《一滴水经过丽江》教案设计五篇.pdf

1 一滴水经过丽江 教案设计五篇 精品实用文档 Boutique Practical Document 2 一滴水经过丽江教案设计五篇 一滴水经过丽江是阿去创作的短文，文中根据描绘一滴水的旅游，叙述云南丽江的风韵。下边便是我梳理的一滴水经过丽江教案设计，期待大伙儿喜爱。一滴水经过丽江教案设计 1 一、教材分析 一滴水经过丽江这篇课文是创作者理应地政府部门之约，为青少年写的一篇相关云南丽江的短文，基础教育教材八年级下五模块新选的一篇游记散文，它是一篇别具一格游记攻略，与一般游记攻略著作以人的游踪为案件线索不一样，创作者变为一滴水，以水的游踪为案件线索，进行对古都云南丽江自然美景，风土民情开展勾勒，文笔流畅，视觉效果与众不同。主要表现创作者对云南丽江的钟爱和赞扬 二、课程目标 专业知识与专业技能 1.学习培训以物为叙述角度，按地址变换分配构造的艺术手法 2.感受创作者以一滴水的角度去游玩云南丽江的新奇设计构思。感情、心态与价值观念 塑造爱国爱党风景，爱国爱党璀璨文化艺术，为把中华民族基本建设得更幸福而认真学习。关键：学习培训以物为叙述角度，按地址变换分配构造的艺术手法 难题：会创作者变为一滴水历经云南丽江，详细介绍云南丽江的新奇设计构思和与众不同角度掌握景物描写的特性 全过程与方式：情境教学法，让学员充分发挥想像，倘若自身是一滴水，历经什么地方，见到什么景色 诵读教学方式，学习培训短文离不了诵读，在不断诵读中正确引导感受大自然凝炼的语言特点 拼音拼读赏析法，研读原文中的写景句子，对其开展赏析，追随创作者以一滴水的真实身份去游玩云南丽江，领略到云南丽江古城的风采。三、课堂教学提前准备 多媒体系统、PPT 教学课件、学员预习 四、教学环节及方式 (一)导进新课跟随照片游云南丽江(PPT 展现)1.导进语 学生们，大家喜爱度假旅游吗?学员：喜爱。教师也喜爱度假旅游，今日授课以前呢，教师想邀约大伙儿跟随照片先来一段小小度假旅游。照片中的景色美吗?(美)它向大家详细介绍的是什么地方呢?(丽江)3 学生们有来过云南丽江吗?(等候学员回应，有学员去，就请学员回应来过什么地方，用一个词叙述那边的风景。)学生们都没来过，教师也没来过，今日，大家就追随阿去金庸小说的“一滴水”去遨游云南丽江。板题一滴水经过丽江。衔接语：确立的个人目标是大家的指路人，请大伙儿齐读个人目标一遍，大伙儿是否有自信心进行?使我们扬帆远航。大伙儿了解阿去吗?2.作者介绍及写作背景 阿去，藏民，知名现代作家，2000 年，年仅 41 岁的阿去凭着经典小说尘埃落定喜获第五届矛盾文学奖，变成矛盾文学奖史上最牛年青的得奖者。代表作品尘埃落定、空山、格萨尔王。衔接语：“车风收积雨，龙腾云南丽江城”它是明代诗人程通的诗词，从古到今有很多描绘云南丽江的优秀作品，应对着云南丽江的纷繁复杂，作者是怎样写下本文的呢?写作背景：2012 年 6 月，阿去第三次赶到云南丽江，采访了那时候还在建设中的大山动植物园。返回云南丽江后，受朋友所赠十三卷本云南史料丛刊的“引诱”，阿去答应写一篇合适青少年阅读文章的相关云南丽江的文章内容。最后，阿去写下了这篇游记攻略。衔接语：拿出你手上的笔，我们一起把文中的体载标明在题目的含义后边，文中是一篇(游记攻略)，以前课大家早已解决了课文内容的生字词，如今教师来检验一下大伙儿的学习情况，请每一个工作组的六号来给大家读一下。3.备考词语 衔接语：解决了词语这种绊脚石，坚信课文内容也一定难不住大伙儿。环游旅游景点一滴水游云南丽江(PPT 展现)学习辅导一：迅速默读课文内容，标出关键字，思索：一滴水历经了什么地方?(预置：云南玉龙雪山云南丽江坝云南丽江坝的草地落水洞黑龙潭四方街城边的种植园和农田金沙江边海洋)衔接语：刚刚大家追随一滴水游过去了云南丽江的众多地区，沿路的园林景观，令“一滴水”禁不住停留犹豫。(三)停留园林景观一滴水看云南丽江(PPT 展现)学习辅导二：高声朗读课文，边读边圈点勾勒，先学会思考，再工作组内探讨沟通交流：一滴水看到了什么景色?随后班里展现。学员 1：第三段高山、“傲然挺立的树”、“花束”、“茶人驿道”“云南玉龙雪山”“云南丽江坝”。