2022年语言文字工作总结（通用5篇）.pdf

第1页 共24页 2022 年语言文字工作总结（通用 5 篇）语言文字工作总结（通用 5 篇）时间总在不经意间匆忙溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候在工作总结中好好总结过去的成果了。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我帮大家整理的语言文字工作总结（通用 5 篇），欢迎大家共享。语言文字工作总结 1 本学年，我园非常重视语言文字工作，全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法精神，仔细学习陕西省实施中华人民共和国国家通用语言文字法 方法 及 宝塔区教化局 20 xx年语言文字工作安排，不断提高幼儿园语言文字工作的规范性、科学性和实效性。今年，我们做了以下工作：一、提高思想相识，强化语言文字工作地位。我园始终把语言文字工作作为学校的一项基础工作，把语言文字规范化工作纳入到幼儿园的工作安排和常规管理中。幼儿园成立了语言文字工作小组，主动开展相关工作。工作小组召开专第2页 共24页 题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作安排，落实活动支配等。二、注意基础训练，落实语言文字规范化要求。语言文字规范化工作是一项系统工作，须要长期坚持，不断强化。我园在语言文字工作中注意实践，强化训练，努力促使说一般话、写规范字的要求成为全校师生的自觉行动。为了达成这样的目标，我园注意将语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求老师在课堂教学中自觉运用一般话和规范字，园领导带头讲一般话。三月份组织了老师上课、说课活动。我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、教案书写、家园共育等环节中，将语言文字规范化列为重要考核指标。我园坚持师生学习、集体活动等必需运用一般话。我们九月份在老师中开展师德演讲竞赛，加强老师的语言素养和口语练习。我园一贯注意对语言文字规范化工作的过程管理，留意将语言文字规范化工作和教化教学常规管理工作相结合，与老师的业务考核相结合。在平常的优质课评比中，我们加大了“说一般话、第3页 共24页 写规范字”的评分权重在平常的教学常规检查中。此外，在完成家园之窗、环境创设、媒体公示等工作时，我们也非常重视语言文字规范化工作，并将平常对语言文字工作的检查评比结果，在老师的教化教学实绩考核中体现出来。始终以来，我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以相识和重视。三、开展特色活动，创建语言文字规范化学校。（一）、营造深厚的语言文字规范化氛围。为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、主动普及、逐步提高”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣扬教化活动，加大语言文字规范化宣扬力度，增加老师、学生语言文字的规范化和标准化意识。四月份组织了老师下社区推普活动。（二）、深化开展全园性规范用语用字活动。在推普员的指导下，王月份开展了班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查老师的文本文件。主动宣扬国家通用语言文字法。营造出良好的“推普”舆论氛围，增加老师们语言文字规范化意识，这些活动的开展，收到了明显的效果。第4页 共24页 （三）、作为启蒙教化的幼儿阶段，我们深刻相识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高孩子基本素养的重要载体。十月份我园组织开展了幼儿童话剧表演活动。20 xx 年，我们还将接着实行切实可行的措施，树立榜样，带动身边的人一起运用好一般话、写好规范字，为推动语言文字的规范化、标准化作出应有的贡献。语言文字工作总结 2 学校是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用实力，是素养教化的重要内容。回顾一学年的工作，在学校领导小组的高度重视和关切下，我校语言文字工作得以顺当开展，推动我校语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化 （一）为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校语言文字工作小组依据上级语委的要求主动第5页 共24页 开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。（二）接着严格执行运用语言文字状况与老师评先（优）、评职等方面相挂钩的方法。（三）加强语言文字检查力度。定期不定期对学校内各公共场所进行用字状况和师生运用一般话状况加强检查，并提出规范用字等看法，以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。