《第一次世界大战》导入设计.pdf

初中历史远程培训作业 第一次世界大战导入设计 通过参加本次“有效学习指导”专题远程培训，进一步加深了对课堂教学“有效性”的理解和把握。新课程理念更加强调教学活动的有效性。要提高课堂教学的有效性，就要求教师在教学过程中，努力培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。教学过程中，充分利用导入，恰当创设情境，可以马上引起同学们的注意力，激起他们的兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，它能有效提高学习效率和教学效果，所以有效的课堂导入是中学历史教学不可忽视的一个重要环节，它将直接影响课堂教学效果。以人教版九年级上册第一次世界大战一课为例，课堂的导入设计我选择了时政热点导入。准备精选整合三张新闻图片，放在一起，凸显一个主题。三张图为：辽宁舰航母编队首赴南海训练图；美日韩联合海上军演，假想敌是朝鲜；俄罗斯总统普金发表讲话，愿意和中国建立全面战略伙伴关系。这样设计的意图是：中国军力不断增强（说明当今世界各国都在重视增强军力，国家安全的需要；生存的筹码）、联合军演图（说明什么是战争，和德国、奥匈帝国联合军演假想敌为塞尔维亚相似）、普金讲话图（说明国家之间为了共同利益结盟，这种事今天有，以前也有，对应“一战”中的国家结盟）。观看解释了几张图片之后，老师顺势引导：通过课前预习，同学们不难发现，今天我们要学习的新课程里面，也说到了 19 世纪末 20世纪初，当时的世界上主要在欧洲，当然也包括美国，也有很多国家 在不断增强军力，建立不同阵营的军事集团，也曾有过一场几个国家联合军演，结果点燃了大战的导火线。一场一触即发的世界大战的阴云笼罩着整个欧洲。那么，那场战争为什么会发生？经历了一个怎样的过程？造成了什么样灾难性的后果？我们今天怎么来看待这场战争？这场战争值得我们去深思一些什么样的问题？这些问题就是这节课我们通过学习探究，要去弄明白的问题。设计意图：通过时政热点导入，可以激发学生课堂学习的兴趣，学生观察图片后顺势设置情境，通过对大战前欧洲氛围的渲染，激发学生的好奇心和求知欲。