2022年河南师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案).pdf

2022 年河南师范大学汉语国际教育专业现代汉语期末试卷 A(有答案）一、填空题 1、一个音位中的不同的音可以称为这个音位的_，它包括_ 和_两种类型。2、古代诗词讲究“平仄”。“仄”是指古代四声中的_。3、汉语最常见的构词方式是_。4、在双音节词中，从构词方式上来看，合成词占绝对优势。合成词的构词方式主要有三种：_、_和_。5、使用人口约占汉族总人口 73%的方言是_。6、联想电脑的广告语“人类失去联想，世界将会怎样？”釆用了_ 的修辞手法。7、我国正式发布的文件和一般的报刊、书籍，所用字体是_。8、汉字形体演变主要是朝着_的方向发展。9、从复句的类型看，“不达目的不罢休”是_复句。10、“叫她黑牡丹”中的“黑牡丹”在句中充当的句子成分是_。二、判断题 11、2“猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词。（）12、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。（）13、“雨”和“瓜”都是象形字，“甘”和“明”是会意字。()14、独体字是构成汉字的最小单位。（）15、“他盼望我们不断进步”不是双宾语句。（）16、动词可以修饰名词。（）17、很多语言也有量词，但不一定像汉语一样有个体量词。（）18、蒙古语属于印欧语系（）19、“鱼”的拼音为 y，“略”的拼音为 lu。（）20、普通话极少有两个辅音相连的音节。（）三、选择题 21、汉语普通话中的浊声母是（）。Aj、q、x Bzh、ch、sh、r Cm、n、l、r、n Dm、n、l、r 22、下列各组字中韵腹相同的是（）。A问、军、肯、坤 B料、到、当、雅 C依、市、吉、迎 D桂、非、文、言 23、下列各项画线的词语，不属于时间名词的是（）。A他昨天来的 B星期五学校不上课 C这里从前是个中学 D快递刚刚送到 24、下列短语是动宾短语的是（）。A买醉、打他、等你 B打一下、打电话、等几分钟 C买一次、买包子、打一下 D等一下、打跑、啃父母 25、从字的结构方式看，属于指事字的是（）。A家 B亦 C女 D从 26、“取”是（）。A象形字 B会意字 C指事字 D形声字 27、“马上”的构词类型是（）。A偏正式 B主谓式 C联合式 D述补式 28、“住宿”和“下榻”的区别是（）。A语义轻重不同 B感情色彩不同 C语体色彩不同 D范围大小不同 29、从与普通话的差别来说，（）方言更接近普通话。A闽 B粤 C吴 D湘 30、“他的自尊像弹簧一样，谁碰一下，就蹦得很高”是什么修辞格？（）A比拟 B借代 C借喻 D比喻 四、名词解释 31、语调:32、复句 33、会意字 34、义项分类 35、修辞 五、简答题 36、拉丁字母只有 26 个，现代汉语普通话的音位却有 32 个，试分析汉语拼音方案是如何解决字母数和音位数不一致的矛盾的？37、在报刊上经常可以见到简称，试参照学过的类型各搜集三至五个。像“轴研所、业校、人革、祖研（祖国医药研究所）、五大生（自学成才考生、成人业余大学学生、函授大学学生、电视广播大学学生、职工业余大学学生）”这样的简称是否合适？请谈谈你的看法。38、下列短语都是多义短语，试分析它们内部结构层次和结构关系的不同。他的哥哥和妹妹的三位朋友热爱人民的军队 三个报社的记者和编辑看打乒乓球的小学生对售货员的意见照顾孩子的妈妈反对用人唯亲讨厌酗酒和赌博的女人 六、分析题 39、分析下面两组词在意义和用法上的区别。(1)不、没 (2)能、会 40、有人把“桌子”“椅子”的“-子”“坐着看书”“吃过饭”的“-着”和“-过”都称为“词尾”。根据所学语言学知识，试分析：“-子”“-着”“-过”与英语中的“dos”（“狗”的复数形式）中的 s（复数标记）是否具有同一性？如何看待以上汉语中的后附成分“-子”“-着”“-过”41、砍光了，砍坏了，砍疼了，砍快了，这几个短语有什么异同？42、分析下列词语的内部结构类型。