《校园小戏迷》教案6.pdf

1/5 校园小戏迷名师教案 教材分析：校园小戏迷是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共 5 句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。虽然只有短短 5 句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。教学目标：1、能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。教学重点难点：学唱校园小戏迷并能学会基本动作并表演。教学准备：教学课件、电子琴等。教学过程：一、故事导入，情境带入：师：同学们都爱听故事吧，上课前啊老师要给大家讲一个故事，认真听。在遥远的温哥华，常年居住着一位年迈又孤独的中国老人，他心系祖国却久久不能归。一天晚上他在散步的时候，突然，从不远处传来了一个熟悉的声音“咦”（贵妃醉酒吊嗓子表演）同学们这位老人听到声音，你熟悉吗？师：没错，这位老人听到的就是京剧，此时此刻他内心激动澎湃，热泪盈眶，急忙闻声而去，当他敲开房门的那一刻，主人竟然也是位黑眼睛黄皮肤的中国老 人，两人一见如故，激动相拥。两位老人为何如此激动啊？师：恩是啊！还有吗？再来说说？师：是啊，正是乡音乡情让他们相识相知，无论在世界任何角落、任何国家、任何肤色的人们一听到京剧就能想到 CHINA，中国！师：咱们在坐的有喜欢听戏的小戏迷吗？太好了，谁能给大家唱上几句？师：好（叫好）同学们觉得呢？好！但是啊刚才这种艺术形式并非是真 2/5 正意义上的京剧，而被称作京歌，它最大的特点就是具有浓郁的京腔京韵，但又通俗易懂朗朗上口，便于人们传唱。师：京剧这么高深的艺术又怎会是一朝一夕就能学会的呢，但是老师也想起了一首京歌，也许可以帮你们过一把戏迷隐。这就是我们今天要学习的校园小戏迷（拉红布揭示题目）二、知识梳理，有效聆听：师：敲锣小戏迷们咱们来听戏喽！播放我是校园小戏迷模仿京剧票友的听戏时的状态，我们边听边用手拍强弱（一板一眼）体会歌曲的韵味。师：别说你们听戏的时候还真是有模有样，我们刚才拍的强弱，叫一板一眼是京剧中的拍子。师：同学们，我们要当一名真正的小戏迷，可不容易，首先要走近戏曲，了解京剧。师：众所周知，中国的戏曲艺术源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。距今约 1500 年，在这 1500 年的历史长河中，经历了萌芽期-形成期-发展期-繁荣期由清代四大声腔发展到近代戏曲四大声腔：昆腔-昆曲、高腔-川剧、梆子腔-豫剧、皮黄腔-京剧。西皮腔：高亢、喜悦旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快坚毅的情绪；二黄腔：低沉、忧郁旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。板式：（速度）有原板、慢板、快板、导板、散板、流水板、跺板、快三眼、慢三眼、二六、摇板、回龙等师：听，这是什么唱腔什么板式？（播放校园小戏迷）评价：真不错，鉴赏力越来越专业了。京剧行当：师：小戏迷们关于行当你了解多少？师：嘘，做个游戏，咱俩来比划让同学们来猜！（演到悄悄话）师生合作：同学表演生和丑（红脸蛋儿）；生：认真聆听，了解京剧的发展历程。生：体会聆听校园小戏迷的唱腔板式（西皮原版）。3/5 生：老师我知道京剧中有四大行当。是 师生合作，做游戏“比划猜”行当。师比划旦和净（唱）。师：（击掌 give me five）那老师再加大点难度，看大屏幕他们是谁？（闪图 4 张）师：真棒！这都难不倒你们！哎？怎么判断出来的啊？师：够专业！了不起！京剧伴奏乐器：京胡、板胡、三弦、中阮并称为京剧伴奏四大件。