二、进一步加强语言文字的学习和宣扬力度 （一）充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用。利用 20 xx年我校加固改造的契机，在校内文化建设与形成方面主要围绕校风、校训，全部设计均贯穿“知书达理”这一主题，并以传统的书法、篆刻、剪纸等艺术形式表现出来。有校内入口红大理石照壁上光明醒目的“知书达理”，有教学楼里“知”、“书”、“达”、“理”四层主题文化长廊。有操场上“德智体美劳”的背景墙。以此来引导学生发觉美、观赏美、体验美、追求美、实现美。以景感人、以美育人的教化效果。（二）主动组织开展好第十四届全国推广一般话宣扬周的活第6页 共24页 动。（1）主动宣扬，尽早部署，营造深厚的校内推普氛围。以各级教化部门文件精神为指导，细心制订了“推普周活动方案”，并根据方案布置了详细任务，刚好、广泛地宣扬了推普周活动的主题。（2）扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。在活动期间，我校依据上级支配，主动组织参与阅读风采大赛、省规范汉字书写大赛、“啄木鸟”行动等活动，主动宣扬了中华人民共和国国家通用语言文字法以及相应的一般话基础学问，使我校掀起了“推普”高潮。我校还主动组织师生参与由东莞市语言文字工作委员会通知进行的开展社会用字集中整治的活动，我校师生克服了高温及周遍施工等各种困难，对于我校区域内的周边地区进行了排查，对于运用不规范字的单位，老师们主动地宣扬通用语言文字法和东莞市创建精神文明和谐城市工作事实方案，看法恳切地予以订正。在暑假期间，我校师生还主动参与了东莞市教化局举办的阅第7页 共24页 读风采大赛，此次竞赛分为初赛（笔试）和复试（诵读、问答、诗歌改写、读书体会等）。通过仔细的打算，我校的师生在此次活动中都取得了好成果，在初赛中我校有 20 余名学生经选拔取参与，在复赛中我校学生获得了好成果。为了使一般话在我校扎根，避开“活动来推普热，活动过推普落”的现象发生，我校结合学校实际制定了相关制度，如：促使各班主任利用班会、周会等集体活动，深化宣扬推普的重要性；利用周一升旗仪式，在全校范围内，提倡一般话，在课堂教学中必需运用一般话、在学校坚持晨读午练古诗文、在放学路队时集体背诵古诗文等，经过一系列的组织和支配使我校推普氛围日渐深厚，推普成果日渐丰富。3。进一步加强语言文字的学习。三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教化活动 （一）围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说一般话、写规范字的意识，增加了学生说好一般话的自觉性。（二）语言文字规范工作有条不紊：定期检查板报、“月、周安排”等，老师自发地找寻错别字，虽然，有时半天都很难找第8页 共24页 出一个错别字，但这更显示出老师的一般话水平。（三）坚持“国旗下讲话”制度。几年来，我校每周一早晨实行升旗仪式，都要坚持由领导、学生代表在国旗下讲话、致辞，并将讲话稿存档。旨在通过升旗仪式暨“国旗下的讲话”对师生进行爱国主义教化，使学生更加酷爱祖国及祖国语言，自觉讲好一般话。（四）主动组织参与 4.23 世界读书日活动，有 9 名师生在世界读书日征文活动中获奖。（五）班级文化建设中，很多班级均以“书香班级”，“我爱读书”等为主题进行设计，为学生营造出了深厚的读书氛围。（六）开展了丰富多彩的社团活动，我校组建社团二十余个，其中包括“小剧社”“小小作家”“我爱书法”“童话大王”等，大大丰富了学生的校内生活。（七）在校内文化艺术节活动中，组织师生开展课诗词吟诵竞赛、各班讲故事竞赛、主题读书演讲竞赛等等。（八）每学期组织老师读书沟通活动，活动中，老师们流利规范的语言让我们可以看出老师们平常对规范汉字的运用的一贯第9页 共24页 性。在 20 xx 年学校对一年读书，教学，学习等活动的感受和体会汇合成册。此外我们还利用我校家长委员会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我校语言文字规范化工作再上一个新台阶。语言文字工作总结 3 一、建章立制，保障工作有效进行。随着现代化教化的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教化的重要标记。校领导早已相识到这一点，很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的详细工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。学校特地成立语言文字工作组，张建清副校长担当组长，教务处、语文组为落实部门，全体语文老师、班主任为骨干组员，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确。为了更好地开展语言文字工作，学校每学年开学在校务会议上特地探讨部署本年度的语言文字工作，有针对性地将语言文字第10页 共24页 规范化列入学生培育目标，并制定详细可行的专项工作安排。依据国家有关语言文字工作法规，我校制定了太白县黄凤山小学语言文字规范工作制度，建章立制，保障工作有序有效进行，取得较好成效。二、活动引领，营造良好氛围。