例证 流通 冬至 书写 病入膏肓 风声鹤唳 各行其是 悬梁刺股 哀鸿遍野 绰绰有余 七、论述题 43、词语的锤炼包括意义的锤炼和声音的锤炼，汉族人怎样充分利用汉语的音系特征使词语的使用具有音乐美感的？请举例说明。参考答案 一、填空题 1、【答案】音位变体；条件变体；自由变体【解析】一个音位往往包含一些不同的音，这些音就称为这个音位的“音位变体”。音位变体是指一个音位往往包含一些不同的音。按照出现的情况不同，音位变体可分成条件变体和自由变体。在一定条件下出现的音位变体就称为“条件变体”。没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体称为“自由变体”。2、【答案】上、去、入三声的总称【解析】古诗词讲究“平仄”。“平”是指古代四声“平上去入”中的平声，调值不升不降；“仄”是指其中上、去、入三声的总称，是不平的意思。可能因上、去、入三类声调的调值都有升降变化，不像平声那样既平且长。在古诗词中有规律地交替使用这两大类声调（平与不平），可使诗词音调抑扬顿挫，悦耳动听，有音乐美感。3、【答案】复合式【解析】现代汉语词汇中由两个语素组合成的合成词占绝大多数，而合成词中以复合式的构词方式最为主要。合成词至少由两个不相同的词根组合在一起构成，从词根和词根之间的关系看，主要有联合、偏正、中补、动宾、主谓五种类型。4、【答案】复合式；重叠式；附加式【解析】合成词有复合式、重叠式、附加式三种构词方式：复合式由两个或两个以上不相同的词根结合在一起构成。重叠式由相同的词根语素重叠构成。附加式由词根和词缀构成，又称派生词。5、【答案】北方方言【解析】北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，它的分布地域最广，使用人口约占汉族总人口的 73%。6、【答案】双关【解析】利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格称为双关。题目中的句子运用了语音双关。7、【答案】楷书【解析】楷书又称真书、正书，是从隶书发展演变来的，兴于汉末，是通用时间最长的标准字体。楷书同汉隶的基本结构相同，主要区别是笔形不同，楷书的笔画没有波磔，字形方正，书写简便。楷书是国家通用的标准字体，国家正式发布的文件和一般的报刊、书籍，都是用的楷书。8、【答案】简单易写【解析】汉字的形体演变朝着简单易写的方向发展，主要表现在：图画性的象形文字向不象形的书写符号发展；笔形从绘画式转向笔画式；字的结构和笔画逐步简化；异体字大大减少。9、【答案】紧缩【解析】紧缩复句是由复句紧缩而成。紧，是紧凑，指语气上紧，隔开分句的语音停顿没有了；缩，是缩减，指结构上有些词语被压缩掉了。它是分句间没有语音停顿的特殊复句，与单句中的连谓句相像，但不相同，主要区别在于结构上有无关联词和语义上有无复句所具有的假设、条件等关系。“不达目的不罢休”中关联词是“不不”，表示的是假设关系的紧缩复句类型。10、【答案】宾语【解析】“叫她黑牡丹”属于双宾语句。其中，“她”是近宾语、间接宾语；“黑牡丹”是远宾语，直接宾语。二、判断题 11、【答案】正确【解析】单纯词是指由一个语素构成的词；合成词是指由两个或两个以上的语素构成的词。“猩猩”是一个语素，而“哥哥”是两个语素。12、【答案】错误【解析】“船只”是补充型的复合词，“地震”是主谓型的复合词。13、【答案】错误【解析】象形是指用描绘事物形状来表示字义的造字法，用这种方法造的字称为象形字，如“雨”“瓜”。会意是指用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义的造字法，用这种造字法造的字称为会意字，如“明”。而“甘”属于指事字。指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。14、【答案】错误【解析】笔画是构成汉字字形的最小单位。15、【答案】正确【解析】双宾语句的特点是，动词一般要有“取进”“给出”“询问”“称说”等意义，例如“给、借、教、告诉、请教、问、叫、称”等，而“盼望”并没有此类含义。