2022年小学读书节活动方案.pdf

2022 年小学“读书节”活动方案 一、指导思想 为了营造浓厚的读书氛围，建设书香校园，让学生在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，在全校开展以“我读书，我快乐”为主题的读书节活动。二、活动目的：通过开展读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。1、指导学生制订读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。3、以读书节系列活动为载体，引导师生与经典好书交朋友，进一步营造浓厚的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。4、通过小手拉大手，推动学习型家庭和学习型社区的创建，促进经济社会发展和人的全面进步。三、活动主题。我读书，我快乐。四、活动口号：做个快乐读书人。读高雅书，做高尚人。与经典为友，为人生奠基。与名著为伴，塑造美好心灵。读书破万卷，下笔如有神。腹有诗书气自华。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。五、活动安排：（第十一周至第十五周）（一）、启动仪式。启动读书节，发出倡议书。（教导处）（二）、开展人人读书活动，落实几个“一”活动。1、每位学生要做到五个“一”献一本好书。为班级图书角捐献一本好书。（第十二周）【负责人：班主任】读一本好书。可在家长、老师的指导下选择一本适合自己的好书来认真读，如童话、寓言、中外名著等，也可老师与学生，学生与家长共读一本书。【负责人：语文老师】参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，你会觉得受益匪浅。【负责人：语文老师】设计一张书签。一至三年级学生设计富有个性的书签，并写上读书名言，平时读书时用上自己制作的书签，既美观又实用。【负责人：语文老师】参加一次读书征文比赛。四至六年级学生参加“_我的梦”主题征文比赛。（每班选_篇参加省级评比）（6_月份）【负责人：语文老师】2、每个班级要完成三个“一”【负责人：班主任】开办一个小小图书超市。将同学们捐献的书汇总起来，让大家一起_。出一期主题为“书香满园”的黑板报，布置好读书角。通过黑板报，同学们可以更好地了解读书方面的知识。（第十三周）开展一次以读书为主题的中队活动。例如新书介绍会、读书心得交流、好书推荐、书伴我成长等。（第十四周）（三）、设计一张书签。（第十三周）【负责人。语文老师】一至三年级学生人人设计一张书签，在书签上写上一句读书名言，既可以督促我们该读书了，又可以提醒我们读到哪了，真是一举两得。（每班选交_张参加校级评比。）（四）、采蜜本展览。（_月底）【负责人。语文老师】四至六年级先以班级为单位进行“书香童年”采蜜本的展览，然后每班选出_本参加校级评比。（五）、经典诵读比赛。（_月_日）【负责人。语文老师】一至六年级各班学生开展“诵读中华美文，滋润幸福童年”诵读比赛。（可在原来的诵读安排的内容上作提高）每班围绕相应主题，准备_分钟左右经典诵读展示活动，要求人人参与，形式多样、实用，符合学生年龄特点。（六）、评选校园读书之星。（第十五周）【负责人。班主任】读书之星评选条件：（1）与书为伴，课余时间经常沉浸在书的海洋中，每天自觉看书不少于_分钟；学会积累，有摘录本，日积月累地摘录好词、佳句和优美的片段；会写读书心得，养成爱做读书笔记的好习惯。（2）家里有一定的藏书量，个人藏书不少于_册。（3）读书质量高，能诵读、记忆一定数量的古诗词和现代的名著佳作，在阅读各种书报时能入情入境，阅读有一定的速度；经常向班级图书角、学校图书室借阅书籍。（4）读书兴趣广泛，积极参加学校_的征文、演讲等读书活动，能将读书内化为较高的写作水平，在同学中间起到示范带头作用。各班可通过竞选演讲、自我推荐、不记名投票等形式，评出班级“读书之星”，进行张榜公布，郑重表彰，并推荐_名同学参加校级评比。（填写如下推荐表，并提供反映读书活动的照片一张）（七）闭幕仪式：总结表彰 _市_小学 _.4.22 第二篇：小学读书节活动方案 一、活动主题 沐浴书香，家校共读 二、活动背景 _年的_月_日是第_个“世界读书日”。这是书的节日，也是读书人的节日。人类的读书史几乎就是人类文明的发展史。书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发扬光大。“世界读书日”虽然只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。