《制作逐帧动画》说课稿.pdf

制作逐帧动画说课稿 各位评委老师：大家好！今天，我所说的课题是 制作逐帧动画，我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学过程”三方面说本节课。一、教材分析 1、重要地位：本节课程选自甘肃教育出版社的初中信息技术八年级上册，是模块二Flash 动画制作第三节的内容：制作逐帧动画。本节内容是整个这一章的基础和重点，是所要学的几种动画（逐帧动画、形变动画、运动动画、遮罩动画、路径动画）中的第一种动画效果，是最能够体现 flash 动画的基本原理，也是后面几种动画制作技能的基础。2、教材内容和前后关联：教材内容在前两节让学生认识了 Flash MX 工作环境，了解了Flash MX 的基本操作、帮助功能，掌握了图形的绘制技巧，学会了图层、时间轴使用，为本节学习做好铺垫。本节内容要求学生了解逐帧动画的特点，通过对关键帧、空白关键帧、普通帧的理解和应用，掌握创建关键帧及插入普通帧的方法，学会逐帧动画的制作，学会测试影片。3、对教材的处理：教材通过“做中学”、“练一练”、“实践与提高”逐步完成教学目标，给出四个练习任务“满天繁星”、“奇趣表情”、“变幻文字”、“蝴蝶飞舞”，本人结合教学要求，在设计教学活动时，又补充了两个实践练习任务，通过“书写文字”动画拓展“帧频”、“翻转帧命令”等相关知识，让学生开拓视野，加深对逐帧动画的理解和应用，通过“计时器”启发学生创新思维，锻炼解决实际问题的能力，为学生以后的学习打下坚实的基础。4、针对本节知识要点和实践任务，设计学案，给学生更加简要、醒目的指导。学案包括三部分内容：（1）以表格形式呈现知识要点，帮助学生理解知识要点、识记操作命令；（2）列出【学生实践 1】操作步骤及思考讨论的问题，便于学生课堂针对知识点练习；（3）列出【学生实践 2】任务及制作提示，帮助学生快捷完成实践任务。5、教学资源:微课逐帧动画、教师演示课件明月几时有、学生实践素材课件满天繁星、奇趣表情、蝴蝶飞舞。二、教学目标 1、学情分析：本节内容的教学对象是鄂尔多斯市八年级的学生，据考察本市信息技术教材关于flash 动画制作是八年级下册内容，在七年级对信息技术和计算机软硬件的知识已经有充分的认识和学习，并学会应用 Word 软件制作电子板报等基础，有良好的信息素养和积极的的学习热情，但是对于 flash 这类动画制作软件是完全陌生的，为了保证顺利完成本节课教学任务，采用复习、演示过程穿插讲解等方式讲解必要概念和操作，如图层、时间轴、工具栏、属性窗口等概念，如何在多个图层中绘制作静态的画面，如何保存 Flash 文档、如何使用画笔、刷子、文字、自由变形等工具，为了在本节课能够完成动态效果制作，对于“满天繁星”、“奇趣表情”、“蝴蝶飞舞”三个练习提供静态作品，准备好素材对象，以免学生在绘制基本素材对象花费过多时间，从而顺利保障学习制作“逐帧动画”。2、三维教学目标：根据教学目标，结合以上分析的学生现状，确定以下三维目标：知识与技能目标：（1）认识帧的种类，掌握创建关键帧、插入普通帧的方法。（2）理解逐帧动画的特点，学会逐帧动画制作过程。（3）了解改变逐帧动画快慢的方法。过程与方法目标：（1）通过观看微课的学习方式，建立数字化学习意识，学会利用数字资源自学的方法。（2）通过完成完整的目标任务，体验发现问题、分析问题、解决问题的过程。（3）通过展示、赏析作品，提升沟通交流、展示自我、完善自我的能力。情感态度与价值观：（1）通过小组完成不同效果的目标任务，激发学生学习动画制作的兴趣和热情。（2）渗透“学以致用”的思想，培养学生、勇于探索、敢于创新的精神。（3）培养学生相互协作的态度，体验成功的情感。3、根据教学目标确定以下重难点：重点：学会逐帧动画的制作方法 教学难点：准确理解关键帧的作用和熟练应用关键帧完成逐帧动画制作 要突破这些重难点主要有三个方面着手：“看”“问”“练”，在【学生实践 1】阶段通过看微课快速、准确建立概念，通过教师引导提问，小组实践、讨论问题，反复操作验证，理解关键帧、普通帧、空白关键帧的作用与区别，学会创建各类帧，在【学生实践 2】阶段，通过完整的实例制作，在应用和拓展中进一步加深理解关键帧在逐帧动画中的的作用，达到突破难点，掌握重点的目的。三、教学过程 本节课所有教学活动都以“学生为中心”的原则进行设计，充分考虑学生心理、年龄思维等特点组织课堂活动，以学生的视角设计微课，以学生的理解角度设计思考问题。1、教学策略（即：教学方法和手段）：在设计教学活动时，采用“微课导学+任务驱动+小组合作”教学策略。微课提供自主探究学习资源，将学习内容模块化，这种方式可以提高课堂教学效率，省力省时，既节省教师讲解演示时间，又让学生快速、准确理解学习内容。中小学生信息技术课程指导纲要明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，基于这一认识，采用“任务驱动”教学法，我将情景导入与实践任务相结合，让目标与过程一致，让完成任务目标成为整节课所有活动的主线。