一年级下册数学教案7.1.1两位数加一位数的进位加法︳西师大版(2014秋).pdf

两位数加一位数的进位加法 刘仕琴 教学内容：小学一年级数学西师版下册第七单元例 1。教学目标：1、探索两位数加一位数进位加法的计算方法，弄清“个位満十向十位进一”的算理，体会计算方法的多样性。2、参与观察、操作、讨论、交流等数学活动，激发积极的学习热情。3、感受数学来源于生活，体验数学与生活的联系。教学重点：探索两位数加一位数进位加法的计算方法。教学难点：理解“个位満十向十位进一”的算理。教学准备：多媒体课件 小棒 计算题单 教学过程：课前互动：边唱边跳儿歌两只老虎 一、复习铺垫 1、齐读凑十歌 2、开火车（口算）82+4=6+7=43+4=43+40=92+7=8+9=30+27=56+20=5+64=27+2=3、笔算：27+2=（1）、指名学生板演 （2）、提问：列竖式时，要注意什么？（相同数位对齐）二、合作学习，探究新知 1、课件出示例 1 情境图 （1）、仔细观察情景图，说说从图上获得的数学信息。（2）、提问：你能根据这些信息提出哪些数学问题？、一共有多少辆车？27+8=、货车比客车多多少辆？27-8=、客车比货车少多少辆？27-8=2、探讨 27+8 的算法 （1）、利用两位数加整十数的知识口算：7+8=15 20+15=35 （2）、摆小棒计算 27+8、同桌合作（每排左边的同学摆出 27 根小棒，右边的同学摆出 8 根小棒），移一移，算一算 27+8=？教师巡视指导，要求学生和同桌说一说移法和想法。、全班交流。指名学生上讲台在老师自制的数位盒子里演示摆小棒的过程，教师随着演示课件。通过两种凑十法，让学生明白 7 根加 8 根超过 10 根，就要将 10 根捆成一捆，表示一个十，加上原有的 2 个十是 3 个十，再与剩下的 5 根合起来就是 35.（3）、揭示课题 师：刚才两位孩子都是把单根的小棒凑成十，满了十怎么样？（向十位进一）这就是我们这节课要学的新知识：两位数加一位数的进位加法。生：齐读课题（4）竖式计算 学生独立尝试用竖式计算。师：孩子们，你们在写竖式时有没有遇到过什么困难？尽量发挥学生的主体作用。重点解决：个位上 7+8=15,15 是两位数，个位装不下 15 怎么办？（向十位进一）进上来的“一”又表示多少？强调：十位要记得加上进上来的一。（5）、比较 27+2 与 27+8 两个算式的计算过程，你发现了什么？（6）、试一试：75+9 9+75 、学生计算，教师巡视指导。、学生汇报。指名学生展示讲解计算过程。、讨论：通过计算，你发现了什么？（7）、小结 师：我们列竖式计算要注意什么？师：你们概括得既准确又完整，这几点在竖式计算中非常重要，老师就把它根据两只老虎编成了儿歌。请听（播放儿歌）三、练习应用，巩固深化 1、我是计算小能手：4 5 2 4 6 6 2 7 99 +1 2 +8 +4 4 +9 +5 8 +1 2、我是小老师（这样计算对吗？）3、摘水果 4、逛超市 板书设计：两位数加一位数的进位加法 27+2=29 27+8=35 相同数位对齐 满十进一 2 7 2 7 +2 +8 2 9 3 5 教学反思：整节课我没有把计算方法简单教给孩子，而是在生动的情景中让每个孩子根据自己已有的知识和经验主动加以构建，亲身探索了算法的过程，理解了“个位満十向十位进一”的算理，体会计算方法的多样性，激发了孩子的学习热情。