看到了 600 很多年前的明朝，木氏吐司才逐渐修建四方街，这与后文四方街之后赫赫有名产生对比，为后文制造悬念。学员 2：第 7 段，“一滴水”看到了不一样样子的人。学员 3：这儿的游人许多，云南丽江很知名，也表明了云南丽江在接受新时代文明。学员 4：“一滴水”还看到了“潭边的亭台楼榭，看到了花与树”衔接语：一滴水看到了这么多景色，用一个词句描述是唯美，(板书设计风景秀丽)那麼它朝思暮想的要去的是什么地方呢?(四方街)，是的，一滴水在文章内容中几回明确提出自身要去四方街呢?(三次)。PPT 提供：(1、我已经奔涌到云南丽江坝放养着羊牛的草地上，我也要去四 4 方街。2、我回忆起了跌入落水洞以前的愿望：还要穿过四方街。3、沿着玉河，我赶到了四方街前。)生齐读 衔接语：一滴水为何固执地要去四方街呢?大家根据一段视頻了解一下(放视頻)。做为云南丽江的“心血管”，做为云南丽江的商业广场，四方街是云南丽江的文化艺术意味着。学习辅导三：有情感地朗读课文 10-14 段，并在旁边做注释，先学会思考，再工作组内探讨沟通交流：一滴水在四方城内看到了哪些?并尝试鉴赏。随后班里展现。学员 1：第 10 段(读)，在这儿一滴水看到了“泄水闸”“五花石街道社区”“大走私车”“古都”等，云南丽江的街道社区顺流水而设，让云南丽江的风景温和烂漫而雅致，颇具动态性美。这儿将以往与今日比照，写下了今日的云南丽江非常热闹;另外，还应用排比句，并用四个“看到了”，写下了云南丽江工程建筑与历史人文的高宽比结合，突显了人与大自然的和睦。衔接语：这久远的工程建筑是云南丽江文化艺术意味着之一。这儿的工程建筑也十分的美。(板书设计工程建筑美)一滴水除开见到这儿的工程建筑，还看到了什么?学员 1：“我历经”这句话并用四个“历经”，而且选择了云南丽江具备民族风格的银饰、玉石、古代音乐和东巴文字，多方位呈现了云南丽江的民族风格。衔接语：为何要写“银饰”和“东巴象形字”呢?学员 1：最能意味着彝族文化艺术，东巴文字被称作“动物活化石”，根据文本，能够看得出彝族人的聪慧，“彝族”也是智慧的意思。衔接语：一滴水观查到彝族人的聪慧，在吗?学员 2：“我觉得慢下来看一下，东巴文的水字是如何的书写”这一句从“水”字下手，写下了云南丽江的文化内涵浓厚，创作者因而而引以为豪，也写下了“一滴水”期待云南丽江的民俗文化与全球文化融合，被全球所了解。衔接语：东巴文的“水”字，写下的是云南丽江浓厚的文化内涵，在吗?学员 3：“一个养花人把手上的大壶负责人问顾客远处的情况。”这儿既写了养花民俗文化图，也写了休闲娱乐民俗文化图，还写了主客沟通交流民俗文化图，展示出了一幅平静、幽然、静谧、和睦、激情、和睦的彝族老百姓生活图，反映出了彝族人的日常生活文化艺术。衔接语：学生们剖析的很及时，这一段文本，创作者用细致的技法向大家展现了一幅朴实的民俗文化生活图，(板书设计朴实的民俗文化生活图)使我们带上这类幸福与和睦齐读这一段文本。(学员读)别具一格的古都工程建筑与与众不同的民俗文化，产生了云南丽江雄浑的文化内涵，恰好是满怀对文化内涵的极其好奇心的心和尊崇之情，一滴水固执的冲向四方街;不但是一滴水，全球的大家也对云南丽江古城造成向往之情，她们赶到云南丽江，又有如何的体会呢?有鉴赏第 14 段的学员吗?学员 5：“这时候，古都五彩的灯光效果传出大家的欢歌笑语与演唱。”这几句，从视觉效果和听觉系统的视角呈现了云南丽江的城市夜景之美貌和繁华。衔接语：一滴水体会到云南丽江的繁华，在吗?5 学员 6：“这些人来自远方她们的心像一滴水一样晶莹剔透”，“喧闹”写下了游人看到丽江美景时的兴奋，像水一样晶莹剔透写下了丽江美景对人会内心的陶冶，写下了云南丽江是大家内心栖息之地，在这儿，大家找到内心的栖身之所，也写下了云南丽江融进了新时代文明。衔接语：根据学生们的剖析，教师如今懂了，一滴水固执的流过四方街，原来是要去感悟四方街里雄浑的文化艺术。教师给大伙儿产生了四幅绘画，大家一起看一下。PPT 提供照片。这文化艺术丰富的云南丽江，真的是“一滴水”看到的吗?(并不是)这渗水到底是谁?