9的乘法口诀优秀教案.pdf

9 的乘法口诀 一、学习目标（一）学习内容 义务教育教科书数学（人教版）二年级上册第 80 页（例 4 及做一做）。这节课是在学习了 28 的乘法口诀基础上学习的，同时也是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸。学生已经熟练地掌握了 28 的乘法口诀，并且理解了乘法的意义。然而 9的乘法口诀比之前的内容更多、句数更多、学生更容易混淆。所以通过本节课的学习，学生要熟练地掌握 9 的乘法口诀并会解决简单的实际问题。为后面学习表内除法和多位数乘、除法做铺垫。（二）核心能力 本单元是第一学段“数与代数”中“数的运算”的内容，课标（2011）要求“能熟练地口算表内乘法”。因此，通过这节课的学习，使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算，提高运算能力。（三）学习目标 1.通过自主探索，经历编制 9 的乘法口诀的过程，在编口诀的过程中感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2.通过观察、比较、探究等活动发现 9 的乘法口诀的规律，并利用发现的规律熟记 9 的乘法口诀。（三）学习重点 熟记 9 的乘法口诀并运用 9 的乘法口诀进行计算。（四）学习难点 初步探索 9 的乘法口诀的规律。（一）课前设计 预习任务 分别计算 2 个 9，3 个 9，4 个 99 个 9 的和（二）课堂设计 1.复习旧知，引入新知。177 3412 4832 2612 8864 师：同学们，我们已经学习了 28 的乘法口诀，今天我们一起来学习 9 的乘法口诀。（板书课题：9 的乘法口诀）【设计意图】通过进行相同加数的计算进一步感受乘法的简洁性，为理解 9 的乘法的意义做准备。乘法口算的练习，不仅使学生回顾了乘法口诀，同时也发展了学生的运算能力。2.问题探究（1）编制乘法口诀 为了纪念屈原，每年的端午节我们不仅要吃粽子，各地还会举行划龙舟比赛。瞧：人们正在如意湖举行划龙舟比赛呢！（出示 PPT）思考：从图中，你能获得哪些数学信息？1 条龙舟上有几个人，表示 1 个几？2 条龙舟上有几个人，表示几个几？用加法怎么表示，乘法呢？（9918，2918 或 9218）思考：2918 或 9218 的口诀是什么？如果是 3 条、4 条呢？表示几个几，应该怎样列式？口诀是什么呢？（2）学生独立总结完整的 9 的口诀 师：如果给你其他数量的龙舟，你能自己总结吗？先想一想，独立完成课本 80 页例 4，,再在小组内讨论交流，汇报梳理。学生汇报小组编写的 9 的乘法口诀。师：同学们通过计算龙舟上的人数，自己编出了 9 句 9 的乘法口诀，真了不起！（3）寻找规律，记忆口诀 师：现在给大家半分钟时间，看看你能把所学的 9 的乘法口诀都记住吗？为什么有的同学能记住，而有的同学不能呢？思考：你发现了哪些规律可以帮助我们快速地记忆 9 的乘法口诀吗？学生独立思考后进行小组内讨论，全班汇报交流。预测方法 1：每句的第一个数是按 19 的顺序依次排列；每相邻两句的积相差 9，即每一句比上一句多一个 9。预测方法 2：积的十位数比口诀的头一个数小 1，积的十位上的数与个位上的数的和是 9。预测方法 3：后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位上的数依次多 1，个位上的数依次少 1。预测方法 4：9 乘几就等于几十减几。91101 92202 9330()94（）()95（）()96（）()97（）()98（）()99（）()师：有了这么多记口诀的方法，我相信同学们一定会选择一个自己喜欢的方法，快速并熟练地记住 9 的乘法口诀的。【设计意图】教学中，要让学生在“学会”的基础上掌握“会学”的本领。因此在教学 9 的乘法口诀时，先由教师引导学生整理，在此基础上放手让学生独立总结出剩下的几句乘法口诀。学生不仅体会了每一句乘法口诀的来源，也经历了每一句乘法口诀的形成过程。然而对于 9 的乘法口诀，怎样才能快速而有效的记忆呢？学生通过有效观察，发现了规律并进行了归纳，初步培养了学生的归纳与概括能力，从而帮助学生记忆 9 的乘法口。3.口诀的运用 以书上划船为例，具体看 PPT。4、口诀的起源介绍以及九九歌的介绍 5、小结 这节课通过观看划龙舟比赛，我们知道了 1 条船有 9 个人，即 199 或 919，对应的口诀：一九得九；2 条船有 2 个 9，即 2918 或 9218，对应的口诀：二九十八,从而编制整理出了 9 的乘法口诀，并且知道每句口诀对应两个乘法算式。为了快速并熟练地记忆 9 的乘法口诀，我们从不同的角度观察，找到了许多有关 9 的乘法口诀的规律:每相邻两句口诀的积相差 9；积的十位上的数与个位上的数的和是 9；后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位上的数依次多 1，个位上的数依次少 1；9 乘几就等于几十减几。（1、9 的乘法口诀有 9 句。每相邻两句口诀的得数相差 9。2、9 的 1 倍比 10 少 1，9 的 2 倍比 20 少 9 的 9 倍比 90 少 9。也就是 9 和几相乘就等于几十减几的差。3、积的十位数字与个位数字的和都是 9。4、9 的乘法口诀的积，对应位置的积的个位和十位的数字相互交换了位置，比如，二九十八，九九八十一，18，81。）（三）课时作业 现在我们运用口诀解决一些问题。第 81 页练习二十，第 1 题。第 82 页练习二十，第 8 题。