学校非常重视语言文字规范化工作，仔细老师组织学习国家通用语言文字法，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作干脆关系到学校精神文明建设，要求全体老师身体力行，带头说好一般话，用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参与，为全校师生员工树立了良好的榜样。我校将学校语言文字规范化工作与校内文化建设结合起来，促进校内文化建设。学校结合升国旗仪式、主题班会、德育办宣讲、校内告示牌宣扬，订正身边语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、老师寄语等活动为学生写英雄字创设环境，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深化师生心灵。20XX20XX 学年我校以“让幻想飞扬”为主题，以第11页 共24页 培育学生良好的读书习惯为导向，着眼于学生的人文发展，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，主动开展语言文字教化，为全体师生打造一个书香校内，畅读经典书籍，让黄凤山小学校内里书飘香，使校内文化充溢才智和朝气。同时结合每年全国“推普宣扬周”活动，学校细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多彩的活动。如：每学期举办学生演讲竞赛，学生书法竞赛、以“我与经典有约”为主题的征文等竞赛。这些活动将特性化、特色化、肃穆性、趣味性相结合，得到广阔师生的欢迎、支持，参加面广、宣扬教化影响大，多篇师生文字作品，在全国、省市评比中获奖或刊登于市级报刊、网络，有力地促进了我校及所在社区推广普及一般话和语言文字规范化工作。三、加强队伍建设，提升综合素养。我校注意健全学校语言文字工作规章制度。明确指出“必需运用一般话”，将用语用字规范纳入老师、学生行为规范的基本要求。学校制订了太白县黄凤山小学老师六仔细检查内容及要求、黄凤山小学学生课堂常规，下发了太白县黄凤山小学老师课堂规范用语举例，将用语用字规范作为听课、评课的考察指第12页 共24页 标之一。把用字规范和用一般话进行教学的状况作为评课和衡量老师业务实力的标准之一；将语言文字规范意识、语文综合实力等作为评优的条件之一。要求老师在课堂教学和日常教化中运用一般话，在板书、批改作业、备课笔记中运用规范字。每学年学校开展老师朗诵竞赛、老师书法竞赛、老师说课竞赛系列活动，训练老师语言文字基本功，不断提高老师语言文字应用实力。学校多位老师参与朗诵、书写竞赛获得佳绩。全校老师一般话二甲以上占比 46%，半数以上老师在学校开设的习字课上现场担当指导教学工作。四、课堂渗透，提高学生语言文字素养。重视发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。在语文课堂教学中，把听说读写实力的训练常规化。语文教研组全体老师统一相识，依据三个年级不怜悯况将语言文字教化渗透到日常教学中去，并将之纳入各备课组安排。如：在课堂上重视汉字读音的教学，把练习钢笔字作为常规作业，在各次语文测试中有关于用语用字的试题，将书写是否清洁规范作为作文打分的标准之一，各年级开展课前三分钟演讲活动。我校注意书写教化，第13页 共24页 学校爱好组、大课间活动均开设习字课，并有书写老师现场指导。在学校、老师多年努力下，农村学生占 100%以上的学生都能说标准的一般话，娴熟驾驭和运用汉字及汉语拼音。经过语文组老师的共同努力，这几年来，我校学生在各类朗诵、征文、写作、演讲竞赛中屡获佳绩。五、挖掘经典，传承中华文明。我校重视中华优秀传统文化教化，在学校爱好组及大课间活动中开设写作、阅读、课本剧等校本课程，开展中华经典“诵、写、讲”活动，形成良好的中华优秀文化育人氛围。学校在多次选拔基础上，收集师生作品汇编成经典诵读作为学校教辅材料，传承中华文明，得到广阔师生的欢迎，宣扬教化影响长远。我校校内文化风格独具，亮点多多。我校课改工作成效显著，被宝鸡市命名为窗口学校。我们将以这次示范校创建活动为契机，接着贯彻“提升国家通用语言文字应用实力，弘扬中华优秀文化传统”的工作方针，极协作省、市语委办的工作，进一步扎实开展语言文字规范化工作，改进工作中存在的问题，努力创建名副其实的苏州市级语言第14页 共24页 文字规范化示范校，创建和谐校内，为营造良好规范的校内语言文字环境做出更大的贡献！语言文字工作总结 4 我校高度重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教化改革，全面推动素养教化的内容之一长抓不懈。详细工作如下：一、组织管理 （一）健全管理机构，责任落实到人 学校重视语言文字规范化工作，管理机构健全，由校长干脆领导开展工作，教育处详细分管老师，语文老师分层承包学生，形成学校语言文字工作网络。（二）加强常规管理，健全奖惩制度 学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程，期初有安排、期末有总结。1、学校逐步建立健全了一般话推广和规范用字制度，校内内要求运用一般话沟通。开展“啄木鸟在行动”活动，检验规范字运用成果。第15页 共24页 2、学校定期检查教职工一般话，如每学期每人一堂课，同时检查一般话练习的成果，督促老师运用一般话。