《走近大自然》教学设计.pdf

走近大自然教学设计 课 题：走近大自然 教材思路：本课属于“综合、探索”领域的美术课。本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。课时设计：1-2 课时 教学目标：1.通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。2.用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。3.学习用几种基本的颜色调配许多颜色。教学重难点：色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。教学准备：教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。教学过程：一、欣赏及交流：1.观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2.交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。3.谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。4.“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。二、问题设计：1.大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2.白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3.阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？三、（大自然的光和色会玩魔术）展示及介绍：做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1.水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。2.也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3.用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫 四、尝试与练习，教师巡回辅导。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。1.可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。2.可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。3.介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。五、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六、小结与评价：1.作业小组及班级观摩，互评。2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。3.喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展 染色游戏教学设计 教学目标:1.尝试染色设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。2.在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。3.感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。教学重难点:重点：尝试“染纸”设计制作过程。难点：能尝试不同的折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。课前准备:教师：扎染艺术作品图片、投影仪、多媒体。学生：毛笔、宣纸、颜料、调色盘。教学过程:一、课堂导入 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏印染艺术品和学生作品。让学生了解印染艺术与生活应用的关系。（1）提供印染的生活用品，激发学生记忆与联想，如衣服、围巾、窗帘。（2）思考：这些图案纹样有什么共同特点（对称与不对称、图案色彩自然扩散）？2.通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。（1）感受对称与均衡的艺术手法，启发设计构思。（2）体会扎染图案与蜡染图案不同的美感效果，启发创作思路。3.尝试与探究：自由尝试探讨“折法对边折叠、对角折叠”、“染法点染、浸染”的技能,体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。探究尝试“辐射折染、十字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折 叠、印染，提高设计的能力，培养学生艺术探究的兴趣。4.探究设计与应用的关系。讨论：怎样的图案才合适做床单、头巾、灯罩、花伞、桌布、窗帘、衣服用的花布图案。尝试、体验：怎样的折叠、印染才能印染出对称、均齐不对称的图案纹样。欣赏折法染法色彩运用。5.想象创作。引导灵活运用这点、印染的方法，培养创造力。（1）思考：我设计的花布可以做什么用？（2）想象创作：纸材选择；折法选择。二、教授新课 1.观看课件，欣赏课件中的各种印染的作品。2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？3.小组活动：讨论说一说对印染作品是怎样理解？你能用教师教你方法？染出画出一幅美丽的染纸作品吗？4.教师演示方法：折纸方法对边折叠，对角折叠、平行折、放射折、对称折、不规则折。捆扎中间扎、两边扎。染纸方法点染、浸染、捏染。三、作业布置 能尝试不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。四、巡回指导 1.学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。五、结果 1.教师小结：能用不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？