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中小学教师信息技术应用能力标准解读心得体会 篇一：中小学教师信息技术应用能力标准解读心得体会 中小学教师信息技术应用能力标准解读心得体会 XX年5月27日教育部颁发了教师信息技术应用能力的标准，是在信息技术提升工程催化下研制的。从培训中了解到标准产生的背景，使咱们感觉到自己的确需要学习，而且要终身学习，从中也看出我国信息技术的掉队，教师在信息技术的应用中所发挥的作用是很大的。信息技术的发展日新月异，深刻改变了咱们的生活，同时也深刻影响着教育的发展，若是再站在孩子眼前，拿着一本书和一支粉笔，后面一块黑板，这是咱们一个想象力的庞大失败，这是咱们对子子孙孙不负责任的表现，对咱们未来不负责任的表现。信息技术是不是如咱们所期待的那样进入学科，进入课堂了呢？信息技术是不是如咱们所期待的那样有效的助力了咱们的教学了呢？我以为事实远非如此，教师信息技术应用能力空间是超级大的，需求不同也是超级大的，有的教师应用最多的就是 ppt，不去创新，教师们之所以不想改变，排查创新那是因为教学需要安全感，技术的选择若是影响了教师的教学效果会担忧的。从已经取得的成绩可以看出，信息技术在提高教育质量，发展学生综合能力方面的作用，如何提升教师们信息技术应用能力，应提升到什么程度，就必需有一个科学的标尺，以避免盲目，这个就需要标准来衡量。标准是规范和引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，是各地开展信息技术应用能力培训，应用和测评等工作的根本依据。从标准的结构看，应用信息技术优化课堂教学是关注老师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习和反馈等教学活动所应具有的能力。应用信息技术转变学习方式关注老师的信息技术支持学生开展交流合作、探讨建构、自主学习与个性化发展等学习活动所应具有的能力。标准中所讲的例子看出咱们的思想也需要转变，特别是昌乐一中 的反转课堂，老师有备什么讲什么到学生问什么讲什么，学生有老师讲什么学生学学生到学生产生质疑，无论老师仍是学生都有了新的转变。由此我反思自己此后首先在思想上应转变，不能再停留在原来的功劳簿上了，而且要有终身学习的理念。我熟悉到作为一名教师，提高自身教育技术能力已经迫在眉睫。第二，行动上要踊跃尽力学习和应用信息技术到教学中去。总之通过学习我了解了要把“研究性学习”作为咱们此后教学的发展方向。改变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习进程，让每一个学生都充满了信心，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。在新理论的指导下咱们的教育教学观念必将有所转变，咱们的教学思路将加倍宽广，咱们的教育信念将加倍坚定。篇二：教师信息技术应用能力标准解读 学习中小学教师信息技术应用能力标准解读心得体会 XX 年 10 月 25 日，教育部发布了 教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见。一个将持续到 XX 年末的，并将引领培训变革的大规模全员培训拉开了序幕。XX 年 5 月 27 日，由能力提升工程催化的 全国中小学信息技术应用能力标准发布，这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部份。XX 年 1 月 5 日，参加了河南省信息技术工程的网上学习，在学习完中小学教师信息技术应用能力标准解读 这门课程以后，收获颇丰，启发如下：现今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，信息的获取、分析、处置、应用的能力将作为现代人最大体的能力和素质的标志。作为新时期的数学教师，对信息技术的综合运用能力，不能只停留在课件的制作上。中小学教师信息技术应用能力标准解读共安排了五个模块：一、理解能力提升工程，二、了解标准研制背景，三、了解标准结构和特点，四、理解标准内容要求，五、明确自己尽力方向 。这门课程，在信息技术应用能力方面不但给教师提出了具体的要求，同时也明确了此后尽力的力方向。通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的学习，使我充熟悉到作为老师，要掌握信息操作的大体能力和获取信息的能力，除此之外还应具有信息搜集处置和表达的能力和综合运用能力。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用。对于一个老师来讲，应用技术“讲解、启发、示范、指导、练习与反馈”和应用技术“支持学生开展交流合作、探讨建构、自主学习与个性化发展等学习活动”的能力都是需要的，并非存在哪个能力高，哪个能力低的问题。教师应在教育教学进程中合理应用信息技术，让信息技术为教学注入新鲜力量，增强教育教学实效。随着社会信息化的快速发展，作为一名数学教师，必需具有良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方式和教学手腕，熟练运用信息工具（电子白板）对信息资源进行有效的搜集、加工、组织、运用；这些素质的养成要求教师不断地学习信息技术知识，才能知足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如 果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名知足现代教学需要的高素质数学教师。在此后的教育教学进程中，我必然扎实工作，尽力学习，达到信息技术应用能力标准，让信息技术应用能力服务于教学，锲而不舍，不懈的尽力优化自我的专业技术，更好的适应现代化教学的发展需求。篇三：中小学教师信息技术应用能力标准解读感想 中小学教师信息技术应用能力标准解读感想 高战英中牟县曾庄小学 河南省中小幼儿园学信息技术能力提升培训，对我来讲，来得及时，我感觉收获颇丰。这次培训的内容十分丰硕，增进了教师个人职业发展和信息技术素养的提升。作为一名农村教师，咱们对信息技术运用很少。通过这次培训，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不单单是教师自身的需求，更是信息技术课程发展的要求。一、信息时期的飞速发展，需要教师专业知识的不断更新。在现在这个信息化的时期，信息技术的应用已经深切到咱们的学习和生活当中，而信息技术的发展更是代表一个国家壮大的标志。通过这次的信息技术培训，我感觉作为一名美术术老师，应该为信息技术的发展起到带头作用，让咱们的学生更快更好地掌握信息技术，让教师们正确操作计算机更好地为课堂服务。对教师知识、能力的传统提法是“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这显然要做一次熟悉上的调整，若是这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水。有人说得好，要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水。显然教师知识结构地不断更新，能力结构地不断优化，教学策略地不断创新，是优化课堂教学、提高教学效率的根本保证。信息技术老师不仅要教好课，管理好校园网络，还要成为一名指导型、服务型和专家型的老师，做好领导的参谋。提起美术术课，学生都超级感兴趣，可是在农村学校没有好的设备，美术课很少上。没有丰硕的视觉，我要带语文，英语。学生没有太多的动手操作的时间，更不要说是写生了。不动手操作所学的知识就不能够记住；还有就是农村学校的电脑室的装备比较少，不能达到人手一机，两三个人一台机械，让学生几个人看一台机械，欣赏图画，提高学生的审美能力，丰硕学生的生活。现代信息技术的运用，改变了传统模式的教学方式。从这次的学习中我找到了一些方式，咱们应该在美术课上视觉的多样性和丰硕性让学生增加对美术的兴趣，扩展了知识面。这几天的学习虽然不能掌握太多的信息技术知识，但通过咱们的尽力必然能完成自己的任务，希望以后有更多信息技术的培训，让咱们能学到更多的知识运用到教学中。二、尽力学习，提升教师的信息素养。为使自己不断适应新课程改革的需要，知足教师的专业化发展、自我超越、自我创新的需要，以持久的恒心和坚韧的毅力为之尽力目标。通过不断的学习，提高自身的专业知识，成为学科带头人和学科骨干教师，引领教师的信息技术专业发展。作为一名教师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，尽力学习充实自己，用一个优秀教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充沛的信心，只要我肯尽力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。这次培训，感激给咱们提供这样一个学习的机缘，感激各大学教授们悉心的培训与指导。