六年级音乐教学计划汇总5篇.pdf

第 1 页 共 17 页 六年级音乐教学计划汇总 5 篇 六班级音乐教学计划篇 1 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在唱歌和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大抱负，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务 1.学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2.学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3.专心完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐是否。4.上好观赏课，通过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，专心介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界有名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展制造 第 2 页 共 17 页 思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的制造精神和合作精神的能力。四、学情分析：1.一班级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没把握。因此，要加强练习。2.四、六班级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3.在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做观赏。五、教材分析 本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容:包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。当中以唱歌为主，观赏为辅。唱歌的要求：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。第 3 页 共 17 页 观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培养儿童的音乐制造力和协作能力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培养学生的音乐感受力。六、工作措施 1.专心备课，专心学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2.专心上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。3.乐观参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学能力。4.乐观大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5.密切联系学生，常常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。六班级音乐教学计划篇 2 教材分析：六班级第一学期音乐课教材共两本（其中，线谱版一本，简谱版一本）。其内容归纳如下：一歌曲演唱:十六首歌曲，线谱版七首，简谱版七首。选用教 第 4 页 共 17 页 材八首。二音乐理论基础学问包括：（1）一个升降号的调 （2）波音记号 （3）切分音、三连音节奏；（4）速度在音乐表现中的重要性及常用速度记号；三音乐观赏主要以介绍民族器乐乐队为主要内容其中：（1）拉弦乐器介绍二胡为主，观赏光明行 （2）拨弦乐器以介绍琵琶为主并观赏草原放牧 四器乐学习：葫芦丝吹奏的内容主要以学会吹奏 C 大调音阶及竹林深处 学生分析：六班级学生经过五年音乐课的学习，把握的五线谱及简谱的基本学问。会视唱简洁的五线谱及简谱乐谱。学会了基本拍号的意义，基本节奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附点等节奏；歌曲演唱养成了良好的呼吸习惯和吐字习惯，合唱水平较高；有肯定的观赏能力和分析作品的能力；口琴能吹奏 C 大调音阶。学生对音乐的兴趣深厚。依据音乐教学大纲要求，结合本校实际情况，每周具体教学计划如下：周次节次授课内容预备教具 一 1 歌曲红领巾之歌VCD 二 1 葫芦丝竹林深处乐谱及观赏音乐 第 5 页 共 17 页 三 1 铜管乐观赏以及轻骑兵序曲视频，乐器介绍网页 四 1 三声部合唱歌曲乡间小路 五 1 同上录音带 六葫芦丝竹林深处自制课件，七 1 观赏春节序曲自制课件 八 1 歌曲乡间小路音带 九 1 期中抽查 2 同上 十 1 歌曲阳光总在风雨后音响资料 十一 12 葫芦丝竹林深处 十二 1 管乐观赏课 2 十三合唱校歌1 歌曲校歌2 自制课件 十六 1 葫芦丝竹林深处 十七复习 六班级音乐教学计划篇 3 一、班级学生情景分析 六班级已经过系统的教学，打下了扎实基础，仅有一小部分学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情景不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅仅自我学不好，并且影响大家的学习。老师应当依据 第 6 页 共 17 页 详细情景因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，查找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材资料简要分析 本册教材资料包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等资料，这些资料均有机的联系在一齐。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践本领，提高文化素养与审美本领，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。三、本册教学主要教学目标 1、学问目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、本领目标：学生经过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。经过观赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知本领，培养他们的音乐想象力和联想本领。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。经过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培养必需的齐奏、合奏及伴奏本领。3、情感目标：经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、团体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。第 7 页 共 17 页 4、质量目标：经过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱本领，能够完整的有感情地演唱歌曲。四、各单元详细教学目标 第一单元七彩桥 1、初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用 2、制造性的表现歌曲 3、理解一些关于外音乐文化 4、学习用竖笛吹奏茉莉花 第二单元友邻多佳音 1、能充分调动学习的主动性，充分发挥自我的想象力，以自我独特的方式、表现自我对音乐的感受与理解 2、能演唱其中部分歌曲和乐曲的旋律 第三单元北国豪情 1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特色 2、学着用秧歌步和着音乐的节奏 第四单元丝竹流韵 1、能自主参与各项音乐活动，感受江南音乐的风格特色 2、能较准确地表现出八三拍、四二拍等节奏的特点 3、能进取、有序地参与音乐表演，表演大胆、投入 第五单元连绵白桦林 1、了解东欧的音乐文化，感受音乐形式的特点和魅力 第 8 页 共 17 页 2、扩宽学生的音乐视野 3、能找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏、旋律创编 第六单元彼岸新潮声 1、在观赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融洽的北美音乐的风格特色 2、了解蓝调的相关学问 3、能进取参与节奏听辨活动 五、教学进度安排表 （略）六班级音乐教学计划篇 4 一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、传授去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的个性发展音乐教育 第 9 页 共 17 页 的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六班级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎供应了宽阔的舞台。