(创作者)(四)理解景情一滴水爱云南丽江(PPT 展现)学习辅导四：品读课文第 16 自然段，思索：创作者以一滴水的角度环游云南丽江，表述的是创作者对云南丽江的哪些感情呢?生 1：由于云南丽江古城(四方街)的幸福，它从云南玉龙雪山峰顶奔涌而下，就为了更好地前往这幸福的地区。创作者实际上是借“一滴水”来叙述自身的愿望，蕴含对云南丽江的期待和憧憬。生 2：创作者以一滴水的方法历经云南丽江，水为流动性的，随意的，灵便的，不拘形式，可以更全方位的见到云南丽江古城的转变，提升时间和空间限定。表述对全方位见到丽江美景的期盼。生:3：“我明白，做为一滴水踏过了云南丽江”中的“总算”，里边包括了一种进行愿望的成就感。表述它对云南丽江衷心的喜爱赞扬。衔接语：期待憧憬，期盼，全是对云南丽江衷心的赞扬和喜爱。板书设计(赞扬、喜爱)创作者以一滴水的角度，带上心愿，完成了完满的云南丽江之旅，在环游全过程中，大家深深地的感受到这一滴水，也就是“我”对云南丽江文化艺术的喜爱赞扬之情。通过学习文中，大家发觉，原先游记攻略创作不一定要以人的视角开展，还能够以“物”的角度开展，写下所至、所闻、所想。(五)扩展拓宽仿照“一滴水”(PPT 展现)世界那么大，云南丽江这么漂亮，大家都想看一看。殊不知，襄阳古城和云南丽江古城一样群山秀丽、文化艺术璀璨;一样远大盛情款待，笑迎八方游人，四海贵客。请激情的“小雨滴”变为古城武汉的宣讲员，学习培训参考文中拟人化的技巧，写一句话，为漂亮的武汉添风彩!实例：我是古都飞檐的一串贝壳风铃，赏古城风彩，览戎马丹心。板书设计：风景秀丽 工程建筑美 赞扬、喜爱 朴实的民俗文化生活图 一滴水经过丽江教案设计 2 【导学案总体目标】1.把握创作者游玩的行迹，掌握游记攻略的一般特性。2.学习培训创作者依据每个景色的特性而选用的不一样的描写方法。3.根据朗读课文，感受这渗水的奇妙性命旅途。4.感受创作者在景物描写中蕴涵的情感。【学时方案】2 学时第一课时进行流程一、二，第二课时进行流程三、四、五。场景导进转化成难题 6 水为生命的起源。一滴水，带上心愿，经历了悠长的黑喑与等候，经历了水车里的远眺，经历了玉河中的彷徨，总算赶到云南丽江，赶到长期花束装点、垂枊芊芊、小溪涓涓的四方街，从悠闲自在淡泊的大白天到夜色阑珊的夜里。这渗水怎么会有那么奇妙的性命旅途呢?今日，让我们一起走入阿去的 一滴水经过丽江。通过自学互研转化成新思维 流程一知识梳理打好基础 1.读准多音字，正确认识字型 屹立(ch)眼花(xun)开闸放水(zh)彷徨(hui)翡翠玉(fi)砚池(yn)蘸到(zhn)擦洗(sh)2.记牢关键词的意思 屹立：耸立站立。彷徨：在一个地区往返的走。苍劲有力：指成熟雄浑。五彩斑斓：指色调十分漂亮，颜色非常丰富多彩，多种多样色调错杂多种多样夺目。目眩神迷：目不暇接，心魄摇荡。多描述所闻场景让人惊讶。3.靠近创作者 阿去，维吾尔族，1959 年出生于四川省马尔康县，现代作家，1982 年逐渐诗歌的特点，八十年代后半期转为小说创作，关键著作有文集棱磨河，小说 txt旧年的血迹 月光下的银匠，经典小说尘埃落定 空山，长篇小说自然地理短文大地的阶梯，散文读后感就这样日益在丰盈。流程二总体认知走入文字 1.听音频范读课文(多媒休播放视频)，思索：一滴水的心愿是啥?【沟通交流点拔】跳进江流，冲向海洋。2.简略写下一滴水的历经。【沟通交流点拔】全篇以“一滴水”的真实身份，叙述自身由雪变为冰河，再变为一滴水，再由一滴水历经驿道、傈僳族村子、草地、落水洞、黑龙潭、四方街、街道社区门店、彝族人庭院，最终奔涌到金沙江边的历经。协作研究转化成工作能力 流程三精读课文掌握感情 1.纵览全篇，假如把一滴水旅游勾画出四幅不一样的画轴，那应该是哪些的画呢?【沟通交流点拔】“一滴水”将自身的所闻娓娓而谈，烂漫而颇具童真童趣，全篇所展现的自然风光、自然景观、人文风情好似风景图画、建筑画、民俗画，光彩夺目。2.赏析“风景图画”，它美在哪里?【沟通交流点拔】这篇短文所构画的景色“云南丽江古城”做为界面的管理中心，再以云南玉龙雪山为情况，以玉河街道社区为案件线索，以四方街小城市广场为梯状，组成云南丽江古城风景图画，并自来水的流动性为界面提升速度感。