因此我校也将_月_日确定为我校读书日，将每年的_月份和_月份作为我校读书月，举办读书节推广读书习惯，今年是我校读书节的开始，为第_届读书节。我校书香工程已经开展多年，师生都已养成阅读的习惯，阅读小明星的评比也成为了常规工作，班级阅读小明星、年级阅读小明星、校级阅读小明星，已经是群星闪烁。为了使更多的人沐浴书香，使更多的家庭也参与到我校书香工程中来，建设书香家庭，积极开展亲子阅读，共享读书乐趣。因此第_届读书节活动的主题是“沐浴书香，家校共读”。三、活动组成（一）建设“书香家庭”倡议书 1、时间：_月_日（周一升旗仪式）2、形式：国旗下演讲 3、全校印发，每生一张（二）升级“班级图书角”建设工程 1、班级图书角的图书量不得少于班级人均两本的最低量；2、有完善的图书借阅制度（有公示张贴）；3、有学生担任图书管理员，有完善的图书借阅记录（有记录本）；4、每学期最少更换一次。5、完成及检查时间：_月_日（三）师生“读书笔记”展示 1、地点：一楼大厅 2、时间：（1）班内准备及评选：_月_日至_月_日（2）展示：_月_日 3、学生“书海拾贝”择优展示（1）由班主任语文老师一起在班级中进行评选，要求公开公平公正，根据学生的本学期和上学期的读书笔记来评选。（2）过程。利用班会时间，由班主任在班中进行发动，学生将本学期和上学期的“书海拾贝”在班中进行展示，师生一起合算“书海拾贝”的每次得分，并予以公示，然后学生根据展览所见自主投票并当场公示得票。（3）每班评选“优秀读书笔记”为班级总人数的_%。4、教师读书笔记“书韵留香”展示（四）“家中有爱”读书节创作比赛 1、活动时间：_月_日至_月_日 2、活动分层：根据学生年龄和读书实际情况，比赛分为一至三低年级组和四五高年级组。低年级组开展绘画征文活动，高年级组开展读书征文活动。3、具体安排（1）低年级组绘画活动 一至三年级组的学生，可以用绘画为参赛形式，以“我想说爱你”为主题（不是题目），用绘画来表达自己读书的经历和感受。参赛纸张为 b4（八开）大小书画纸；使用彩色铅笔或彩色蜡笔绘画。（2）高年级组读书征文活动 四至五年级的学生，以书信的形式，根据自己读过一本书后的所思所感，来表达对自己家庭成员（不限一位家庭成员）的关爱之情。也可以以书信的形式，与书籍的作者（或文中主要人物）进行交流，写出自己读过这本书后的所得所感。（3）学生参赛要求自己创作，征文言语平时，有真情实感。征文不超过_字。（五）书香家庭、书香学子、书香家长评选 1、时间：_月_日至_月_日 2、与前期“建设书香家庭”倡议书相契合，由班主任在班内进行发动。3、以“书香家庭”评选为主，当选“书香家庭”的学生即为“书香学子”，其家长为“书香家长”。4、评选结束后，_月_日（周一）升旗仪式上进行表彰。（六）_月份出版青芒文学第二期 第三篇：小学读书节活动方案 一、活动目的 1、通过开展“光辉的旗帜”读书征文活动，让青少年了解党的历史，加深对党的认识，增强他们热爱党、感恩党、亲近党的情感，增强党对青少年的凝聚力和号召力。2、通过读书、讨论、征文、演讲等实践活动，坚定青少年对中国_领导下中国特色_建设的信念和信心，使中国_和中国特色_事业后继有人，持续健康科学发展。3、丰富校园学生的课外生活，培养学生从小读书的好习惯，促进学生良好行为习惯的养成。二、活动参与对象：全体学生 三、活动工作小组：组长：陈宽秀 副组长：陈松林 成员：各班班主任和语文老师 四、活动时间及内容：第一阶段：宣传发动（_.11.1-_.11.20）1、学习关工委_通知精神，制定我校的“光辉的旗帜”读书征文活动方案。2、召开班主任例会，具体布置“光辉的旗帜”读书征文活动。结合语文课程、社会实践课、主题队会、出黑板报、广播宣传、橱窗公布等形式，营造读书氛围。确保活动取得实效，做到人人皆知、人人参与，达到预期目的。第二阶段：读书及系列活动开展阶段（_.11.20_.4.30）1、各班语文教师制定辅导计划。建议低年级学生由家长陪同阅读，学生人人报名参与。2、开展一次主题为“光辉的旗帜”主题队会。3、举行“光辉的旗帜”、“读书伴我快乐成长”等主题的演讲比赛。4、指导学生通过阅读光辉的旗帜知识读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限（_字内）。第三阶段：作品展示及评选上报阶段（_.4.30_.5.31）第四篇：小学读书节活动方案沟埃小学读书节活动方案 一、指导思想 为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。二、活动目的：1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。