一年级读书活动方案(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一年级读书活动方案一指导思想： “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！ 二活动目的：1、扩大经典诵读的面，让学生了解祖国传统文化的博大精深，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。2、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。3、为学生营造良好的阅读氛围，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，在全年级中形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气。三、活动对象：一年级学生四活动口号： 我读书，我快乐五、活动安排： 第一阶段：发动阶段（宣传动员，全面准备）1、亲子共读。召开家长会，介绍班级读书活动，让家长认识到读书活动的重要性。动员家长的力量，根据老师的推荐书目，制定家庭读书计划，陪伴孩子一起读书，和孩子共享读书的乐趣。 2、4月7日-4月16日，各班积极营造班级书香氛围。各班建好班级图书角，出“我读书 我快乐 我成长”的主题墙报（白板），更新班级环境布置，设计班级读书标语，让“我的推荐”、“读书之星”等栏目上白板，使教室充满书香。4月16日，各班开展“我读书 我快乐 我成长”的读书节动员活动，让学校开展的读书节活动深入每个孩子的心中，并通过孩子，让每一位家长知晓并参与到我们的活动中来。3、每位学生课外收集12句关于读书有益的名言，然后推荐给班级，各班精选、打印、张贴在班级白板、墙壁，让每一块墙壁都说话。学生可读读、背背，在班中进行交流。各班布置班级图书角，充实图书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁。4、各班制订一份读书计划，请家长指导孩子指定自己的读书计划。第二阶段：实施阶段 1、    各班扎实开展班级读书活动，上好每周的阅读指导课，积极组织学生参加年级的读书活动。2、    各班有自己的读书特色活动或内容，及时提供班级读书节开展情况的通讯报道（每班至少一份）3、    发掘读书节活动中的典型，参与 “百名读书小明星”的评选。4、    各班美术老师要结合本次读书节活动在4月17日之前指导学生完成以“书”为主题的儿童画。各班要举办班级儿童画展览，在此基础上，每班在4月20日之前选5份参与4月22日的年级展览和评奖。（张天骄、罗敬萍、黄鸣霄、刘小强4位老师负责年级儿童画展览的布置和张贴）5、    4月22日在多功能厅举行经典诵读展示活动。（活动方案附后）第三阶段：总结评比阶段1、 各班进行“读书明星”评比，推荐两名选手参加全校的“读书明星”评比。（附推荐材料，介绍读书情况）2、 “书香班级”评比（看教室布置、图书角组建及读书活动开展情况，班级参加年级展示情况、教师指导学生读书情况等为评比依据。）（一）建立读书活动管理小组组长：副组长：（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。 （四）、积极组织读书活动，检查读书效果。 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。（2） 每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。（3） 班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 （五）、作品交流展示，享受成功喜悦1、建立读书成长册： (1 ) 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 （2） 班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。 2、对读书效果进行评比，通过语文活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。 “小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。3颁发奖品。六、活动地点：一年级各班教室1亲子共读。召开家长会，介绍班级读书活动，让家长认识到读书活动的重要性。动员家长的力量，根据老师的推荐书目，制定家庭读书计划，陪伴孩子一起读书，和孩子共享读书的乐趣。 2践行新教育提倡的儿童生活方式：晨诵、午读、暮省 晨诵，在生命的黎明，通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。每天孩子的晨诵内容不是课本的内容，而是教师搜集的适合孩子当下阅读的儿歌、古诗文和经典的内容。 午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。