全部界面有质感，从高到低，由远到近，景色明晰。3.再次赏析“建筑画”，它的美又反映在哪里?【沟通交流点拔】云南丽江古城是一座风景优美、有悠久的历史及文化璀璨 7 的国际城，也是少数名族古鎮，城内的街道社区、城堡、走私车、竹桥都具备独特的地区特点。四方街，云南丽江古城管理中心、交通出行四通八达、周边街巷幽通。街道社区：依地势而建，顺流水而设，开闸放水，以水清洗尽街道社区，地区特点显著。走私车：大走私车是云南丽江古城的地标性建筑。竹桥：有悠久的历史、总数大、方式多。4.再说赏析“民俗画”，它的美美哒在丰富多彩而结合。实际反映在哪里?【沟通交流点拔】原文中所作的群众主题活动，前文少后文多，往前走、基本建设、放养、做生意、拉琴、养花、闲谈、遨游、集聚、歌唱组成了云南丽江民俗画。流程四品位语言表达研究书写 1.文章内容选用第一人称，从一滴水的视角，从不一样角度去叙述云南丽江，那样写有哪些实际效果?【沟通交流点拔】亲近、当然。不装腔作势，清新淡雅，像从云南玉龙雪山上飘下来的风，里边还夹着冰凉却迷人的温婉。有深有体会、叹服叫绝的寓意。2.从景物描写中，可感受创作者所蕴含着哪些的感情?【沟通交流点拔】喜爱云南丽江、喜爱美、更喜爱给与美丽的自然界。3.文中在创作上有哪些独到见解?【沟通交流点拔】文笔流畅，角度与众不同，写作如诗，光彩夺目。随堂演习达到总体目标 流程五总结全文扩展拓宽 1.总结全文 纵览一滴水经过丽江全篇，创作者用诗一般的语言描写了风景优美的云南丽江和云南丽江颇具地区特点的工程建筑，用栩栩如生、精致的语言表达详细介绍了云南丽江民风民俗，给人一种无尽的艺术美。2.扩展拓宽 写游记攻略的“方法点拔”。【沟通交流点拔】最需：案件线索明亮清晰;最合适：只抓重点;：突显体会;最美丽：语言表达动感。【板书设计】一滴水经,过云南丽江)风景图画：云南丽江、云南玉龙雪山、玉河建筑画：四方街、城堡、走私车、竹桥风俗画：往前走、放养、做生意、养花自然之美,无尽美)一滴水经过丽江教案设计 3 一滴水历经云南丽江说课稿 一、教材分析：一滴水经过丽江这篇课文是创作者理应地政府部门之约，为青少年写的一篇相关云南丽江的短文，基础教育教材八年级下五模块新选的一篇游记散文，它是一篇别具一格游记攻略，与一般游记攻略著作以人的游踪为案件线索不一样，创作者变为一滴水，以水的游踪为案件线索，进行对古都云南丽江自然美景，风土民情开展勾勒，文笔流畅，视觉效果与众不同。主要表现创作者对云南丽江的钟爱和赞扬 二、课程目标：塑造专业知识和专业技能：1.学习培训以物为叙述角度，按地址变换分配构造的艺术手法 8 2.感受创作者以一滴水的角度去游玩云南丽江的新奇设计构思。感情、心态与价值观念 塑造爱国爱党风景，爱国爱党璀璨文化艺术，为把中华民族基本建设得更幸福而认真学习。关键：学习培训以物为叙述角度，按地址变换分配构造的艺术手法 难题：会创作者变为一滴水历经云南丽江，详细介绍云南丽江的新奇设计构思和与众不同角度 掌握景物描写的特性 三、全过程与方式：情境教学法，让学员充分发挥想像，倘若自身是一滴水，历经什么地方，见到什么景色 诵读教学方式，学习培训短文离不了诵读，在不断诵读中正确引导感受大自然凝炼的语言特点 拼音拼读赏析法，研读原文中的写景句子，对其开展赏析 追随创作者以一滴水的真实身份去游玩云南丽江，领略到云南丽江古城的风采。课件制作 学时 1 学时 导进课文内容 在中国的西北边境，有一座美丽的地方，她的姓名叫云南丽江，因其与众不同的历史人文和自然风光，从古至今便是大家喜聚的地区。作家阿来以一滴水的与众不同角度，领着我们去游玩这座古都，更增加了一份奇特的艺术美。今日大家就来赏读这篇佳文一滴水经过丽江吧!阿去，男，维吾尔族，1959 年生在四川省马尔康县，当今著名小说家，矛盾文学奖史上最牛年青得奖者，小编过 科幻世界。代表作品有小说集 尘埃落定空山 格萨尔王，2016 年，著作蘑菇圈得到第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。云南丽江即丽江市，坐落于云南西北部地区四川盆地与云贵高原的联接位置，以前是古丝绸之路和茶马古道路线的转运站。