《我为卡通狂》综合实践活动方案.pdf

【活动背景】动画片是孩子们童年最亲密的伙伴，它带给孩子们无数快乐和幻想的故事，让他们感受许多幸福、美好的时光。每个孩子非常喜欢看动画片，只要一有时间，就会坐在电视机前面看个半天直到忘记时间。动画片是怎样制作的？最受同学们欢迎的动画片的类型？看动画片有什么好处和坏处？过去的动画片是什么样子的？这一系列的问题，都可以成为值得研究子课题。带着这些问题，我们进行了专项研究。在本单元的活动中，学生将围绕“动画王国探秘”这个主题开展调查、采访、资料收集、上网查询、利用动画片中的卡通形象设计制作贺卡等活动。学生间在活动中围绕自己感兴趣的问题开展实践活动，亲身体验活动过程中的艰辛与快乐，收获活动完成后的喜悦。【学情分析】四年级的学生已经经历了一年的综合实践活动的学习过程。学生对综合实践活动已经有了一些初步的认识和了解，但学生的能力还很有限，学生掌握的研究方法还不是很多，这就需要教师在学生活动时进行必要的方法指导及方向引导。这是一个同学们非常感兴趣的主题实践活动课题，它源于儿童的生活、贴近儿童的生活；它引导儿童的生活、回归儿童的生活。通过欣赏图片、观看录相等方法，在学习过程中，让学生体味探究的乐趣，适应合作学习的方式，分享合作学习的快乐，并培养合作学习的能力。【活动目标】1、寻找并制定自己感兴趣的子主题。2、学会自己制定活动方案，并能很好地执行。3、在采访交流沟通中，让学生从中得到与人交往的技能、技巧。增强社交能力，语言表达能力。4、能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力。4、在集体交流中体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。【活动课时安排】“动画王国探秘”主题实践活动准备五课时完成 第一课时 选定子课题，完成计划表 第二课时 确定活动方案 第三课时 实践活动指导 第四课时 收集整理修改资料 第五课时 展示交流评价【活动过程】第一课时 选定子课题，完成计划表 一、谈话激趣，引入主题 师：今天老师请来了一些特殊的客人，想知道他们是谁吗？（喜羊羊、海绵宝宝）师：你们都是怎么认识他们的啊？生：动画片 师：哪个动画人物给你留下的印象特别深刻呢？生：喜羊羊、灰太狼 还有那么多的同学想说！既然同学们爱看动画片，又有许多的想法。那么今天我们就一起走进动画王国的城堡去探秘吧。板书课题：动画王国探秘 二、探寻研究，确立主题（一）提出问题 师：针对动画片这个主题，同学们最想了解的问题是什么呢？下面，我们就以小组为单位，交流、记录，请把你们的问题写在这张“小问号收集站”吧！在活动之前，老师有几条温馨提示想送给同学们。（点击课件，出示温馨提示）请同学看屏幕：(PPT出示，指名读)1、选题应该具有实际价值，最好能源于生活实际，能解释和回答某种现象 2、具备可行性，通过一定的努力可以完成 3、选题的表述应尽量简介、明了 学生临时分组交流，教师巡视指导（二）分组交流、筛选问题 师：好，时间到！有的小组已经完成了，刚才我看到同学们讨论的很激烈，想研究的问题特别多，下面请几个小组上来交流交流。实物投影出示表格“小问号收集站”。1、出示第一、二组的表格，教师示范、指导全体学生用分类、筛选、归纳、转换的方法确立子课题：动画片的制作 我来设计动画人物 2、引导第三、四、五、六组学生用一定的办法尝试自己归纳筛选子课题 3、全班再次交流确定其余的子课题 最后选定的子课题如下：动画片的制作 我来设计动画人物 关于同学们最喜欢的动画片小调查 看动画片好处和坏处小研究 卡通世界大展台 过去的动画片 三、互动分组、选组长 1、根据兴趣分组 师：想研究第一个子课题的同学坐第一小组，想研究第二个子课题的坐这里、第三个、第四个、第五个和第六个小组先别急，“兴趣是行动的摇篮，给你们半分钟考虑”！行动开始！2、民主推选组长 师：但是，群龙无首可不行。有组织能力、做事认真负责积极的同学适合当组长。下面每个小组自由推选出一明小组长，并给你们的小组起个响亮的名字，好不好?(生自由讨论，并汇报)四、制定小组活动计划 1、指导活动计划，明确研究内容和方法。师：俗话说：“好的开端是成功的一半”，制定有效的计划对于我们后面开展活动有着重要意义，这就是综合实践活动的计划表，谁来说下计划表上包括哪些内容？生：有研究内容、研究方法、研究课题 师：请组长来领计划表，用 5 分钟左右时间来完成计划表 2、汇报计划，交流互补 师：接下来我们就互相交流交流，每组选派一名代表到前面来汇报，其他小组的同学要注意倾听。哪一组愿意第一个来?