中国神话故事整本书阅读.pdf

教学目标：1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。重点难点：通过阅读神话故事，账务阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。难点：在阅读中感受神话故事的神奇。指导过程：一、创设情境，揭示主题 1、同学们，有很多人爱读神话，你们说一说都读了哪些神话故事？2、汉语中有很多成语来自奇妙的神话故事，老师来说几个，同学们来猜一猜。他开辟了天地，并用身躯化作了世间万物。被炼丹炉的仙火练就的眼睛一下子能看出谁是妖魔鬼怪。跟着太阳奔跑想留在太阳。二、交流最喜欢的神话故事 1、老师吧神话中的人物请到了我们的课堂上，大家看屏幕 多媒体展示盘古大禹、沉香、后羿、嫦娥、女娲、伏羲等 2、你喜欢哪个神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大家。3、你们发现神话人物有什么特点吗？（1）神话人物的本领大，能呼风唤雨 （2）他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武 （3）神话人物都乐于助人，敢于与自然作斗争。（4）他们身上有无私无畏、不怕困难、坚持不懈等伟大的精神。三、回忆课文，掌握阅读方法 1、我们怎样阅读神话故事收获更大呢？（1）我们度过盘古开天地故事主人公是谁？它主要讲了什么内容？神话故事的题目就告诉我们故事的主要内容，像这样的神话故事书中可以找到哪些？（2）你最喜欢故事里的哪个情节？这本神话故事里，写得好的情节旁边都有名师解读，当我们看到这些语句的时候，可以更加深入地了解故事内容，感受神话故事语言的神奇，一定要阅读“名师解读”（3）说说盘古是怎样的人？为什么？（4）总结读书方法 喜欢神话故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反 复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感受可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流一下阅读体会，写一写读书笔记。四、交流阅读收获，激发兴趣 结合中国神话故事读点讨论进行问答讨论 1.女娲造人有哪几种办法？分别是怎样来造人的？点拨：3 种方法：捏合黄土仿照自己的模样造人；甩动蘸满泥浆的野藤，溅起的泥点就成了人；让男女婚配，生儿育女，繁衍后代。2.传说中的伏羲是怎么来到世上的？他又是怎样创制出八卦来的？点 拨：九河神女脚踩雷神留下的巨大脚印，怀孕后生下了伏羲。伏羲悉心研究大 自然的规律，把怪物“龙马”背上的花 纹用树叶画下来，观察大白龟背上的花纹，认真对照，悟出天地万 物的变法规律，从而创制出八卦。3.神农氏为人们做了哪些好事？最后因为什么而死？点拨：发明像犁的农具；教人们种植五谷；尝百草，判断出哪些是药草，哪些是毒草。最后因为尝了一种剧毒的草（后人称为“断肠草”）中毒而死。4.燧人氏钻木取火对人们的生活产生了哪些影响？点拨：有了火，人们可以吃烤熟的东西，可以取暖，夜晚可用篝火吓退猛兽，可以冶炼矿石，可以制作武器总之，可以方便人们生活，提高人们生活的质量，甚至延长人们的寿命。5.黄帝是如何打败蚩尤的？点拨：黄帝带着天神英招、有三个头的离朱、一大群熊、狮、虎等和蚩尤打仗，蚩尤用喷雾气暂时困住黄帝的兵将，黄帝派风伯依然没解决问题，后发明了指明方向的指南车，才冲出重围；吹起模仿“龙吟”的号角，得到九天玄女的帮助，制成昆吾剑，并用兽“夔”做的皮蒙鼓、雷兽的巨骨做的鼓槌，与蚩尤大战；最后在应龙、女魃的帮助下，活捉并杀死了蚩尤。6.邢天的头颅被黄帝砍掉后，如何与黄帝继续作战？点拨：以双乳为眼，以肚脐为嘴，手里挥舞着大斧和盾牌继续和黄帝 作战。7.仓颉在什么事情中得到启发，从而发明了文字？点拨：仓颉遇到两个老人在争执走哪一条路追赶猎物，而老人是根据地上的脚印得出是哪种猎物这件事中，受到启发。意识到可以根据事物的特点，用不同的符号表示不同的事物，从而发明了“字”。8.精卫为什么那么痛恨大海，要把大海填平？点拨：精卫原是炎帝的小女儿女娃，有一次在海边玩的时候，被海上的风暴夺去了幼小的生命，所以精卫 痛恨大海。9.共工在逃跑路上，把不周山拦腰撞断了，造成了什么后果？点拨：半边天倾塌下来，天上露出一个大窟窿，把东南角系着天地的大绳子绷断了。导致天往西北方倾斜，日月星辰都往那边移动；地向东南方下陷，江河向东南方流去形成了中国大地西高东低的地势。五、拓展 1推荐中国神话故事和外国神话故事对比来阅读。看谁读得多，看谁积累的阅读卡片多。2任选你自己喜欢的一篇西方神话故事。