《我是中国人》教学设计.pdf
1 我是中国人教学设计 教材内容 主 题：我是中国人 课 时：1 课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：目标确定的依据 1 课程标准相关要求 领域一：感受与鉴赏 标准 1：了解中国民族音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格。领域二：表现 标准：能够自信地、有表情地演唱歌曲。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。2、教材分析 这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。3、学生分析 五年级的 2 目标 1 通过聆听歌曲我是中国人，感受京剧唱腔的风格，并了解京剧常识；2 在学生中体验“西皮”唱腔；3 通过学唱歌曲，使学生能够准确演唱戏歌曲调，唱出歌曲韵味，体验京剧的艺术魅力。评价任务 1 分享聆听感受（检测目标一的达成）评价标准：积极回答，能够感知京剧戏歌的特点。2 学生齐唱歌曲，教师做出评价 评价标准：声音自然、圆润，情绪表达准确。教学过程：一、导入新课 师：“传统是一条流淌的河,中国是历史悠久的文明古国,在漫长的岁月中,中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。在这节课当中我们一起去感受中国的国粹京剧。”出示课题。二、欣赏京歌我是中国人 （1）初次聆听感受歌曲情绪：师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？”引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。（评价学生对歌曲的体会）师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德 和中国人奋发向上的精神风貌。（2）再次聆听感受歌曲节奏。师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”生答。（评价学生的节奏感）3 师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。”（3）讲解“板眼”知识。1/4 拍：有板无眼 2/4 拍：有板有眼 3/4 拍：一板两眼 4/4 拍：一板三眼 （4）学生点着板轻声哼唱全曲。（5）分句学唱解决难点。三、学唱京歌 1 师：“你觉得这首戏歌哪一句比较有特点？”生：第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。出示歌谱：按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法，学生练习 还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”总结波音使歌曲增添了戏曲的味道 2“文明古国，更要讲文明。”跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同 老师讲解前倚音的唱法，学生练习 总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱 “堂堂正正”3 最后一句“人”字的拖腔，一共有 23 拍，这里我用教唱歌谱的方法解决难点，学会后4 要求学生尽量做到字正腔圆。师：“这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，数一数它一共有多少拍。学生跟琴视唱前 9 小节歌谱，再唱后 14 小节，最后 23 小节连起来唱，让学生找出换气的地方。师生接唱最后一句。4 跟琴完整学习歌曲 “同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。”师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。学生分组表演。让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。”5 休止符 师：“刚才我们在学唱的过程中，你发现在每一句的前面都有一个什么符号？”生答八分休止符。师：“这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？”学生答。师：“八分休止符使曲调显得钢劲有力。”跟着范唱，完整地唱好全歌。提醒学生注意唱好波音倚音拖腔和休止符。“同学们唱出了这首戏歌得京腔京韵，歌曲中的波音倚音拖腔和休止符掌握 得也比较准确。这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂正正的中国人，那么我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？”学生自由回答。6 以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中人。7“2021 年有一件让我们全中国人都感到自豪的事情，是什么？我国已经成功举办了第29 届奥运会，你有什么感想呢？”学生谈感想。师：“作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。”8 播放名家唱段视频。师：“从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢？”请同学欣赏视频。9 分组比赛唱，学生评价。5 教师表演唱 师：“同学们表演得这么精彩，就有必要来了解一些关于京剧的知识。下面我们简单的来了解一下京剧的唱腔。”四、拓展延伸 1 京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮，合称“皮黄腔”。师：“请你根据西皮腔和二黄腔的唱腔特点，观看两段京剧视频，判断他们各属于哪一种唱腔？跟着感觉猜猜看吧！”2.欣赏京剧选段。3.智取威虎山选段甘洒热血写春秋是西皮唱腔；贵妃醉酒选段海岛冰轮初转腾是二黄唱腔。4.学生集体演唱我是中国人。注意：气息饱满，字头清楚，字尾归韵 五、课堂小结 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。唱腔 唱腔特点 善于表现 西皮腔 刚劲、明快 灵活、昂扬、欢快之情 二黄腔 稳重、深沉、抒情 沉思、忧伤、感慨之情