二、教化教学 （一）加强软件建设，创设推普环境 学校注意把校内环境整治同书画艺术结合起来。宣扬栏摆放的书法展牌展示着历年来的师生书画精品，静默挥洒着翰墨芳香；班级内的展示栏，张贴着学生的优秀书法绘画作业，让人获得视觉的享受。（二）发挥语文课的主渠道作用，并且通过各种活动的开展加强对学生语言文字应用实力的培育 在文字方面：1、打造高素养师资队伍。美术老师江志均为全体老师现场讲解如何留意字的间架结构之间的呼应，现场示范毛笔字的运笔方法。2、学校开设了书法爱好小组，指导书法爱好者向更高水平迈进；学校开设了特地的写字课，每星期每班开一节课，由语文老师指导学生书写。第16页 共24页 3、实行书画笔会。师生共同参加笔会，现场书写，相互观摩，集体品评作品，让学生和老师在笔会中受益，真正使书画教化起到陶冶学生情操，激发学生创建力的作用。4、开展了“啄木鸟在行动”活动。组织学生对校内、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。在读书方面：1、每天早晨为学校的读书时间，语文老师带领学生诵读美文。2、重阳节，组织学生开展了“孝亲敬老爱之花”经典诵读活动，感受重阳文化，体会孝亲敬老之情。3、充分利用学校阅览室主动组织学生阅读，实行了“中华经典诗文读后感”习作活动，并且进行了读后感沟通。在推广一般话方面：组织了以推普为主题的班队会，并且录像，学校通过校内电视台进行了展示。我们深刻相识到，由于所处的地域环境和语言习惯等客观因第17页 共24页 素的影响，语言文字工作只有起先，没有终结。我们将不断探究先进的方法，学习先进的阅历，为推动语言文字工作的健康发展而不懈努力。语言文字工作总结 5 我校的语言文字工作方式主要是仔细贯彻教化部提出的“三纳入一渗透”要求，即：将普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标，纳入教化教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教化教学活动之中。我校在一般话推广和用字规范化过程中注意实效，从实际动身，主动创建有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我校的语言文字工作。我们力求引导学生在开心学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培育了一批具有良好专业素养的老师队伍，形成了独特的校内文化。现从以下几个方面对各位领导、各位专家作简要汇报。一、建章建制，加强语言文字工作综合管理。我校始终将语言文字工作列入学校议事日程，实行多种措施，第18页 共24页 不断将该项工作推向深化。（一）领导重视，加强管理。我校仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，沟通工作阅历，专项探讨布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓。（二）机构健全，责任落实。学校建立语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制，由校长干脆领导，组织部署，下达安排，由学校办公室、教育处、少先队大队部监督管理，详细指导并责成下属职能部门（教研组、大队部等）分工落实，贯彻实施。全校师生人人都是推普人员，人人都是订正用字不规范的监督员。（三）制度渗透，确保实施。我校着重建立健全一般话推广和规范用字制度，确保一般话在校内的推广运用和校内规范用字。把普及一般话和用字规范化的宣扬、教化、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作，比如在我校的文明办公室、文明班级评比中的一条就是要讲一般话。全校一盘棋，统筹兼顾，不搞形式主义，在落实上第19页 共24页 下功夫，将语言文字工作真正落实到每一位老师和员工。学校将标准的一般话作为教学语言校内语言与家长沟通用语，实现师生员工人人都说一般话，人人都用规范字的目标。二、普及一般话，全面提高师生语言素养。就教化的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教化的任务，肩负着推动语言文字规范化的职责。学校仔细学习教化部和国家语委20 xx年1号文关于“把提高学生规范意识和语言文字应用实力的要求纳入培育目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教化活动中”的精神，学校将标准的一般话作为教学语言、校内语言。（一）学校已把“普及一般话”纳入学科教学规划之中。（二）一般话成为教学语言。经过宣扬、培训、教化等措施的实施，校长带头说一般话，一般话已成为全校教职工和学生的教学语言。教职工在教化教学活动中 100运用一般话，学生在教化教学活动中 100运用一般话，与家长沟通时也 100%运用一般话，以至于家长也习惯了用一般话与学校沟通。第20页 共24页 （三）一般话成为校内语言。教职工在教化教学、宣扬、会议和其它集体活动中，100以上运用一般话；学生在教化教学，宣扬、会议及其它集体活动中，100以上运用一般话。（四）对在职教职工进行一般话培训，在职教职工一般话水平达到规定等级。