一年级下册音乐教案及反思4《可爱的小象》︳人音版(五线谱).pdf

课 时 计 划 课题 可爱的小象 课时 一课时 课型 唱歌课 教具 多媒体、自制打击乐器 教 学 目 标 1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，学唱歌曲可爱的小象。2.为歌曲可爱的小象编创动作，表演歌曲可爱的小象。3.能够按照歌曲下方的图形谱的要求，和小伙伴合作，用自制打击乐器为歌曲伴奏。教 材 分 析 可爱的小象是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲小象、大象和两首儿童歌曲可爱的小象、两只小象。作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为 24 拍，F大调。旋律柔美流畅，具有少数民族风格特点。重点 难点 重点：1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，学唱歌曲 可爱的小象，表演歌曲可爱的小象。难点：能够按照歌曲下方的图形谱的要求，和小伙伴合作，用自制打击乐器为歌曲伴奏。教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一、二、三、节奏游戏 导入 导入新课 学唱歌曲 1.跟着老师的鼓声变化，做走和跑的变化速度动作。师：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起来玩个游戏，听老师的鼓声做动物走和跑的动作。看看谁的动作做的好，反应快。2.随机采访学生模仿的什么动物？1.初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。师：今天老师给同学们带来一段音乐，听完后告诉我你的感受，这首曲子的速度是怎样的？教师听歌曲伴奏用葫芦丝吹主旋律 2.感受乐曲的速度 请学生回答，教师总结并评价。师：同学们回答得真好，今天，这首曲子是描写的可爱的小象，谁愿意跟着音乐来模仿小象走一走？3.再听乐曲，感受旋律 师：小象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，尤其是小象的鼻子可能干啦，你都知道象鼻子怎么能干吗？生回答 学生用手模拟象鼻子，划旋律线。1、教师范唱全曲 师：可爱，能干的小象来自哪里？学生聆听歌曲 2、走进云南，欣赏云南的风光 3、用柔和的声音“wu”唱旋律 出示葫芦丝，模仿葫芦丝的声音用“wu”哼唱旋律 4、有感情的朗读歌曲的歌词 体会节奏 的快慢 感 受 乐 曲速度 感 受 乐 曲旋律 了 解 歌 曲背景 小鼓 葫芦丝 课件：云南的 小 象 图片 葫芦丝 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 四、五、用 打 击乐器为歌曲伴奏 知识拓展 5、请学生评价，教师总结。6、演唱歌曲，指导情感演唱 7、编创动作表现歌曲 在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作 师：同学们唱得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。1、请学生说说都有什么乐器？哪一件乐器的伴奏是有规律的（碰钟），哪一件乐器的伴奏是有变化的（响板）？2、教师指导学生分别徒手模仿乐器进行练习，然后再用自制乐器为歌曲进行伴奏。1、导言：歌曲中唱到了一个词“傣家”，这是什么意思呢？这是我国 56个民族中的一个民族傣族。（教师简介傣族）2、教师介绍傣族的乐器象脚鼓、葫芦丝、铓锣等等。3、提倡学生爱护动物，和他们做朋友。打 击 乐 器伴奏练习 碰钟 木鱼 自 制 打 击乐器（沙锤、竹筷）板 书 设 计 长鼻子 可爱的小象 速度 慢速 旋律 柔美 课 件 脚 本 设 计 页面 设计 版面 文 本来源 歌曲 页面 12 幅图 片配播放音乐的小喇叭 幻 灯片 歌谱 配歌曲和伴奏喇叭 图片 课 后 记 这节课，教学的优势在于前段的乐曲体验和后段的自制打击乐伴奏，通过感受音乐的快慢、音乐的旋律、划旋律线，孩子们非常轻松的掌握了歌曲。为后面的表演，打击乐伴奏做好了铺垫。可爱的小象教后反思 可爱的小象是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲 小象、大象 和两首儿童歌曲 可爱的小象、两只小象。这首歌作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。学习本首歌曲，教学基本要求是这样的：1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，学唱歌曲可爱的小象。2.为歌曲可爱的小象编创动作，表演歌曲可爱的小象。3.能够按照歌曲下方的图形谱的要求，和小伙伴合作，用自制打击乐器为歌曲伴奏。结合教学基本要求，我将本课做了细致的分析与备课。结合低年级学生的特点，由兴趣点出发，在兴趣点收课，注重学生在声音上的表现，将歌曲中的“可爱”表达出来，感觉教学效果比较满意。注重让学生多次聆听，多次感受音乐，从内心去体会歌曲多要表达的情绪。打击乐的运用以更好的体现歌曲的意境。用孩子们自制的打击乐为歌曲伴奏，增加学生的参与意识。本节课存在的问题是：1）歌曲的第四乐句，没能更加细致的去处理，让学生多唱唱或者老师范唱引导，导致最后个别学生的唱不准，表现出不敢唱或不自信。2）知识拓展，本意是让学生了解更多的民族文化，增长见识，学会和动物交朋友，爱护动物，但是时间太紧，没有落实到位。