PPT实验报告心得.pdf

丽水学院计算机与信息工程学院 实 验 报 告 实 验 报 告 实验 4 用 ppt制作演示型课件（设计性实验）一、实验目的 1.熟悉 office软件的编辑制作环境；熟练掌握 powerpoint演示文稿图形程序，掌握 课件基本动态的设置和交互创建方法。2熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高学生的合作意识，培养学生创新能力。二、实验环境 多媒体计算机；windows xp 操作系统 三、实验内容 实验内容：利用 powerpoint程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件。四、操作步骤 1结合自己的专业，选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课程教学的重难点，学习更多的知识。2教案 小壁虎借尾巴教学设计 【教材分析】小壁虎借尾巴是九年义务教育六年制小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文，是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特点，揭示了动物尾巴都有用这样的一个道理，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点，是学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。【设计理念】根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用板书、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点，教师通过语言描绘及提问、启发、点拨、以读带讲、以读带问，本课除继续运用已学过的“有序看图，分清主次，据图读文，图文对照”等看图学习的学习方法，还要教给学生图文结合，学习语文与认识事物结合，语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法。【教学目标】、知识目标：1 图文结合，了解小鱼，黄牛，燕子，壁虎，尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。2 会认“壁、虎”等个生字。、能力目标：发展学生的观察能力，审美能力，朗读能力。、德育目标：教育学生礼貌待人。其中，让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，懂得鱼、牛、燕子和壁虎的尾巴的用处，接受礼貌教育，是本课的教学重点，通过看图，让学生理解小壁虎尾巴的用处和特点是本课的难点。【教学重难点】教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。【教具准备】小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片 4 框、c a i课件、鱼模型。【教学过程】一、猜谜引题、出示自编谜语：四条腿会爬行 是个捉蚊子的大英雄 见了敌人他不怕 挣断尾巴继续行 尾巴断了怎么办 不久就会又再生 （猜一爬行动物）板书：小壁虎。、今天，小壁虎在墙角捉蚊子的时候，被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看呀！小朋友们，你们说小壁虎该怎么办呢？（向别的小动物借尾巴）板书：借尾巴。二、初读课文，学习生字 这节课，我们就来学习小壁虎借尾巴的故事。、借助图画独立读课文：遇到不认识的字圈出来，想办法认识。、同桌互读课文：比比谁读得最通顺。、指名说说：遇到不认识的字，你是用什么方法认识的。、课件展示词语，检查认读情况：xio b h ji wi b wn zi ji jie 小 壁 虎 借 尾 巴 蚊 子 姐 姐 y tio sh to zu nn gu xn wi b 一 条 蛇 逃 走 难 过 新 尾 巴 学生先自读。指名读，齐读。去掉拼音，自己读。指名当小老师领读。三、再读课文，整体感知 、小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？请大家带着问题再读课文。、指名回答。板书：小鱼、老牛、燕子。小壁虎为什么借不到尾巴呢？跟着小壁虎一起去看看吧！、学习第小节：（课件出示小鱼图及第段的文字）指名读：小壁虎从小鱼那儿借到尾巴了吗？（没有）是不是它借尾巴时不礼貌，所以小鱼不借给它呢？（不是）小壁虎是怎么说的，找出小壁虎说的话，读一读。哪位小朋友也能很有礼貌地向小鱼姐姐借借尾巴呢？（指名读小鱼说的话）小壁虎这么有礼貌，为什么小鱼还不把尾巴借给它呢？（因为小鱼要用尾巴拨水的）板书：用尾巴拨水。是呀，小鱼的尾巴是用来拨水的，如果没有了尾巴，小鱼就不能游来游去了，所以小鱼不能把尾巴借给小壁虎。分角色朗读小壁虎与小鱼的对话：同桌分角色朗读对话。要求记住对白。带上头饰上台加上动作表演对话。、根据要求自学第小节和第小节：小壁虎从小鱼那儿借不到尾巴，它又去向老牛和燕子借。（出示老牛图和燕子图）出示自学要求：有礼貌地读第小节和第小节。找一找？：老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？同桌分角色朗读小壁虎跟老牛和燕子的对话。学生根据老师的三个要求自学第、两段。指名朗读第小节，为什么老牛不把尾巴借给小壁虎呢？（因为老牛要用尾巴赶蝇子的）板书：用尾巴赶蝇子。指名有礼貌地朗读小壁虎与老牛的对话。指名朗读第小节，为什么燕子不把尾巴借给小壁虎呢？（因为燕子要用尾巴掌握方向的）板书：用尾巴掌握方向。指名有礼貌地朗读小壁虎与燕子的对话。5、学习 6、7 段。过渡：小壁虎没借着尾巴很难过，后来为什么又高兴起来了？（1）重点读读妈妈说的话，看看有几句，每句话什么意思？（板书）长出（再生 保护）（2）重放 c a i 课件：一条蛇咬住了壁虎的尾巴，壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。如果尾巴挣不断会发生什么后果?答：(会被蛇吃掉)从而悟到壁虎尾巴有自我保护作用。（这部分的教学是一种演绎推理，由一般结论推断、研究出个别现象，至此突破了难点。）（3）第 7 段通过朗读来理解，要体会妈妈笑着说的心情，要读出疼爱的语气。