店里发生的事情。3.将幼儿分组，分段呈现课件【蛛商店】，让幼儿自由创编故事。4.故事分享 四【资料包】：故事欣赏。活动延伸：播放课件【视频蜘蛛可怕吗】及【特别的种类】，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。附录一：儿歌：小蜘蛛 小蜘蛛能吃苦，子破了自己补。补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。附录二：故事：蛛商店 小蜘蛛编织了许多蛛，它在森林里开了一个蛛商店。小狗摇着尾巴来买蛛，它说：“我要用蛛捉蜻蜓。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小狗红着脸走了。小熊舔着嘴巴来买蛛，它说：“我要用蛛捉蜜蜂。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”小熊红着脸走了。小兔一蹦一跳来买蛛，它说：“我要用蛛捉蚊子。”小蜘蛛点点头说：“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。”小兔高兴的买到了蛛。蛛编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。后来小动物们都来买蛛捉蚊子，蛛商店的生意可好啦！2021 年幼儿园中班教案小蜘蛛4 活动目标：1、有兴趣地学习新童谣。2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、知识经验：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝，结及扑捉昆虫过程等有关知识 2、物质准备：音乐、蜘蛛(用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛的经纬线编织)、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一 活动过程：一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌 1、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。“今天我们班来了一个小客人，是谁呀?(出示图片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”“你们知道蜘蛛吃什么吗?喜欢吃哪些虫子呢?”(出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子)“蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗?”(幼儿回答)师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛。织可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统住，然后美美地当点心吃呢。2、通过提问，帮助幼儿理解重点。“蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗?蜘蛛不会飞，为什么能织呢?”(幼儿积极讨论)师小结：蜘蛛不会飞，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，就架起来了。3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛，学习重点“荡来荡去打秋千”。“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛上织啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。”(教师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐、趣味。)二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知 1、朗读后提问：(1)“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织的呢?”(启发幼儿用儿歌中的句子回答)(2)“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢?”解释“牵银线”(蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮)2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。(童谣句子较短，而且有节奏，配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣。)三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣 1、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作。“小朋友们真棒!现在老师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们另一种织的本领。你们双手在胸前交叉，并且和旁边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的了，同时大家一起朗读童谣。”2、“蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织的本领了，今天妈妈带你们出去玩，高兴吗?那我们排好队手拉手出发吧!每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。”3、郊游的音乐起，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。(童谣配合肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作，解决了体育游戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。)四、户外体育游戏“小蜘蛛”1、幼儿热身操做预备动作。“宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧!”(音乐伴奏)2、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交叉，互相手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的“”，边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“”中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示“”已经织好，扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了。3、请部分幼儿(10 人左右)扮演“蜘蛛宝宝”，1 个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏。“妈妈先请几个宝宝来织，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示已经织好了。”4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛”互换角色，继续游戏。5、再请 2 个幼儿扮演“飞蛾，蚊子”，剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加游戏难度。“宝宝们，织是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的，把苍蝇，飞蛾，蚊子都起来吃光好吗?(游戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓，激情更高，同时提高了动作的一致性及合作能力。)附儿歌：小蜘蛛 小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。忙白天忙夜晚，织出一个大篮，苍蝇，飞蛾，只蚊子当晚餐。活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。