三、教学任务 1、演唱：学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚准确，做到有表情唱歌。2、倾听：观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱：学习多声部歌曲，做到音准、和协、悦耳。4、识谱：认识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐 六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，第 10 页 共 17 页 加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为平凡中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展 为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3、以（音乐）学科为基点。作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问与基本技能。4、加强实践与制造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动密 第 11 页 共 17 页 切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历；同样，离开了直接阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊 重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与渗透。音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。七、教学进度 第一周：观赏爱的奉献：2 课时 第二周：歌曲歌声与微笑：2 课时 第 12 页 共 17 页 第三周：观赏重整河山待后生：2 课时 第四周：歌曲说拉弹唱：2 课时 第五周：观赏梅花三弄：2 课时 第六周：歌曲阳关三叠：2 课时 第七周：观赏嘎达梅林：2 课时 第八周：歌曲爱我中华：2 课时 第九周：观赏举杯祝愿：2 课时 第十周：观赏天上有颗闪亮的星：2 课时 第十一周：观赏告辞时刻：2 课时 第十二周：歌曲同一首歌：2 课时 第十三周：歌曲什么结子高又高：2 课时 第十四周：观赏街头少年：2 课时 第十五周：歌曲捧一束鲜花献给你：2 课时 第十六周：观赏老友进行曲：2 课时 第十七周：观赏中外优秀儿童歌曲：2 课时 第十八周至期末：毕业晚会 六班级音乐教学计划篇 5 一、指导思想 贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为创新型新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种 第 13 页 共 17 页 题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉 向上。二、教材分析 1、全册教材学问体系：本册教材的学问内容是整个小学阶段的难点，其中包括了 9 首歌曲及十五首观赏曲，二声部歌曲相对较多，观赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。2、全册教材学问编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以学问技能为手段，采用综合训练这一形式来进行唱歌技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱 34首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节奏的把握。4、全册教材教学目标：认知：各种乐理学问的汇总复习。技能：培养学生的审美能力和创新能力。情感：培养学生对我国民族音乐的喜爱，对祖国家乡、对生活的喜爱之情。第 14 页 共 17 页 三、学生情况分析：六班级通过两年的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地唱歌；然而唱歌的状态还不能长久地保持，气息运用不够敏捷自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是因为平常注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特殊 培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，六班级学生在对待学习的态度上目标比较明确，能够主动的参与学习。但是由于长期的受到应试教育的影响，学生在对待音乐学习上态度不够专心，思想上没有重视音乐学习。上课不太爱发言，也不太同意表现自己，对自己要求不严。并对自己的音乐能力评价过低，失去对音乐学习的信念，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现非常明显，但是他们都比较喜爱音乐。学问水平分析：整个班级音乐基础不够扎实，节奏、音准很难把握。学生除了能哼唱几首简洁的歌曲以外，其他音乐能力比较薄弱。部分同学能够简洁的乐器，但不够熟练。简洁的乐理学问，唱歌技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的把握，直接影着现阶段的学习。后进生缘由分析：1、思想上没有重视音乐学科，不如语文、数学那样能够常常性地进行巩固练习。2、学生本身基础就不够扎实，再加上对自己音乐素质水平评价 第 15 页 共 17 页 过低，对音乐学习失去信念和兴趣。3、老师在上课的过程中忽视了对他们的关心、指导和帮忙。四、教学目标：（一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到奇怪 和好玩，能够自己用声音仿照。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。2、音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。（二）表现 1、知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。能够背唱 46 首歌曲。2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简洁的评论。第 16 页 共 17 页 3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号 （三）制造 1、探究音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴制造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参与表演。3、创作实践的要求：能够创作 68 小节的节奏短句；能够创作68 小节旋律。五、主要教学措施 教学对策：1、专心学习教学大纲、音乐新课标，领悟其中的思想、方法，钻研教材，备好每一堂课。课中鼓励学生乐观参与，放手让学生表达、演唱，调动学生学习的兴趣，力求使每堂课的设计新颖、耐听。课后，准时写好教学反思，虚心听取学生意见，准时改进教法，提高课堂效率。2、对音乐上的特长生，要常常给他们供应展示的机会，让他们学有所用。对音乐有困难的学生，降低学习的要求，多鼓励、少批判、卑视，激发他们对音乐的兴趣和热忱，鼓励他们在原有基础上提高。3、学生平常唱歌时依靠惯了钢琴，要逐步训练他们脱离琴声进行清唱，依靠手中的口琴进行独立识谱。4、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。第 17 页 共 17 页 5、观赏教学时，仍需提示学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，在班级同学面前大胆发言。6、音乐评价较全面，包括课堂表现、歌曲演唱、口琴的吹奏、乐理学问，最终还有附加分。期中、期末两次大检查，结合平常表现，最终总评出学生的音乐综合素质。