师：我听说咱们班同学多才又多艺，有弹琵琶的，有弹古筝的，还真的有会拉京胡的。在哪呢？师：快上来给大家介绍介绍你熟悉的朋友，师：（鼓掌）感谢张老师的介绍，同学们你们知道的可真不少啊！可见平时对京剧还是比较关注和喜爱。三、分段学唱，完整演唱。（一）有效聆听，判断角色。师：讲了这么多老师已经跃跃欲试的想给大家唱上一段了范唱校园小戏迷。师：仔细听老师模仿了哪两个角色的声音？（二）分段演唱。师：京剧的学习讲究口传心授，小戏迷们一起来模仿“孙”派唱腔。（跟琴跟老师逐句模唱，唱会唱好唱准。在每次的学生的演唱之后及时进行评价与鼓励。随时指导演唱，要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆，注重京剧的京味浓）集体唱熟练后再分角色演唱，唱熟后一段段加动作。第一部分：低沉浑厚（播放老生唱腔选段，出示特点）。A 跟琴跟老师逐句模唱，加入 XXX 拍手，能够准确的把间奏空出来，演唱时衔接紧凑。西皮二黄（XX X）韵味浓(XX X)唱念做打见真功（XX X）；仔细学（XX），认真练(XX)，古朴神韵展奇功(XX X)。B 加动作（看大屏幕播放）。C 跟伴奏，男女生分别赛唱，看谁模仿的像老生（不唱的学生打响板填间奏）。4/5 第二部分：细、高、亮（播放校园小戏迷花旦唱腔选段，出示特点）吊嗓 YI A 聆听选段原唱，心中默唱，再跟琴学唱。B 加动作辅助唱腔柔美，合伴奏，仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。引导学生学习趣味发声，演唱旦角时高音可用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。第三部分：大气磅礴精气神儿足，古朴神韵展奇功（大合唱）。A 听原唱选段，体会气势，数长音的时值，出示 PPT。B 跟琴演唱，分声部，加入龙里格龙冬龙格里格龙 跟钢琴完整唱一遍，再次注意特殊记号的演唱。看大屏幕和伴奏分角色完整演唱加动作。师：同学们你们的唱功果然了得，真不亏是小戏迷，不一会儿就把这么难的一首京歌学会了，老师真为你们开心啊！完整演唱。拓展延伸，总结升华：尝试为校园小戏迷表演增添乐趣，着戏装师生共同表演。京剧四项基本功：唱念做打是京剧表演的四种艺术表现手段，也是京剧表演的四项基本功。老师有个大胆的想法，开一场属于我们班自己的戏迷大会。我们按唱念做打分四组，进行小组讨论练习，教师每组下去指导：A 唱就是唱功,我们没问题。B 念就是念白（念白就是有节奏的说，像老师这样唱卖水（梆子演示报花灯）我们可以一起念，加响板加动作，你念红我念蓝，跟上我的节奏念，我们这就开始了：灯官好，灯官妙，听我把灯名报一报，我报的是：一团和气灯，和合二圣灯，三羊开泰灯，四季平安灯，五子夺魁灯，六国封相灯，七才子禄灯，八仙过海灯，九子十成灯，十面埋伏灯。C 做就是表演，这个我们也会了，一会儿我们要练熟。D 打就是武打，这个太难也不好实现，我们就用打击乐伴奏来代替好了。用三岔口小试牛刀，体验锣鼓镲梆子。师：咱们先来听介绍三岔口背景，同学们太厉害了，老师感觉完全被你们的演奏带入戏了！5/5 师：一会有参考节奏锦囊，有能力的同学可以即兴演奏，老师还为你们带来了京胡呢，看！好，那我们就开始操练吧！念组：响板加强弱节奏。打组：出示 PPT 练习前奏，锣鼓镲梆子京胡模仿拉奏锣：xxxx xxxxxxxx xxxx【只敲每句开头重音】鼓：XOXO XOXOXOXO XOXO【填补间奏 XX X】师生合作体验念白报花灯。生生合作三岔口即兴体。生生合作，小组讨论，各组一起展演。课堂小结：京剧艺术博大精深，堪称世界上的艺术瑰宝，作为一个中国人我们有义务和责任传承京剧国粹，弘扬戏曲文化。最后让我们带着对中国戏曲的崇敬之情，来欣赏老师为大家带来的水袖表演梨花颂。