三、活动主题与口号：我读书、我快乐、我成长 四、活动时间：_年_月_日-_年_月_日 五、活动内容及安排：（一）日常活动安排 1、组建班级图书角，以班级为单位，开展“人手一本看百本”活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。2、全校举行“我最爱的一本书”演讲比赛。3、开展以读书为主题的黑板报评比。每期黑板报开辟一个有关读书的栏目，如本周荐书、好书大家读、读书感悟、读书心语等。、开展优秀读书手抄报展评活动。三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐幅手抄报作品参加学校展评。）六、表彰活动（1）评选“读书之星”“书香班级”。（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”。（3）评选“班级优胜黑板奖”。（4）评选“小小演讲家”。沟埃小学_年_月 第五篇：小学读书节活动方案小学读书节活动方案 一、活动目的 1、以读书节系列活动为载体，引领和推动桓台县第二小学读书活动的蓬勃开展，进一步营造浓厚的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。2、以活动促习惯，鼓励全校师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。藉此开阔眼界，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，由此拥有快乐积极的人生，进一步树立二小师生新形象。3、与_省课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”、县书香校园建设、国学教育课题研究、生本高效语文教育实验相结合，让阅读伴随我们的生命历程，让阅读提升我们的生命品质。二、活动主题 沐浴书香，快乐成长。三、活动时间 _年_月_年_月。四、活动要求 1、分工负责，通力合作。学校成立“第_届读书节领导小组”，负责读书节的整体规划，年级组由语文教研组长负责，班级由班主任负责。2、各项活动除按时完成规定的内容外，可根据各自的条件和特点有所创新，有所特色。3、各自做好活动资料的搜集和整理工作，注意活动的过程管理，以照片、文稿、成果展示、剪报、板报、调查表、实物等材料佐证活动的科学性、有效性。五、活动措施 1、各年级根据课标要求的年段读书量和桓台县小学生课外阅读推荐书目，分配好学生每天的阅读量，并落到实处。（低年级：背诵优秀诗文_篇或段，课外阅读总量不低于_万字。中年级：背诵优秀诗文_篇或段，课外阅读总量不低于_万字。高年级：背诵优秀诗文_篇或段，课外阅读总量不低于_万字。）2、落实国学经典诵读工程，保证诵读时间（早读、每周一个课外活动），开展形式多样的诵读活动。3、加强图书室和阅览室的建设。进一步丰富图书、报刊的种类和数量，加强馆藏图书的利用。发挥书香校园建设中涌现出的优秀教师的引领作用，推荐图书，指导读书。4、利用“阅览室”、“读书林”等校园读书场所，形成人人、时时、处处读书的氛围。六、活动安排 第一阶段：宣传发动阶段 1、宣传发动，创设环境。（1）营造氛围，挂出横幅，学校文化长廊、班级书香专栏均以“读书”为主题。（2）完善班级图书角建设。（3）各班召开以“沐浴书香，快乐成长”为主题的班队会。2、开幕式。第二阶段：指导阅读阶段 各年级根据学生的年龄特点，有效_学生阅读。低年级。在故事中领略精彩的书本世界，感受书的乐趣。中年级。培养良好的读书习惯，不动笔墨不读书，做好读书笔记。高年级。主题读书活动。从历史、地理、_、生活、文学、医学、科学等方面选择感兴趣的主题读书，并写好读书报告。教师。根据学校推荐书目和桓台县小学生课外阅读推荐书目，有计划地选择阅读，并每周撰写一篇读书笔记。第三阶段：活动开展阶段 重点开展以下活动：活动一：排练国学经典诵读游戏“竹竿趣”。（_年_月）（负责人：徐晓燕、刘佳佳、李艳）活动二：经典诵读操比赛。（全校）（_年_月）（负责人：商文杰、崔芳）活动三。班级经典诵读比赛。（_年_月）（三、四年级）（负责人：徐静静、巩鲁霞）活动四：手抄报、读书卡比赛。（_年_月）（三至五年级）（负责人：徐静静、巩鲁霞、李艳）活动五：教师读书交流会。（_年_月）（全体老师）（负责人：何京梅、王磊、商文杰、崔芳）活动六：国学教育课题研究。（_年_月）（全体语文老师）（负责人：崔芳）活动七。“征集名言、制作书签”活动。（_年_月）（三、四、五年级）（负责人：徐静静、巩鲁霞、李艳）活动八。