历史时间十分久远，由于与众不同的历史人文和自然风光，变成中国人气值十分高的旅游圣地。云南丽江古城又叫大研古镇，是我国不可多得的少数名族古都，被评选为“全球历史文化遗产”：这里有浓厚的民俗风情，小溪流水式的合理布局，层峦叠翠的民居，也有懒散的生活的节奏，丰富多彩的夜生活文化。许多旅者认为云南丽江古城便是云南丽江，其实不是。除开古都，丽江地区总面积远高于云南丽江古城，这里有许多非常值得游玩的地区例如神密的“修真西游记女儿国”丽江泸沽湖，清静悠然自得的丽江束河古镇，巍巍雄壮的云南玉龙雪山，风景秀丽的拉市海和汹涌澎湃的虎跳峡等地。朗读课文，基本了解文章内容的內容。(一、)1.标题有什么含义?“一滴水”事实上指创作者自身。题目的含义是创作者以“一滴水”的真实身份游玩云南丽江，向大家详细介绍云南丽江这座古都。2.标题“一滴水历经云南丽江”中“历经云南丽江”在原文中是如何反映的?(一滴水的历经)实际反映是，“沿着玉河，我赶到了四方街前”，“我乘走私车转轴慢慢上升，9 看到了古都”，“从水车里轰然一声坠落出来，返回了玉河”，“我越过了一道又一道竹桥”，“我历经历经历经历经进了彝族人三坊一影壁的庭院”，“傍晚时，三人再去抽水养花时，我又返回了穿城而过的流水当中”，“迅速，我也和大量的水一起出了古都，赶到了城边的种植园和农田里”，“黎明时分，做为一滴水，我赶到了喧腾奔涌的金沙江边，跳进江流，冲向海洋”。(由雪变成了冰，再溶化成一滴水。“一滴水”满怀“穿过四方街”的愿望，历经驿道、村子、草地、落水洞，黑龙潭、四方街、街道社区店面、彝族人庭院、最终奔涌到金沙江的历经。)这种句子事实上交待了创作者的行迹，由此可见文章内容的具体内容是按创作者的游踪次序来分配的。3、这篇游记攻略是以什么为案件线索来机构原材料的?一滴水的游踪(以地址转换为案件线索分配构造)4、.尝试给课文内容按段 第一部分(12)：写自身是云南玉龙雪山的雪化为的一滴水。第二一部分(315)：实际自我介绍以一滴水的真实身份游玩云南丽江的历经，关键是游玩四方街。第三一部分(16)：写“我”冲向金沙江，做为一滴水，完成了环游云南丽江的行 (二、).再读课文，赏读研究如何的云南丽江?如何的水?1、让学员联络原文中景物描写，说说最爱哪出景色，为何 在这个阶段，先让学员诵读写景的句子，在谈为什么喜欢时，老师适度正确引导赏析句子 2、依据对课文内容的赏读对语言表达的品位，在下面的水平线上填入恰当的词语。它是-的云南丽江。(漂亮、和谐、平静、幸福、大家国泰民安、充斥着学习氛围 )3、赏读“水”的品牌形象。它是-的一滴水。学员找原文中描写水的语句，说说水的品牌形象 (期待和憧憬幸福、固执追求完美、擅于发觉幸福，景仰中华传统文化，对不明充斥着好奇心和激情、积极主动开心 )4、研究中心思想这渗水为何一定要穿过四方街?末尾创作者写到：“做为一滴水，我终于以水的方法踏过了云南丽江”，怎样看待他们?(实例：由于云南丽江古城的美，这渗水憧憬美，它从云南玉龙雪山峰顶奔涌而下，便是为了更好地去追求完美这幸福的地区。创作者借一滴水来描述自身的愿望，主要表现出创作者对云南丽江的赞扬和钟爱)(三、)扩展拓宽倘若你是一滴水 假如你变为一滴水，你想要去哪些地方，会出现如何的历经?(启迪想像锻练想像和想到，学习文笔流畅，角度与众不同的写作特色)(感受思考-一滴水的角度)请学员模仿该文写一篇以物为叙述角度的写作，以一株花、一只猫、一艘船、一辆车 的角都来创作 板书设计：10 它是-的云南丽江 丽江游记 它是-的一滴水 叙述角度 一滴水经过丽江教案设计 4 一、教材分析：一滴水经过丽江这篇课文是创作者理应地政府部门之约，为青少年写的一篇相关云南丽江的短文，基础教育教材八年级下五模块新选的一篇游记散文，它是一篇别具一格游记攻略，与一般游记攻略著作以人的游踪为案件线索不一样，创作者变为一滴水，以水的游踪为案件线索，进行对古都云南丽江自然美景，风土民情开展勾勒，文笔流畅，视觉效果与众不同。主要表现创作者对云南丽江的钟爱和赞扬 二、课程目标：塑造专业知识和专业技能：1.掌握云南丽江的自然风光和风土民情。