中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0评估指标(暂行).pdf

1 XX 市中小学教师信息技术应用能力 提升工程 2.0 评估指标(暂行)指标 具体内容 组织管理 成立工作小组，建立管理团队，分工明确，形成合力。有明确的工作目标和可行的工作计划，定期和不定期开展专题研究，有过程性的监督指导，及时解决出现的问题。实施情况 组织提升工程管理者、执行者调查研究，制定切实可行的规划、方案。着重开展试点校（团队）的遴选和项目推进工作，以点带面、以强带弱做好信息化应用的“托底”工作，探索“信息化赋能教师发展”的创新模式，指导学校、教师根据实际，自主选择适合的在线学习课程资源完成线上学习，使其有效转化为线下实践动力。分学科组织实践应用，课堂教学成果形成正相关数据。保障措施 做好试点学校与智慧校园示范校（创建校）、教师发展基地示范校的两个衔接，确保 2020 年 20%学校的提升工程计划高位完成和后续提升工程的行久致远。将提升工程纳入学校办学水平评估和校长考核指标体系，对在提升工程中有突出贡献的学校、团队、教师实施奖励，并作为职称评聘、拔尖人才评聘的重要依据，形成制度化和常态化。设立项目专项经费，保障项目的各项工作有序进行。工作绩效 全市 98%以上的中小学教师完成规定学时的线上学习交流和线下课堂、项目等实践活动，并形成课题、论文、案例、分析报告等各种形式实践应用成果，省级以上教育信息化资源征集和竞赛活动的参与度明显提高。3 年内省级以上优质资源和教科研成果数量明显提升，试点校、优秀团队和教师在省内有一定影响力。创新管理部门横向和纵向融合机制、名教师工作室跨学科、跨区域和室间融合机制、校际集群融合机制，有效推进提升工程可持续向深度和广度开展。