“诗配画”比赛。（_年_月）（一、二年级）（负责人：刘华、张丽芳）活动九：编写蔷薇飘香第二期、第三期。（负责人：张敬学、崔芳、徐静静、巩鲁霞、李艳）活动十：评选校级“书香班级”_个、校级“书香家庭”_个、校级“读书明星”_个、校级“读书小博士”_个、校级“书香教师”_个。（_年_月）（负责人：何京梅王磊商文杰崔芳）七、闭幕式及活动表彰（_年_月）1、学校领导致闭幕词。2、表彰活动中成绩突出的班级、家庭、学生、教师。小学“书香班级”评比标准 1、班级读书氛围浓厚，学生阅读习惯良好，读书笔记质量高，阅读量能达到课标对课外阅读总量的要求。按学校规定到学生阅览室、读书林阅读。（_分）2、建立班级图书角，图书数量充足，适合本年级段阅读，摆放有序，定期更新。建立完善的管理、借阅制度，珍惜爱护图书，每人每周至少借阅_次。（_分）3、每周上一次阅读课，可采用阅读指导、阅读欣赏、读物推荐、读书汇报等多样方式进行。阅读指导课有教案，每学期不少于_篇。教师定期向学生、家长推荐课外阅读书目。（_分）4、经常开展富有班级特色的读书活动，如读书交流、好书推荐、手抄报比赛、读书卡制作、故事会等，有创意，有成效，有记录（照片、视频等）。（_分）5、积极参加学校及上级_的读书竞赛活动，并取得较好成绩。（_分）6、积极向杂志、报刊投稿，发稿率高。（_分）7、班级书香专栏更换及时，符合要求，质量高，保持好。（_分）8、学生热爱写作，优秀作文经语文老师指导修改后，发至学校网站佳作欣赏，每学期不少于_篇（3_年级作文，1_年级写话）。（_分）9、图书室借阅率高，图书归还及时，无损坏、丢失现象。（_分）10、每天早读（8：008：20）和每周一个课外活动为经典诵读时间，_有序，形式多样。能背诵学校规定的本年级段必背古诗文。（_分）评比方式。县、校级书香班级采用自愿报名、公开评选的方式产生。（参评班级提供参与读书节活动的材料，如读书笔记、手抄报、诗配画、个人班级作文集、剪报、社会实践作业、书签、字画作品、学生发表作品、获奖证书等。）小学“读书明星”评比标准 1、有浓厚的读书兴趣，每天读书时间不少于半小时。（_分）2、拥有自己的藏书_册以上（低年级_册以上），并逐年添置新书_册以上。（_分）3、根据新课程标准和红帆船读书计划，认真读完必读书目，并结合实际情况，阅读选读书目及其他优秀书刊。（_分）4、长期订阅或借阅适合自己阅读的优秀期刊不少于_种。（_分）5、有“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读广泛，摘录详实。读书笔记数量多，质量高。（_分）6、每学期至少写_篇读后感。（_分）7、热心组建班级图书角，积极提供图书，在班级读书活动中起模范带头作用。（_分）8、积极参加班级及学校_的读书竞赛活动，并取得优异成绩。（_分）9、热爱写作，有作文在各类报刊发表。（_分）10、能与父母积极参与亲子阅读活动。（_分）评比方式。县级读书明星由级部推荐产生，校级读书明星由班级推荐产生。（参评学生提供参与读书活动的材料一份，可附加各种材料证明，如读书照片、读书笔记、小练笔、读后感、发表作品等。）第二小学“书香家庭”评选标准 1、有良好的读书环境，家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。（_分）2、营造浓郁的学习氛围，有每天阅读的习惯，如读书、看报、上网、收看电视新闻。（_分）3、关心国内外大事，家长经常向孩子主动解释社会上的各种现象，注意正面引导。（_分）4、有一定数量的藏书，有适合孩子阅读的课外读物，每年购买、借阅报刊杂志。（_分）5、家长和孩子能共同拟定读书计划，按读书计划读书。家长能教育引导孩子多读书，读好书，读整本的书。（_分）6、能不断拓展读书外延，利用节假日等休闲时间，到图书馆、博物馆、美术馆、纪念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。（_分）7、每月至少有一次读书交流，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。（_分）8、经常关心孩子在学校的读书情况，帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。（_分）9、家庭成员读有所获，在品德修养、教育成长等方面有较好的成效。家庭成员有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类竞赛中获奖的优先考虑。（_分）10、孩子品行表现良好，学业优良。（_分）评比方式。