2.感受创作者以一滴水的角度去游玩云南丽江的新奇设计构思。感情、心态与价值观念 塑造爱国爱党风景，爱国爱党璀璨文化艺术，为把中华民族基本建设得更幸福而认真学习。关键：把握住创作者关键详细介绍丽江四方街的景色特点，体会她的风采所属。难题：会创作者变为一滴水历经云南丽江，详细介绍云南丽江的新奇设计构思和与众不同角度 三、全过程与方式：根据朗读课文，充分发挥想像，探讨，研究，鉴赏 追随创作者以一滴水的真实身份去游玩云南丽江，领略到云南丽江古城的风采。课件制作 学时 1 学时 导进课文内容 在中国的西北边境，有一座美丽的地方，她的姓名叫云南丽江，因其与众不同的历史人文和自然风光，从古至今便是大家喜聚的地区。作家阿来以一滴水的与众不同角度，领着我们去游玩这座古都，更增加了一份奇特的艺术美。今日大家就来赏读这篇佳文一滴水经过丽江吧!阿去，男，维吾尔族，1959 年生在四川省马尔康县，当今著名小说家，矛盾文学奖史上最牛年青得奖者，小编过 科幻世界。代表作品有小说集 尘埃落定空山 格萨尔王，2016 年，著作蘑菇圈得到第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。云南丽江即丽江市，坐落于云南西北部地区四川盆地与云贵高原的联接位置，以前是古丝绸之路和茶马古道路线的转运站。历史时间十分久远，由于与众不同的历史人文和自然风光，变成中国人气值十分高的旅游圣地。云南丽江古城又叫大研古镇，是我国不可多得的少数名族古都，被评选为“全球历史文化遗产”：这里有浓厚的民俗风情，小溪流水式的合理布局，层峦叠翠的民居，也有懒散的生活的节奏，丰富多彩的夜生活文化。许多旅者认为云南丽江古城便是云南丽江，其实不是。除开古都，丽江地区总面积远高于云南丽江古城，这里有许多非常值得游玩的地区例如神密的“修 11 真西游记女儿国”丽江泸沽湖，清静悠然自得的丽江束河古镇，巍巍雄壮的云南玉龙雪山，风景秀丽的拉市海和汹涌澎湃的虎跳峡等地。朗读课文，基本了解文章内容的內容。1.标题有什么含义?“一滴水”事实上指创作者自身。题目的含义是创作者以“一滴水”的真实身份游玩云南丽江，向大家详细介绍云南丽江这座古都。2.标题“一滴水历经云南丽江”中“历经云南丽江”在原文中是如何反映的?(一滴水的历经)实际反映是，“沿着玉河，我赶到了四方街前”，“我乘走私车转轴慢慢上升，看到了古都”，“从水车里轰然一声坠落出来，返回了玉河”，“我越过了一道又一道竹桥”，“我历经历经历经历经进了彝族人三坊一影壁的庭院”，“傍晚时，三人再去抽水养花时，我又返回了穿城而过的流水当中”，“迅速，我也和大量的水一起出了古都，赶到了城边的种植园和农田里”，“黎明时分，做为一滴水，我赶到了喧腾奔涌的金沙江边，跳进江流，冲向海洋”。(由雪变成了冰，再溶化成一滴水。“一滴水”满怀“穿过四方街”的愿望，历经驿道、村子、草地、落水洞，黑龙潭、四方街、街道社区店面、彝族人庭院、最终奔涌到金沙江的历经。)这种句子事实上交待了创作者的行迹，由此可见文章内容的具体内容是按创作者的游踪次序来分配的。3、这篇游记攻略是以什么为案件线索来机构原材料的?一滴水的游踪 4、.尝试给课文内容按段 第一部分(12)：写自身是云南玉龙雪山的雪化为的一滴水。第二一部分(315)：实际自我介绍以一滴水的真实身份游玩云南丽江的历经，关键是游玩四方街。第三一部分(16)：写“我”冲向金沙江，做为一滴水，完成了环游云南丽江的行 5.再读课文，绘制原文中的关键句子 创作者在原文中主要详细介绍了云南丽江的哪些园林景观。创作者关键详细介绍了云南丽江的四方街。6.创作者以一滴水的真实身份是如何详细介绍四方街的?四方街该是云南丽江最关键最漂亮的园林景观，创作者以一滴水的真实身份在原文中对它作了三处详细介绍。一是在原文中第三自然段，简略详细介绍了四方街的发展历程，因徐霞客而扬名四海。二是在原文中第 10 自然段，创作者化为水珠乘走私车上升眺望：苍劲有力的老松柏树，重重的房子，蜿蜒曲折古街，当然漂亮。三是在原文中第 13、14 自然段实际而详尽地详细介绍：有银饰小商店，玉器店，书画店，彝族别人，及其傍晚时茶馆夜店，喧闹的城市夜景，这些。