生：我们组的计划是 师：他们的研究主题：我来设计动画片，准备采用的方法是：问卷调查，上网 师：有没有不同的想法？生：我认为 师：他们的计划表有没有做得比较好的方面呢？生 1：分工详细 生 2：成果展示的内容丰富 四、评价总结 师：通过这节课，同学们运用集体的智慧制定出每个小组活动的子课题和计划。这样一来，我们就明确了前进的方向，动画片探秘之旅的序幕刚刚拉开，下节课精彩继续！第二课时 确定活动方案 一、导入主题 师：孩子们，在上节课，各小组经过讨论、研究，确定了动画王国探秘这一活动主题的子课题，并制订了研究计划。这节课，我们继续以小组为单位，围绕感兴趣的活动子课题，来制定活动方案。二、讨论研究，设计方案 1、讨论研究 师：那我们就先来研究一下，活动方案应该包含哪些内容呢?生讨论之后汇报 师：老师这有一份表格式的“活动方案”，大家看一看 谁愿意说一说，这个“活动方案 中有哪些内容?生汇报 2、明确活动要求 教师：你们在制订活动方案时要注意做到全面详细、符合实际 教师播放课件：出示要求（1）在选择活动方式时，要考虑到课题的研究需要，以及自己的实际水平和客观条件（2）组内分工发挥每个人的特长，让同学们都积极动起来（3）组内要体现合作的优势，学会合作 3、交流方案，提出修改建议 师：哪个小组的同学最勇敢，愿意上来交流交流你们的活动方案的？当其他小组上来，我们可要听仔细，学会做一个善于倾听，善于发现问题的智慧者。小组选派代表，上来展示活动方案，其他同学评议。4、小结评价 师：通过这一小组与同学们的互动交流，我们学到了不少，让我们把掌声送给他们。资料的搜集有很多方法，但是我们要根据自己的实际情况选择合适的方法，我们也可以在注意事项方面写得更详细些，多一点的预设，我们的活动方案还可以再补充。第三课时 实践活动指导 教师指导学生设计相关的问卷，并交给学生问卷发放、收集等相关知识，对于可能出现的情况，作具体的说明；同时，还在课堂上提醒学生采访时候的一些注意事项，并且试着让学生进行演练，还对学生收集资料将要展示的形式，进行详细的说明。第四课时 收集整理修改资料 在活动中，有的组到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组，走动在学校的一至六年级利用课余时间，发放问卷或者向同学、教师了解一些关于动画片的知识；还有的组同学向计算机老师学习简单的flash的制作，学习最简单的“快速翻页”动画制作办法。具体活动如下：第一组、了解动画片的制作 学生到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，来了解动画片的制作，还结合了三年级下册品德与生活中的内容“快速翻页“，尝试了卡通的简单制作方法，同时实地观察了学校的信息技术老师了的简单的 flash动画制作过程。第二组、我来设计动画人物 学生根据自己的喜好来设计动画人物，可以发挥想象力，配上几句话或相关的插图，发挥自己的想象，变成一个简单的小故事，比一比谁的最精彩，也可以几个人一起创作。第三组、关于同学们最喜欢的动画片小调查 学生先设计好调查表，他们抽样调查了全校一至六年级的同学，设计了有关最受欢迎的动画片八个相关的问题，对于低年级的学生，他们还亲自指导他们填调查表。同学们还在老师的指导下，运用数学的统计方法，将数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表，并将结果做成分类的展板。第四组、看动画片好处和坏处小研究 学生通过采访和问卷调查这两种主要的方式，向家长、老师、还有学生了解看动画片的好处和坏处，并以自己的亲身体会来说明。第五组、卡通世界大展台 学生收集喜欢的动画片中的人物图片、故事内容或相关的物品等，用来展示。第六组、过去的动画片 通过观看上个世纪八九十年代的经典动画片和现代的国产动画片，直接形成感受和体会，再通过查找相关资料，形成相应的文字资料，还可以组织同学们讨论：国产动画片的优势。第四阶段 成果汇报展示评价 一、成果汇报展示。1、完成组内成员将整理好的资料在自己理解的基础上，用简单明了的语言叙述出来。2、教师指导学生根据自己小组同学的特点，将汇报的内容分别落实到人。3、接受汇报任务的同学首先要熟悉资料，然后在自己理解的基础上用自己喜欢的方式，在规定的时间内完成自己的汇报任务。4、全班同学以小组为单位进行交流，说一说活动计划的执行情况，谈一谈自己在前一阶段活动中的收获和体验。5、学生根据小组同学的特点，运用各种不同的方式汇报交流自己小组获取的资料。分四个小组展示：6、教师提出一些评比的条件，激发学生的参与热情，提高学生交流汇报的质量。二、总结评价 完成评价表，并装入成长档案袋