从层次划分角度来看，“我们”和“不断进步”联系紧密，共同构成主谓短语来作“盼望”的宾语；而双宾语句中的两个宾语间结合并不紧密，分别是谓语动词的宾语，划分时属于两层。因此，题目中的句子是主谓短语作宾语的句子，而非双宾语句。16、【答案】错误【解析】动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等，不能修饰名词。名词一般由形容词修饰，有时候名词也可以修饰名词，区别词、数量词也可以修饰名词。17、【答案】正确【解析】量词通常是用来表示人、事物或动作的数量单位的词，可分为名量词和动量词两大类。“个体量词”是名量词的一个子类，是相对“集合（集体）量词”而言的。汉语中个体量词与名词的搭配是相对固定的，如“一只鸡、一条狗、一头牛、一匹马”。而其他语言虽也有量词，但没有这么丰富的个体量词，比如英语中，单数时可以没有量词，比如“one sheep”，复数时则用集体量词“a flock of sheep”。18、【答案】错误【解析】蒙古语属阿尔泰语系蒙古语族，主要使用者是蒙古族，主要分布在中国蒙古族聚居区、蒙古国和俄罗斯联邦部分地区。印欧语系包括印度-伊朗语族、拉丁语族、日耳曼语族、斯拉夫语族等。19、【答案】错误【解析】韵母表中 行的韵母，在零声母音节中，不论 后面有没有别的元音，一律要在 前面加 y。加 y 后，上两点要省写。跟 n、l 以外的声母相拼时都省写两点，但是跟 n、l 相拼时两点不能省，否则会引起混读。20、【答案】错误【解析】普通话语音的一个重要特点就是没有复辅音。即没有两个辅音相连的音节。“zh、ch、sh”和“n”是在书写时，用两个字母表示一个辅音。三、选择题 21、【答案】D【解析】汉语普通话声母中，擦音、边音和鼻音存在浊声母，擦音中只有 r 为浊声母，边音中 l 可作浊声母，鼻音 m、n 都可作浊声母，而 n 是浊鼻音，但只能作韵尾，故选择D 项。22、【答案】B 【解析】A 项各字的韵腹依次是 e、e、u；B 项各字的韵腹都是；C 项各字的韵腹依次是 i、-i、i、i；D 项各字的韵腹依次是 e、e、e、。23、【答案】D【解析】时间名词是指能作“在”“到”“等到”的宾语，并能用“这个时候”“那个时候”指称的词。D 项中的“刚刚”是句中谓语动词“送到”的状语，是表示时间的副词。24、【答案】A【解析】A 项中都是动宾短语。B 项中，“打一下”“等几分钟”是动补短语。C 项中，“买一次”“打一下”是动补短语。D 项中，“等一下”“打跑”是动补短语。25、【答案】B【解析】指事是指用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。用这种方法造的字就是指事字。A 项，“家”是会意字；C 项，“女”是象形字；D 项，“从”是会意字。26、【答案】B【解析】会意是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义。说文解字：“取，捕取也。从又从耳。”“又”是“右”的本字，作部件用当手讲，“取”是手拿一只耳朵，古代战争中对敌方的战死者割左耳用以记功。本义为割下左耳，以示战功。27、【答案】A【解析】“马上”是指在马背上，或立即，形容速度快，两种情况都 以“马”为修饰语修饰“上”，属于偏正式。偏正式由名词、动词、形容词或名词、动词、形容词性的语素与在它们前起修饰作用的词或语素组成，分为状中式和定中式。28、【答案】C【解析】“住宿”和“下榻”是同义词，语体色彩不同。前者适用于一般的场合，有口语色彩；后者适用于庄重的场合，有书面语色彩。29、【答案】D【解析】从与普通话的差别来说，闽、粤和普通话距离最大，吴方言次之，客、赣、湘又次之。30、【答案】D【解析】A 项，比拟是指把一事物当作另一事物来描述、说明，包括将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物，可以使语言更生动形象。B 项，借代是指临时以相关的人或事物代替本来的人或事物，包括以简代繁，以实代虚，以部分代整体等，可以使语言更精炼、形象突出，引人联想。