县级书香家庭由级部推荐产生，校级书香家庭由班级推荐产生。（参评家庭提供介绍书香家庭特色的材料一份，可附加各种材料证明，如亲子读书照片、亲子读书计划、亲子读书笔记、个人读后感等。）第二小学“书香教师”评选标准 1、每学期制定个人读书活动计划，明确自己的阅读方向和具体篇目。（_分）2、把读书活动落实到工作、生活中，经常阅读报刊、杂志、教育书籍、文学作品等，每学期至少读教育书籍_本，文学作品_本，读书笔记不少于_篇，字数不少于_字。（_分）3、有良好的读书习惯，每天读书_小时以上。（_分）4、每年增加新书不少于_本，个人藏书量达到_本以上。（_分）5、做到读书与反思结合，读书与教育教学改革结合，读书与写作结合，充分利用学校网站“书香校园”专栏，交流读书与思考心得，经常参与评论、留言。（_分）6、有个人博客，每周至少发布_篇原创作品。（_分）7、积极参加学校开展的读书活动，在师生中起示范引领作用。（_分）8、_学生积极参加学校、班级_的读书活动。指导学生作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。（_分）9、每学年撰写教育叙事、教育教学论文不少于_篇，至少有一篇在县级及县级以上评比中获奖或发表。（_分）10、有一定数量的作品在各级各类报刊中发表或者在上级_的有关读书写作比赛中获奖。（_分）评比方式。县、校级书香教师采用自愿报名、公开评选的方式产生。（参评教师提供参与读书节活动的材料一份，可附加各种材料证明，如读书笔记、教学反思、教学论文、发表作品、获奖证书、指导学生情况等。）附件 3：第二小学教师推荐书目 给教师的建议苏霍姆林斯基著 爱的教育亚米契斯著 陶行知教育名篇陶行知著 做最好教师李镇西著 窗边的小豆豆黑柳彻子著 不跪着教书吴非著 新教育之梦朱永新著 教育的理想与信念肖川著 _与教育杜威著 把整个心灵献给孩子苏霍姆林斯基著 为了自由呼吸的教育李希贵著 与青春同行李镇西著 多元智能加德纳著 爱弥儿卢梭著 赏识你的孩子周弘著 我的教育苦旅高万祥著 玫瑰与教育窦桂梅著 给教师的一百条建议郑杰著 校本研修面对面陈大伟著 给我一个班，我就心满意足了薛瑞萍著 国学经典丛书。2022 年小学“读写工程”实施方案 按照秦皇岛市教育_在中小学推动百、千、万读写工程指导意见（秦教所_号）的精神，结合我校办学目标-为了学生终身的发展，提高学生的综合素质；也为了促进我校读书活动，打造书香校园，特制定韩兴庄小学百、千、万读写工程实施方案。一、指导思想 1、以大语文教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以语文高效阅读为桥梁，引导学生多读书、读好书，创设浓郁的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。2、根据语文课程标准（修订稿）精神，进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力。二、活动目标 基础教育_年学生读写的最低标准为：读_本好书，写_次读书笔记，摘录_句名人名言。具体任务分解到_年相当于一个半月读一本书，一周写_次读书笔记，每天摘录 2_句名人名言。对照以上标准，制定我校学生的读写目标如下：1、践行我读书，我快乐，我成长的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。通过多读书，读好书，好读书活动，夯实文化底蕴，陶冶思想情操。营造一种书声琅琅，书香满校园的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动。为学生的终身发展打好坚实基础。2、通过开展书写系列活动，着力打造写字育人特色，在新区努力形成写字教学品牌。三、领导_ 组长：聂晓锋 副组长：_艳燕孙振林 组员：全体教师 四、具体实施方案：（一）读书工程：1、提高认识，加强领导。通过读书，学生学会学习、学会交流、学会做事、学会做人。学校要高度重视，认真落实学生读书工程，结合校园读书节，制定方案，建立制度，保证此项工程持久深入健康地开展下去。2、广开渠道，让学生有书读。第一、充分利用好图书室的图书。通过整理、筛选、登记，把有价值的图书推荐给学生读。学校每年有计划地补充一些图书，每天定时开放图书室，每班专门配备_名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记、收还等服务工作。第二、加强班级图书角建设。图书管理员定期从学校图书室批量借书；学生可以从家里自带图书，互相交流个人图书，实现图书资源共享。班级内制定制度，建好帐目，搞好阅读。