《京剧的四大行当》高中音乐微课程设计方案.pdf

京剧的四大行当微课程设计方案 作者信息 姓 名 所教学科 音乐 所教学段 高中 单位名称 微课程信息 主题名称 京剧的四大行当 选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）学生对于像京剧此类的传统音乐文化比较陌生，缺乏必要知识储备，制作这样一个微课，让学生在课前使用这个视频，可以使其提前对于有关京剧的知识性的内容有所学习和了解，减少在课堂上单纯讲授学习基础知识的时间，教师在课堂可以拿出更多的时间安排学生参与具体到京剧四个行当的听辨、鉴赏和模仿演唱、体验展示上，从而更加强调学生实践体验性的音乐鉴赏。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）人民音乐出版社 高中音乐鉴赏京剧单元 适用对象（请在此处注明学科、学段）高一年级 音乐课 教学目标 通过观看视频材料，对京剧四大行当的基本知识有所了解，为课上模仿演唱的不同行当的唱段做知识准备。教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）学生自己通过观看视频掌握视频中有关京剧四大行当的划分的基本知识。知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 预计时间（不超过 10 分钟）10 分钟 微课程设计 教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）京剧行当概述 总体概述，吸引学生的注意，激发学习兴趣 认识行当一 生 利用图片和声像资料，增加学习知识的直观性，辅以简单的讲解，让知识更清晰准确地呈现。认识行当二 旦 利用图片和声像资料，增加学习知识的直观性，辅以简单的讲解，让知识更清晰准确地呈现。认识行当三 净 利用图片和声像资料，增加学习知识的直观性，辅以简单的讲解，让知识更清晰准确地呈现。认识行当四 丑 利用图片和声像资料，增加学习知识的直观性，辅以简单的讲解，让知识更清晰准确地呈现。总结 简单概括总结，强调此部分内容对于今后更好地鉴赏京剧的重要性。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过 300字。）本微课程是以学生借助视频来进行相关音乐鉴赏知识的前期学习，为课堂鉴赏音乐争取更多时间和产生更高教学效率为出发点设计的。内容选择的是学生相对比较陌生而缺少兴趣的中国京剧的基础知识四大行当。在媒体的选择上，主要考虑了可视性和知识的覆盖性，采用了大量的京剧剧目演出的剧照和视频，以期能够更好的吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。为了照顾到学生在自主学习的过程中精力集中问题，在微视频的展示过程中加入了一 些简单的小测试。制作的过程中，先从制定详细的设计方案出发，对每一步的设计从内容、解说、影像资料等各方面加以考虑；然后借助录音软件将微课的解说进行先期录音并处理好音质。值得推荐的地方是，对要制作的微课的解说先录制，然后依据声音的具体情况再去进行相关视频或 PPT的制作，这样可以减少来回反复调整的工作量。