从“高兴地叫起来”体会小壁虎为自己长出新尾巴喜出望外的心情。篇二：ppt制作实验报告 1 2 3 篇三：ppt实验报告 计算机实验报告 课程名称：大学计算机基础 实验名称：学院：专业：报告人：级：同组人：指导教师：实验时间：实验报告提交时间：教务处制 一、实验目的 掌握演示文稿制作的基本过程 按时文稿播放的基本操作 二、实验内容 powerpoint的启动及其窗口 大纲窗格 演示文稿编辑区 备注区 演示文稿的创建、保存与打开 演示文稿的创建 插入对象 演示文稿的保存 演示文稿的关闭 演示文稿的打开 演示文稿视图 普通视图 幻灯片浏览视图 幻灯片放映视图 格式化幻灯片 文本格式化 修饰幻灯片背景 使用配色方案 修改母版 应用版式 应用模板 管理幻灯片 选择幻灯片 删除幻灯片 插入新幻灯片 移动与复制幻灯片 幻灯片的放映 默认的播放效果 设置幻灯片切换方式 设置动画 打印幻灯片 应用举例 powerpoint的高级应用 个人简历的制作 旅游推荐的制作 三、实验结果展示 （1）powerpoint的启动及其窗口 执行“开始”“所有程序”“microsoft office”“microsoft office powerpoint 2003”命令，或双击桌面上的 powerpoint快捷图标，打开 powerpoint应用程序窗口 （2）演示文稿的创建、保存与打开 1、演示文稿的创建 建立第一张文稿 启动 powerpoint后，演示文稿编辑区显示一张空白的幻灯片。用户可以先单击标题文本框，输入文本“深圳大学信息学院”。建立第二张文稿 执行“插入”菜单的“新幻灯片”命令，powerpoint会自动增加一张版式为“标题和文本”的新幻灯片。2、插入对象 插入对象 在 powerpoint中可以插入的对象包括了文本、艺术字、表格、图形和图片等。使用插入对象可以丰富幻灯片的内容。使用“插入”菜单的“对象”命令，出现“插入对象”对话框。选择“新建”则直接从应用软件中创建；选择“由文件创建”则插入内容为已存在的对象文件。powerpoint也提供了一些剪贴画，可使用“插入”菜单的“图片”“剪贴画”命令插入剪贴画。如图 6-6为插入了剪贴画的幻灯片。单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮，可插入艺术字。插入图片 3、演示文稿的保存 演示文稿建立完毕，使用“文件”菜单的“保存”命令保存文稿。首次保存会出现“另存为”对话框，可以选择保存的位置、类型、文件名，再次则不在出现。若希望改变某些保存选项，可使用“文件”菜单的“另存为”命令。演示文稿存盘后，其文件扩展名为.pps。4、演示文稿的关闭 使用“文件”菜单的“关闭”命令可关闭暂时不再使用的演示文稿。5、演示文稿的打开 执行“文件”菜单的“打开”命令可以打开一个已存在的演示文稿。篇四：ppt实验报告?实验报告 一、实验目的 1.熟悉 office软件的编辑制作环境；熟练掌握 powerpoint演示文稿图形程序，掌握课件基本动态的设置和交互创建方法。2熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高学生的合作意识，培养学生创新能力。二、实验环境 多媒体计算机；windows xp 操作系统 三、实验内容 实验内容：利用 powerpoint程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件。结合自己的专业，选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课程教学的重难点，学习更多的知识。四、操作步骤 1.首先准备好要做成模版的图片，打开 powerpoint并新建一个空白的 ppt文档。2.视图母版幻灯片母版，进入母版编辑状态。?点击绘图工具栏上的“插入图 片”按钮（或按“插入图片来自文件”），选中要做为模版的图片，确定。并调整图片大小，使之与母版大小一致。?3.在图片上点击鼠标右键，叠放次序置于底层，使图片不能影响对母版排版的编辑。4.幻灯片版式选择只有标题，然后进行文字编辑，再插入一张图片调整大小，然后叠放层次>置于顶层 5.插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序置于底层,选择标题和文本版式,进行文字编辑 6.插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序置于底层,选择标题和两栏文本版式,进行文字编辑 7.插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序置于底层,选择标题和文本版式,进行文字编辑 8.观看放映 9.保存 五、实验体会与总结 通过这次的实验操作，使我学会了利用 office软件的 powerpoint演示文稿 图形程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件，熟练掌握 powerpoint演示文稿图形程序的几种常用演示的制作方法；如何处理文字，图片，声音，动画及视频等，熟悉ppt演示课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高同伴之间的合作意识，培养自我的创新能力。?篇五：ppt上机实验报告-校园题材 重庆交通大学 上机实验报告 成 绩：专 业 班 级：学 号：姓 名：实验项目名称：制 作 演 示文 稿 实验项目性质：设计性 实验所属课程：大学计算机基础 实验室(中心)：计算机中心 指 导 教 师：贺清碧 实验完成时间：2010 年 01 月 5 日 一、实验名称：制作演示文稿 二、实验目的 1掌握演示文稿的创建、打开和保存。2掌握演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、插入和删除方法。3掌握修改表格格式化的方法，文字编排、图片和图表插入及模板的选用。4掌握简单动画的设置。5掌握幻灯片的放映方式。6掌握建立超链接和动作按钮。三、实验主要内容及主要步骤 实验主要内容：利用 powerpoint设计制作个性化的演示文稿，主题为校园题材。实验主要步骤：1、创建演示文稿并保存文件 2、演示文稿的格式化（设置图形项目符号应用“设计模板”，设置背景）3、插入图片、图形操作 4、设置动画、切换效果，播放幻灯片 5、建立超链接与动作按钮 四、实验结果 见附件。