根据孩子的年龄特点，以图画书为主。发动孩子将自己喜欢的图画书带到学校和同学交流，达到阅读资源的共享。 暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。 3、成立班级图书馆。动员孩子将自己喜欢的书带到班级共享阅读的快乐。 4、每天一故事。每天老师根据图书馆中的读本选择一个故事讲给孩子听，和孩子共同分享阅读的快乐。 5、开展“读书小明星评选“活动。每周评选5名读书小明星，评选标准是：这些小明星每天给大家介绍自己读书的收获或者故事。 6、期末开展读书活动汇报展示。 三、阶段性读书活动总结 第一阶段： 9月14日11月20日 诵读内容：弟子规、“一年级必背古诗词15首”、“传统文化。” 形式：利用在校每天晨间读书、课前5分钟诵读及“传统文化”和“经典诵读”课堂的时间，带领孩子读、背、诵。 学习成果：弟子规90%的学生已经全部背诵下来；15首古诗词95%的学生背诵下来；17课传统文化的内容孩子也90%的能够整本书熟练地诵读和背诵。 四、下步目标 1、第二阶段：11月23日2010年2月1日 2、诵读内容：三字经、“选择日本童瑶作家金铃美子的作品和一些有趣的童瑶作为诵读的内容”、阅读童话故事。 3、指导家长和学生一起做好读书活动的“暮省”，记录孩子读书的收获，记录孩子成长的足迹。 五、班级文化特点 人人爱读书，个个读好书，书本是我的食粮！快乐读经典，读书长智慧一年级读书节“经典诵读”展示活动方案活动目的：1、为了深入贯彻学校“生命和谐主动发展”的办学新理念，积极推进用思想提升办学品质、打造德外好教育的办学方针，让经典诵读成为我校的一大特色。2、给学生们创设经典诵读的展示平台，为他们提供诵读经典的快乐体验，激发他们对经典诵读的兴趣。活动时间：4月21日活动地点：多功能厅会场布置：罗敬萍、李虹、莫倦航主持人：李婧、黄明霄（学生2名）活动程序：程序内容负责老师一集体诵读（有一定花样）李婧二少年修身歌陶丽三讲故事（集体小型诵读弟子规相关内容）马官玉四表演唱谢小梅五古诗联咏王朝晖六讲故事（集体诵读弟子规相关内容）蒋雯潇七快板或儿歌经典诵读好于 艳八全体诵背经典诵读好各正、副班主任具体人员安排：1、刘小强：负责全年级的座位安排，指挥好全年级的入场退场及舞台监督工作。 2、张天骄：负责会场音箱及照相。 3、马官玉：负责活动的通讯报道，一定要及时。3、各班跟班老师（负责本班学生的安全、纪律以及学生活动的组织等）一一 陶 丽 李白玲 一二 唐玉秋 蒋雯潇 一三 谢小梅 李 虹一四 李 婧 吕 赞一五 于 艳 莫倦航一六 马官玉 张 容一七 王朝晖 钟 敏 一 年 级 组】书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，强调阅读，就是强调少年儿童作为人的独立与完善。拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，我们班特制定“我读书，我快乐。”读书特色活动方案。一、读书目的：     1、大力开展读书活动，激发孩子读书的兴趣， 让学生有每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐。    2、教师、学生、家长共同参与，着力营造浓郁的文化氛围，努力培养“书香少年”。    3、无限相信学生潜力，交给学生一生有用的东西，重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让学生与人类崇高精神对话。    4、营造一个书香班级环境，建设书香班级,让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情。 二、 采取措施：     1、师生共同来读书，孩子们阅读小学生阅读文选安徒生童话。我读中外经典书籍。孩子们每读完书中一个故事，就得到一张读书收获卡。也要请家长参与进来。    2、家长也来读书，成为读书型的父母，建立书香型家庭，和家长一起鼓励孩子多读书，读好书，好读书。这学期的课外阅读材料是小学生阅读文选安徒生童话。每天要坚持读，最少读20分钟，或者读一个短的故事。    3、每天讲一个成语故事，每周背诵一篇诗歌。材料为新编100首诗歌。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。    4、经常进行读书汇报课展示，利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并指导学生认识好词好句。     5、班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。    6、对读书效果进行评比，通过语文活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。    7、每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参与进来。专心-专注-专业