教师要指导学生有选择地购书、捐书，使适合学生阅读的新书、好书不断得到充实。第三、配合语文高效课堂教学，语文教师推荐给学生一些文质兼美的作品。第四、制定分学段阅读和积累篇段目录。阅读篇目分必读和选读两个层次。必读篇目是保底要求，必须完成，选读篇目是保证读有余力的学生有选择的空间，教师也可根据学生实际自选内容补充阅读篇目。对于必读篇目或精彩片断必须要求学生不但作笔记，而且要死记硬背，通过运用，逐渐内化成自己的语言，阅读积累内容要丰富多样。小学生阅读书目另附。3、家校合作，让学生有时间读。第一、开设阅读课。结合语文主题学习开展读书活动，这样有利于学生读一些较长的读物和教师的集中指导。阅读课的大部分时间应交给学生自主选择读物，自主阅读。阅读课要充分保证学生独立自主读书的时间。阅读课的主要活动是学生自己读书，批、画、查、问、写读书笔记。教师自读课上面向全体的指导时间一般不得超过课时的十分之一。教师的主要工作是：内容，激发读书兴趣，指导阅读方法，_学生汇报读书心得，检查学生阅读情况，解疑释难，（范本）评价学生的读书效果。每班每周一节阅读课，从语文课里安排。阅读课要求学生到图书室_阅览，教师做好阅读指导。课表安排：一、二年级周二第七节；三年级周三第四节；四年级周二第四节；五年级周四第四节；六年级周一第四节。第二、安排读书时间（1）晨间交流读。每天早晨安排一定时间让学生自由读书。（2）午间休闲读。每天午饭后安排_分钟让学生在家里读自己喜欢的书，让读书成为学生午间的最好休闲方式。（3）睡前放松读。为了让读书成为一种生活习惯，让学生在自己的床头放一本自己喜爱的书，睡前慢慢品尝，让书香伴着孩子入眠。4、开展活动，让学生乐读（1）教师要利用阅读指导课让学生掌握读书方法，提高读书效率。把用、学、积作为读书的航向。用，即应用就是用课内所学之法，引导学生及时应用于学生读书之中，以求得法于课内，得益于课外，学即学习，就是在广泛的课外阅读中学习知识，增长见闻，以求课外促课内，相互引发，相得益彰；积即积淀，需死记硬背，积累语言。把读、思、记作为读书的船桨，读即阅读，其方法有二：一是精读，一是略读。二者相互结合，教师要指导精读之法。思即深思，可用问题式读书法，也可用评议式（批注式）读书法；记即摘记，就是对阅读中遇到的优美的词句，学到的新知，发现的问题以及读书的感悟，一一摘记下来，以便今后查阅。（2）设立学生读书笔记，将读书过程中读到的精彩片段、好词佳句、名人名言、读书体会等记录下来。每学期开展一次学生读书笔记展示评比活动（结合校园读书节活动开展）。（3）开展诵读经典活动。诵读就是背，要求忠实原文，一字不漏地背诵。以学校德育处下发的古诗文经典目录为核心内容，搞好诵读经典训练，按学段完成诵读任务。并每学期开展一次以校为单位的经典诵读展示评比活动。（二）写字工程：1、时间、人员到位。每周一、三、五下午放学前_分钟为练字时间，要求每班必须有教师指导，保证每班每周书写时间不少于_分钟。2、立足课堂，面向全体 为实现写字教学整体优化的目标，要求学校、教师要立足课堂，面向全体。随课文教学要上好写字指导环节。写字课要合理安排练字进度，给学生留足练字的时间。练字必先练姿，要加强写字姿势和执笔方法的指导。为了让每个小学生书写都能做到正确、规范、工整，学校要按照起点低、步子小、要求严、训练实的要求规范日常写字教学。（1）语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生指导写字时间要不少于_分钟。（2）书法课上重点指导。书法课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。并努力落实_分钟天天练。（3）齐抓作业书写。练字目的是用字，要求学生做作业和练字时一样认真书写，做到练用结合，以用促练。同时还要号召全体老师齐抓共管，强化学生提笔就是练字时意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。（4）开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。办作业展览、书写大会、参观书法展等。另外，每班级也应不定期地开展班级写字比赛，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。五、具体要求 1、切实减轻学生的课业负担，改变书山题海的现状，严格控制作业量，减少重复劳动，为学生读写提供时间保证，重点要保证阅读量。2、百、千、万读写工程从_年_月_日开始实施。具体活动与校园读书节整合开展，通过读书节的展示、评比来促进读写工程的开展。3、加强责任考核。