C 项，借喻是指本体与喻词都不出现的一种比喻形式。D项，比喻是指以相似的人或事物描绘或说明原来的人或事物，即打比方，包括明喻、暗喻、借喻等。题中本体“自尊”和喻体“弹簧”同时出现，所以 C 项不正确，选 D 项。四、名词解释 31、答：语调是指说话或朗读时，句子中的停顿、声音的轻重快慢和高低长短的变化。语调在句子形式上的特点表现为抑扬顿挫，由于每个句子都有语调，因此可以根据这个特点从连贯的话语中划出句子之间的界限。语调由句调、句重音和停顿组成。句调是语调的主干，是全句的音高升降的变化，是语句音高运动的模式。句调分为升调、降调、平调和曲调四种。停顿是指说话或朗读时，段落之间，语句中间、后头出现的间歇。停顿的出现一方面是出于人的生理上或句子结构上的需要，停下来换换气或使结构层次分明；另一方面是为了充分表达思想感情，并让听者有时间领会说话或朗读的内容。逻辑停顿是停顿的一种类型，即为了突出某一事物，强调某一观点，表达某种感情，而在句中没有标点符号的地方作适当的停顿。重音是指语句中念得比较重，听起来特别清晰的音，又称语句重音。重音可按产生的原因分为两种，即语法重音和逻辑重音。语法重音指按照语法结构的特点而重读的音；逻辑重音指为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情而重读的音。32、答：复句是指由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的句子。复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。根据分句间的意义关系划分，复句可以分为联合复句、偏正复句两大类。33、答：会意字是指用会意方法造的字。会意是六书中的一种造字方法。用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，这种造字法称为会意。会意字有异体会意字、同体会意字两类。例如“武”，从戈从止；止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思；“从”，两人一前一后，有随从的意思；“森”，从三木，表示森林。34、答：义项分类是指将词的意义按照常用性或产生的路径进行分类。义项是指一个词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术语，表示相应的语义单位。有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上的义项。汉语词汇中，一个词的义项的分类大致包括：本义、引申义、比喻义和基本义。本义指文献记载的词的最初的意义。引申义指引申发展出来的意义。比喻义是词的比喻用法逐渐固定下来所形成的意义。基本义是词在现代最常用、最主要的意义。本义、引申义、比喻义是从词义的历史发展和词义联系上命名的，基本义是从词义在当前使用的情况确定的。本义和它发展出来的引申义、比喻义，都可以成为基本义。35、答：修辞一词有三个含义：一是指运用语言的方法、技巧和规律；二是指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。通常情况下，总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在内容和语境确定的情况下，修辞着力探讨选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。五、简答题 36、答：汉语拼音方案的制定是综合我国语言实际和拉丁字母两方面而进行的。为了解决字母数和音位数不一致的矛盾，主要从以下两方面着手：（1）经济原则合并。根据现代汉语音位的具体情况，把互补分布，即绝不同时出现的音位采用同一个拉丁字母表示，如“i”就代表了：ii，属于齐齿呼，是舌面、前、高、不圆唇元音；i，属于开口呼，是舌尖前、高、不圆唇元音，只出现在辅音声母 z、c、s 的后面；i，属于开口呼，是舌尖后、高、不圆唇元音，只出现在辅音声母 zh、ch、sh、r 的后面。