有了“微课导学”的支撑，小组合作、探究学习更容易实现，学生成为学习的主人，教师在课堂中作为组织者，引导学生探究思考，及时发现和指导学生中存在的问题，启发学生，开拓思路，学生围绕实际问题，展开实践活动，组内同学之间互助互学，共同探究，同时将实践任务以分组竞争形式完成，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。特别说明在任务设定和微课应用时我有以下考虑：任务的在选用课本列出四个练习之外，又补充两个实践任务，精心设计，从多角度出发，兼顾图形、文字两种素材的动画制作，兼顾知识拓展，创新、应用能力的提升，通过“书写文字”让学生学会两种控制逐帧动画的速度的方法：改变帧频、添加普通帧，并比较两种方法区别，“翻转帧”命令可以改变一组帧的次序，让学生看到除了教材中的基本功能，还有更多的功能，可以做出更多效果的动画，培养学生对知识的内化、迁移、整合的意识，通过“计时器”，领会“学以致用”的思想，学会创新、培养解决实际问题能力。我在使用微课视频时采用分段的办法，把八分钟的视频根据课程内容分五段播放，这样做的目的是从学生注意力、记忆力角度考虑，既学既练，比一次性看完再练，效果要好得多，能够让学生及时、准确、深入地掌握知识要点，这种“分段”播放方法既保证了微课资料的完整性，便于后期学生个人学习观看，又提高了初学者吸纳知识效率。2、教学过程：整节课分六个环节组成，每个环节有相应的内容，整个过程和时间如下所述：环节一 情景导入，目标激趣，用时约 3 分钟 通过【微课导学 1】播放微课（38 秒），展示六个逐帧动画实例，出示三个学习目标:1、认识帧的种类及其操作 2、逐帧动画的特点和制作过程 3、改变逐帧动画快慢的方法 这个环节的设计有三个作用：一是展示丰富多彩的逐帧动画效果，激发学生的兴趣；二是让学生明确本节课的实践目标任务，三是引出本节课的学习目标。环节二 微课导学，自主探索,用时约 8 分钟 有两个活动：【微课导学 2】观看微课（2 分 52 秒），学习关于“帧的种类及其操作”知识要点，初步认识关键帧、普通帧和空白关键帧的概念，创建方法，然后通过【学生实践 1】要求小组实践，在老师的引导下，讨论、回答一些问题，反复实践、验证、比较，突破关于“关键帧作用”的难点。【实践活动 1】是对【微课导学 2】学习效果的一种检验和巩固，主要目的让学生完全理解和掌握帧的种类及其操作的基本技能，这种即学即练、提问引导的教学设计，遵从“学生为主体地位，教师为引导角色”的思想，促进学生及时内化知识，达到培养学生自学、实践、合作探究的学习能力的目的，在这个过程中，让学生建立数字化学习意识，学会利用数字资源自学的方法。环节三 教师演示，整体感知，用时约5 分钟 有两个内容：【微课导学 3】观看微课（35 秒），讨论逐帧动画的特点，以分析讨论逐帧动画的特点为主要焦点问题，明确概念，特点，为后期制作建立清晰的思路，随后【教师演示】“闪烁的星星”制作过程，让学生对逐帧动画从概念到实际制作有完整的认识和理解，在演示过程中适当穿插讲解图层管理、任意变形工具、用黑色尖头工具等，为后期制作做好充分准备。环节四 合作实践，反思深化，用时约15 分钟 有两个活动，通过【微课导学 4】观看微课（3 分 25 秒）“书写人字”动画的制作，这是一个独立完整的目标任务，让学生更进一步理解逐帧动画的制作过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法，这个典型示例不仅拓展相关知识，激发学习热情，还开拓创新思维，达到知识的内化、迁移、整合教学目的。当学生看到更多效果的可能性，就会增加自己动手制作的欲望和信心，再加上要求分组竞争，学生们就会迫不及待地动手实践，这段【学生实践 2】时间尽可能安排充分，让学生把自己的想法充分体现到在作品中去，教师随机辅导，答疑解惑，及时给与学生帮助。环节五 展示作品，赏析评价，用时约 6 分钟 评价是检验学习效果的重要手段，在分享互评中，取长补短，共同提升，进一步促进学习目标实现。在本环节，分组展示作品（如果时间紧张，每组选一个最佳作品展示），教师点评，学生互评，发现作品闪亮点，提出优化和改进建议，选出最佳创意作品。每一位学生对自己的作品根据评价量表给做出评价。逐帧动画作品评价量表（在对应栏目打）内容完整 技能应用 整体效果 动画对象 主题 制作人 两个以上图层 三个以上关键帧 创意 美观 环节六 分享总结，凝练要点，用时约 3 分钟 先请小组代表发言结总本课学到的知识，然后通过【微课导学 5】观看微课（24 秒），补充、归整知识要点。让每个学生“学有所获”、“学以致用”，让每个学生学会用作品表达自己的思想！这是我多年教学秉承的最朴素、最真实的教学原则，也是我作为结束语送给鄂尔多斯的同学们美好祝愿。我的说课就到这里，感谢大家聆听！