《走进小说天地》综合性学习活动设计.pdf

走进小说天地综合性学习活动设计 叶玲 活动目标：1.知识与技能：（1）欣赏小说人物形象，把握典型人物的典型特征。（2）交流对小说人物的理解评价，分享阅读小说的情感体验。（3）展开想象的翅膀，续写、改写故事情节，大胆尝试小说创作。2.过程与方法：根据活动方式进行分工与合作，自主学习与合作探究相结合。3.情感态度与价值观：增加对小说的阅读兴趣，在感知人物性格与命运的同时，进一步获得教益或启示。重点：1.欣赏小说人物形象，把握典型人物的典型特征。2.交流对小说人物的理解评价，分享阅读小说的情感体验。难点：展开想象的翅膀，续写、改写故事情节，大胆尝试小说创作。课前准备：多媒体课件，前置性小研究。前置性小研究 小组活动：1.每人梳理自己读过的小说篇目。活动小组成员根据活动方式进行分工与合作。2.从小说中选择一些典型的人物形象，组内分工，制作小说人物档案卡片（纸质卡片或电子卡片均可），或展示人物肖像画，在班上开展“小说人物大家猜”活动。3.交流自己印象最深刻的小说人物及原因，并集中向大家介绍一个小说人物，结合环境与故事情节，为他（她）写一段简短的评价。选择一个与所介绍人物有关的精彩片段朗读。4.选择某部小说的情节，进行改写或续写，也可寻找周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，进行小说创作。活动过程：一、激趣导入 播放四大名著简介视频。二、学生活动【活动一】小说人物猜一猜 1.小组根据全班同学读过的小说篇目汇总表，从小说中选择一些典型的人物形象，组内分工，制作小说人物档案卡片（纸质卡片或电子卡片均可），或展示人物肖像画，在班上开展“小说人物大家猜”活动。2.学生根据第一组的材料进行人物竞猜，可以边讨论边猜。3.全班交流：你是根据什么猜出来的？4.教师小结。【活动二】小说人物谈一谈 1.组内交流自己印象最深刻的小说人物及原因，并集中向大家介绍一个小说人物。朗读与该人物有关的精彩片段，也可进行角色扮演，并结合环境与故事情节，为他（她）写一段简短的评价。2.完成后由小组组长上台展示。3.合作探究：这些小说人物给你带来怎样的感受和思考？4.教师小结。【活动三】小说人物写一写 1.展开想象的翅膀，大胆尝试小说创作。可以根据小说内容继续推进情节发展，为小说续写故事情节；可以联系现实生活、展望未来世界，重新设计人物命运、穿越时空与人物对话，改写故事情节；还可以回顾、思考阅读过的小说，寻找自己周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，塑造一个或多个人物，进行小说创作。2.在组内交流自己的作品，并推荐一篇上台展示。3.请其他组进行点评。4.教师小结。三、结语 板书设计：活动反思：活动目标基本达成，学生通过欣赏小说人物形象，基本能把握住典型人物的典型特征。在交流对小说人物的理解评价和分享阅读小说的情感体验过程中，增加了对小说里的阅读兴趣，调动了学生读小说、写小说的积极性。不足在于教师引导还不够，各环节之间的过渡还可以更流畅、自然一些。