学校特别重视在职老师的一般话培训和测试工作。学校实行一般话培训讲座，100的老师参与了一般话水平测试；老师一般话测试达标率达 100。（五）将一般话合格作为老师业务考核和录用的内容、条件。人才培育，老师为本。根据国家要求，学校把一般话合格列入老师录用和上岗的条件并列入老师业务考核的重要内容；在教化教学质量评估、评比先进、评定职称中，一般话合格已被列入必备条件之一，学校还把一般话列入了老师接着教化的内容。（六）整合教化资源，加高校校推普力度，把推普工作上升到提高语言素养这一更高的层面上来。我校充分发挥名优老师的辐射作用，发挥学科带头人、教学第21页 共24页 能手和优秀老师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻老师快速成长起来。另外，学校组织师生开展演讲竞赛，组织老师开展优质课竞赛，组织学生开展诗文诵读竞赛、讲故事竞赛。语文老师利用“课前说”培育学生的口语交际实力和一般话表达水平，学校创办了“写作提高班”、“小记者”培训班。通过一系列的推普举措，通过开展丰富多彩的活动，促进了老师的教学水平提高，培育了学生的语言表达实力。把学校的发展与老师的发展、学生的成才有机地统一起来。三、用字规范化，将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。学校要带头运用规范汉字。小学阶段是孩子较为系统地学习语言的启蒙。我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域，作为语文教化的重要元素。在用字规范化方面我们正在努力实践，有安排、有步骤、有重点地开展工作。（一）课堂学习语言文字的生动乐园。课堂是语言文字学习的主要阵地，老师在教化教学过程中强调拼音的运用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的精确，因为这些都是语文教化的重要元素；老师在教化教学第22页 共24页 过程中强调写规范的汉字。在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注意语言文字的规范，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教育处每月组织教研组长、备课组长对老师的作业批改作抽样检查，关注老师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示反馈。在这一过程中，既培育了老师严谨的教风，又让学生养成了一丝不苟的学风。（二）校内感受语言文字的美妙天地。我校有一个优雅舒适的校内环境，是一个文化底蕴丰富的学习天地。校内里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。在校内文化建设中，学校的用语用字环境是不行或缺的组成部分，我们在校内里设置语言文字规范永久性宣扬牌，与优雅的校内环境相衬相映，营造良好的教化环境，时时到处追求语言文字应用的品位和规范。自己设计、自己校稿，培育规范用字的意识。（三）综合活动运用语言文字的广袤空间。在应有尽有的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教化资源，我们在教化教学的实践中力求开发和活用这样的资源，第23页 共24页 创建性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校内、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用实力。书写竞赛、“啄木鸟”行动、主题班队会是我校规范语言文字工作的项目，激励学生发觉、订正生活中见到的错别字。低段的写字竞赛、中高段的作文竞赛均按安排开展，调动了学生学习热忱。四、提高师生语言素养，学校语言文字工作卓有成效。学校主动搭建舞台，提升老师专业素养。每学期实行老师专题培训活动。使老师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的实力。学校在丰富的文化传承中积淀，在主动的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。五、迎接挑战，持续发展，开创学校语言文字工作的新局面。语言文字教化有着丰富的人文因素，对学生品行的哺育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。在今后的工作中，我们的思路是：（1）将语言文字工作与深化素养教化、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；第24页 共24页 （2）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延长到家庭、社区，将其与推动创建学习型家庭结合起来；（3）着力开发具有人文内涵的校本课程，在开展课堂教学改革、推动拓展型课程的进程中，充分关注语言文字的教化教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，敏捷的学习方式，成为推动语言文字工作的新的增长点。