三者出现条件不同，不会发生混淆，所以用“i”同时表示三个韵母。又如“e”代表了元音音位/e/和/。（2）实际原则双拼。因为普通话的音位数多于拉丁字母数，制定者根据普通话的发音特点，将相似而差别单一又显著的音位采用双拼的方式，如辅音音位 z/ts/、c/tsh/、s/s/与 zh/t/、ch/th/、sh/只有舌尖前后的对立，于是后一组就采用了前一组加上“h”的双拼法；还有只作鼻音韵尾的鼻辅音/，采用“n”写法；元音音位/采用“er”写法。总之，通过长期实践来看，汉语拼音方案符合我国的语音特点，又兼有经济实用的优点。37、答：开放型题目，可根据自身观点灵活作答 38、答：既可以理解为并列结构，意思是“他的哥哥还有妹妹的三个朋友”；也可以理解为定中结构，意思是“他的哥哥和妹妹共同的三位朋友”。既可以理解为动宾结构，即“热爱/人民的军队”；也可以理解为定中结构，即“热爱人民的/军队”。既可以将停顿划在“三个”后面，意思是“记者和编辑共有三个”；也可以划在“报社”后面，意思是“记者和编辑来自不同的三个报社”。既可以理解为动宾结构，意思是“看小学生”；也可以理解为定中结构，意思是“小学生正在看打乒乓球”。“对”的支配范围既可以到“售货员”，意思是“对售货员有什么意见”；也可以到“意见”，意思是“对售货员提出的意见有什么看法”。既可以理解为动宾结构，意思是“照顾妈妈”；也可以理解为定中结构，意思是“妈妈正在照顾孩子”。既可以理解为动宾结构，意思是“反对程”；也可以理解为定中结构，意思是“程反对任人唯亲”。既可以理解为动宾结构，意思是“讨厌喜欢酗酒和赌博的女人”；也可以理解为定中结构，意思是“女人讨厌酗酒和赌博”。六、分析题（1）39、答：（1）不、没 语法上的区别 不”是副词，“没”兼属副词和动词。当“没”跟动词组合时是副词，具体表现是：a“不”没有时态的限制，可以用于过去、现在、将来。如：我以前不会，现在不会，以后也不会。没”不能用于将来时。如：我以前没说过，现在没说过。b“不”可以和任何助动词组合。如：不喜欢、不想要、不应该、不可能。没”和部分助动词组合。如：没可能、没能、没敢。c“不”可以修饰形容词和动词。如：不喜欢、不漂亮。没”原则上只修饰动词。如：没想到。意义上的区别不”表示主观意愿。如：他不想去英国，他想去法国。没”则表示客观情状。如：他没去英国，他去了法国。（2）能、会 初次学会某种动作或技术，可以用“能”也可以用“会”，但以用“会”为常。恢复某种能力，只能用“能”，不能用“会”。如：以前他不会游泳，经过练习，现在会（能）游了。但是“我病好了，能劳动了”不能说成“我病好了，会劳动了”。表示具备某种能力，可以用“能”也可以用“会”；表示达到某种效率，只能用“能”，不能用“会”。如：小李能（会）刻钢板，一小时能刻一千多字。后半句的“能”不能改为“会”。表示有可能，可以用“能”也可以用“会”。如：下这么大雨，他能（会）来吗？这类句子，北方口语多用“能”，别的方言多用“会”。40、答：（1）不具有同一性 “子”属于汉语词语的后缀，由词根演化而来，能够粘附在词根上构成新词，是汉语名词的标志，其他一般动词或形容词加上它以后便转为名词。而英语中的“-s”属于词尾，是一种表达语法意义的词尾，只能改变一个词的形式，不能改变词义，不能构成新词。“do”加上词尾“-s”后还是“狗”的意思。并没有构成新词。“着”“过”是汉语虚词中的动态助词。“着”用在动词、形容词后面，表示动作在进行或状态在持续，即有时表示动作正在进行中，有时表示动作结束之后的状态在持续。“过”用在动词、形容词后面，表示曾经发生这样的动作或者曾经具有这样的形状。虽然它们和词尾“-s”一样，意义虚化，只表示一定的语法意义，但它们都是成词语素，不属于词尾，不属于词的内部屈折改变语法意义，而是通过附着在词之后表示语法意义。（2）汉语是孤立语，没有丰富的形态变化，没有内部屈折和外部屈折，语法手段主要是语序和虚词。汉语后附加虚词“-子”“-着”“-过”是表达汉语语法形式的重要内容。