过渡段。领起下面，另外与上文第 4 自然段相映衬，突显四方街的关键，是一滴水旅游的关键地区。7.创作者在原文中是如何安排时间这一条案件线索的?不仅有大的时间概念：从古时候到现在;又有实际的時间观：从大白天到傍晚，再到第二天黎明时分。8.创作者为何要让自身化为一滴水去历经(游玩)云南丽江?12 由于云南丽江既是本地城市名称，也是穿城而过的一条江河。创作者变为一滴水在云南丽江中流动，可穿越历史，横贯领土，从不一样视角、多层次地详细介绍云南丽江的所在位置，发展历程，城市建设，角色风韵，这些。且设计构思奇特、角度与众不同，既能令人便于接纳，有亲临其境之感，又能给人耳目一新的觉得。创作者以第一人称写一滴水的旅游，从古时候到当代，从大雪山到平原区，多方位多方位地呈现了云南丽江的当然景色、风土民情，给阅读者以清爽唯美的造型艺术体会，表达了作者对漂亮云南丽江的喜爱和赞扬之情。1.以時间和行迹交叉式为序，分配全篇的內容，这合乎游记散文的写作特点。2.语言表达唯美，融情于景。创作者在原文中景物描写不缺优美语句，又蕴含感情。如第 10 自然段景物描写句“我乘走私车转轴慢慢上升，看到了看到了看到了看到了，”应用排比句修辞方法，各个方面详细介绍四方街的发展前景，表述了心里的向往之情。再如第 14 自然段“在这儿，畅快欢歌处，夜凉如水，她们的心像一滴水一样晶莹剔透”应用了形容，对远方来客开展真心实意的赞美。3.文笔流畅，角度与众不同。创作者以第一人称写一滴水的旅游，从古时候到当代，从大雪山到平原区，多方位多方位地呈现了云南丽江的当然景色、风土民情，让人耳目一新。工作 在原文中，作者是以一滴水的真实身份，详细介绍了自身游玩云南丽江的整个过程，大家是否能够模仿这类书写，以别的的真实身份自我介绍曾游玩的某一地区。生甲：我到过北方地区的草原，我觉得化为一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。生乙：我曾到过中华民族的东海，我觉得化作一条鱼，遨游在清波当中。生丙：我曾到过深圳市，我觉得变为一辆现代车，行车在宽敞的高速路上。一滴水经过丽江教案设计 5 课程目标 1.激发训炼学员想到想像逻辑思维，亲临其境地阅读文章文字。2.正确引导学员把握住关键字、词、句，细细品味文字语言表达，体会文字委婉婉转的感情之美。3.深层次挖掘讲解文字的个人性命观念及中华民族文化底蕴，浸染其民俗文化的信心荣誉感,激起学员心怀天下的历史时间责任与担当。课堂教学关键 正确引导学员品析文字语言表达，体会文字的感情之美。课堂教学难题 深层次挖掘讲解文字暗含蕴意，了解其个人性命观念和中华民族文化底蕴。教学环节 一、导进 昨晚电脑前，掩卷静心，阿去金庸小说的云南丽江唤起了不属于我的诗与远方。如梦似幻，多么的幸福啊!陶醉当中，我大脑中闪过出那样的词句：“不妨去做一个艺术境界的古都人?就算做一天，沾沾诗气也值!”一位格拉里的文人墨客竟这般自知我的心。虽不可以至，凡心所向。今日，就要大家靠近一滴水经过丽江，畅快遨游在云南丽江的富有诗意里。二、侵润經典赏画意 13 创作者金庸小说的云南丽江，我心中的日月，是五柳先生金庸小说的芳草鲜美、姹紫嫣红的世外桃园，是“悠然见南山，古道西风瘦马”。那聪明的你穿行在创作者金庸小说的云南丽江，捕获了如何的景色呢?你要选择品牌形象独特或印象深刻的景色、角色，开展有效的想到想像，简约栩栩如生地叙述界面。提醒：留意掌握全篇的感情基调。预置：1.云南玉龙雪山冰河晶莹、冰雪晶莹剔透、雾水萦绕，巍巍高挺屹立在苍茫云海间。“岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。”2.四方街我赤足轻踩在布满五花石的古街，好像触及数千年前云南丽江的清爽，闻到每家每户沁人心脾的芬芳，听见庭院里悦耳的古乐和鸣。“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”3.茶人匆匆忙忙的茶人跋山涉水，和着凤头百灵的演唱，杜鹃花和山茶花的扇舞，消退在落日余辉中。“野芳发而清香，佳木秀而繁阴。