41、答：（1）砍光了：“光”的语义指向是砍的对象，如“砍光了树”，则“光”的语义指向是树。（2）砍坏了：“坏”可以指向砍的对象，如“砍坏了树”；也可以指向砍的工具，如“砍坏了刀”。（3）砍疼了：“疼”指向发出砍这一动作行为的身体器官，如“砍疼了手”。（4）砍快了：“快”指向砍这一动作，即砍的速度快。42、答：（1）属于偏正结构。“例”作“证”的状语，表明“证”的方式。（2）属于补充结构。“通”来补充说明“流”所达到的结果。（3）属于主谓结构。意为“冬天到了”。（4）属于联合结构。由两个相同意义的词根“书”和“写”来表示。（5）属于主谓结构。“病”为名词，是主语；这里“入膏肓”是动词短语，意为“到一种什么程度”。（6）属于联合结构。“风声”与“鹤唳”形成并列。（7）属于动宾结构。“行”为动词，“是”为名词，表示动词的支配对象，“做自己认为正确的事情”。（8）属于联合结构。“悬梁”与“刺骨”并列。（9）属于主谓结构。“哀鸿”是名词表示“哀鸣的鸿雁”，“遍野”比喻分布区域之大。（10）属于偏正结构。“绰绰”是“宽裕的样子”，修饰“有余”。七、论述题 43、词语的锤炼包括意义的锤炼和声音的锤炼，汉族人怎样充分利用汉语的音系特征使词语的使用具有音乐美感的？请举例说明。首都师范大学 2012 年研 答：（1）词语锤炼的内涵词语的锤炼，古人称为“炼字”。锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，使语句的表达更加完美，即不仅要求词语用得对，还要求词语用得好。锤炼词语，一般从内容（意义）和形式（声音）两方面着手，二者紧密联系，相辅相成。表意贴切，声音和谐，才能使词语及其所关联的句子具有深刻的含义、高远的意境，收到比较完满的表达效果。（2）词语使用具有音乐美感的实现方法 汉族人通过对词语的锤炼，从而充分利用汉语的音系特征使词语的使用具有音乐美感，具体表现在：注意音节整齐匀称 古人写诗作文，喜欢用偶句，讲究对称句法；现在写作固然不必强求工整的藻饰和严格的骈俪，但适当注意音节配合，可以增强文章的节奏感和气势。例如，回味常常妙不可言，所谓精妙处，忍不住击节叫好；伤感处，止不住泪眼婆娑；激愤处，耐不住拍案而起；谐趣处，憋不住哑然失笑。这难道不是回味的一种境界？同格式的动补短语（忍、止、耐、憋）与成语或四字格语词接连对称使用，节奏分外鲜明。注意声调平仄相间 在律诗里，平仄在本句中是重叠交替的，在对偶句中是相互对立的。这两大类声调在诗词中有规律地交替使用，也就造成了诗词音调抑扬起伏、悦耳动听的音乐美。例如，瑰丽端庄的中山花园，绿树成荫，花坛巧布，彩练横空，千红万紫。力求韵脚和谐 声音美同押韵有密切关系，诗歌是讲究押韵的。音节匀称、整齐就有节奏感，如果再安排好韵脚，就会和谐悦耳，朗朗上口。例如，灵车队，万众心相随。哭到总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理万机的总理啊，您今晚几时回？讲求叠音自然 叠音，古时称为“重言”或“复字”。恰当地运用叠音词语，可以突出词语的意义，加强对事物的形象描绘，增加音乐美感。例如，井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。从近处看，有的俊俏挺拔，好似当年山头的哨岗；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。讲求双声叠韵配合 恰当运用双声叠韵词语，可以形成一种回环的美。这种修辞效果，靠两者相连、相对，彼此应和，但更主要靠在对仗中显示出来：或双声对双声，或叠韵对叠韵，或双声对叠韵。例如，田园零落干戈后，骨肉流离道路中。（“零落”对“流离”，双声对双声）梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。（“依稀”对“变幻”，叠韵对叠韵）公路崎岖开古道，林园宛转创新陂。（“崎岖”对“宛转”，双声对叠韵）声音的锤炼，还要讲求摹声真切，讲求谐音自然巧妙，讲求读音上口（避免拗口）。语言音律美的取得有赖于语音因素的综合运用。