风霜高洁，真相大白。”三、字斟句酌品诗情画意 云南丽江无限风光，风韵怡人。使我们带上初见云南丽江的开心，细细地咬合这座古都的幽幽诗情画意。请仔细的你字斟句酌地选读文字，把握住关键字句子，品析文中的语言表达之美。预置：1.“又”“想”“被”2.“看到了”“赶到了”“历经”“看到了”“喧闹”“一滴水”“云南丽江坝，云南丽江坝”“云南丽江，云南丽江”实例：“一滴水”一滴水的得来不易。它带上幸福的心愿，历经着悠长的黑喑与等候，为即将开始的远途存款动能。3.“这些人来自远方，在这些地区，就算是静寂时候，她们的心里也很喧闹;在这儿，畅快换歌处，夜凉如水，她们的心像一滴水一样晶莹剔透。”实例：比照，使你体会云南丽江古城修心养性，安装生命的恬静纯粹，也可以感受到创作者对云南丽江古城的赞扬和尊敬。4.“一些薄云划过月亮时，如同云南丽江古城中，一个老银匠，已经擦洗一只粗大的银盘。”实例：诗情画意的形容，精妙的想到，把薄云划过月亮的景色比成云南丽江古城的老银匠擦洗银盘，突显薄云划过月亮夜空的晶莹之美、洒脱之美、毓秀之美，令人感叹并沉醉在自然界的巧夺天工，好像能看到创作者对云南丽江之美丽的沉醉。四、茅塞顿开见最高境界 位我上者璀璨夜空，胸怀天下在我的心里。“无穷的远处，成千上万的大家，都与我有关。”大家旅游，念书，并并不是为了更好地从这当中需求哪些，只是由于：全球这般漂亮，人生在世，大家应当认真去赏析它，触碰它，更幸福快乐地日常生活。我终我的心映衬该文，受益良多，愿共享给大伙儿，请善思的你静静地倾听，期待毛遂自荐，使你再次思考文字的蕴意之美。孔子曰：“谦谦君子君子和而不同，奸险小人同而不和”。“君子和而不同”早已变成中华文化中华传统文化的关键出题之一。它不但是一种与人相处的方法，也是一种看待全球的哲学思想心态，也是修德养性的重要，或是人际交往的要明，14 也是两国之间相处的标准。不断阅读文章文字，我还在字里行间读取了中华传统文化“和”。一、从个人视角看来 1.个人与自身的和睦。例如，历经云南丽江的这渗水，它固执探寻四方街的理想，历经山长水远，急流海滩，最后梦想成真，重归入海口，完成了性命过程，完成了自身的使用价值。2.个人与别人的和睦。例如，远道而来的游人和民宅的主人家亲近沟通交流，相通信息。又如古都庭院的亲人，左邻右舍和睦和睦的闲谈，欢歌笑语 3.个人与当然的和睦。例如，依山而起的重重的房子，顺流而去的蜿蜒曲折古街，山水间的亭台楼榭云南丽江滋润了大家，大家也美丽了云南丽江。大家在永恒不变漂亮的自然界的怀里里像个纯粹欣然的婴儿，返朴归真，找到内心宁谧之所，创设了赤子一样的精神世界。二、从民俗文化视角看来 1.云南丽江古城完成了传统式和当代的逐渐结合。例如，丽江四方街白须垂胸的老人弹奏幽雅古乐，也是有华灯初上时红灯酒绿的夜夜笙箫。一花一世界，一叶一菩提，从而，得到窥探智能化过程中的民俗文化维护和承传的多元性。2.云南丽江古城以其永恒不变的历史时间积累及文化风采当选全球历史文化遗产，吸引住着从古至今的大家前去观光崇拜。云南丽江古城是中国古代历史文化艺术变化的真实写照，时下的我国中国改革开放的脚步一样坚定不移强有力，突显了大家民族自信宽容的博大胸襟和中华传统文化中“和”的聪慧。五、情深意切咏故乡 “人生如逆旅，我亦是行人。”走动人世间，大家不但要仰望星空，更要接吻地面。我们的日常生活的那片土地资源和云南丽江一样有悠久的历史，文化艺术灿烂;一样远大盛情款待，笑迎东西方游人，四海贵客。请激情的你做一名古都洛阳的宣传策划青年志愿者，学习培训参考文中拟人化的技巧，为漂亮的古都洛阳市一句话，为漂亮的洛阳花会添风彩!实例：1.我愿是古都小河边的一株杨柳树，清风拂面，慰藉那出远门的天崖漂泊异乡。2.我愿是古都花苑的一只夏蝉，等候在凋零的处女血身旁，不忘初衷。3.我愿是古都天上的一朵云，为万紫千红的牡丹仙子送去一片荫凉。工作布局：1.备考再读 一滴水经过丽江，并参照课外阅读书目，进行阅读。2.挑选阅读的一篇文章，写一篇读后感。(篇幅不少于 300 字)阅读推荐书单：我孤独地漫游像一朵云斯伯里.华兹华斯 一棵开花的树席慕蓉 我爱这土地穆旦 牡丹的拒绝张抗抗 赤壁赋苏东坡