六年级语文分类复习安排.pdf

六年级语文复习安排 复习安排分三个阶段：单元复习、分类复习、综合复习。第一阶段：单元复习（第11-12周）引导学生回顾每个单元内容（六年级上下两册），整合单元读写训练点，进行归纳小结，选择典型课文，抓住知识要点，强化知识能力的迁移和运用。如，扣住每个单元“日积月累”，结合课文复习、巩固读书方法、写作方法，然后为学生提供阅读资料，启发学生运用这种方法，继续进行练习，并互相交流学习所得。这样重视利用文本归纳学习方法，再引导迁移运用，学生会留下深刻的记忆。这一阶段，还让学生过背诵默写关。运用头天自查，第二天互查的方法检查本单元的生字词和须背课文。互查可以同桌查、小组查、全班检测。生字词天天听写，背诵的课文可以用背诵接龙、按原文填空、默写的方式检查。让学生准备纠错本，把自己听写中出现的错字，集中整理，随时记忆。第二阶段：分类复习（第13-17周）第一步：让学生以小组为单位分工合作，由学生整理本册教材中的生字新词、好词佳句、诗文名句等，根据平时课堂笔记、作业及相关资料确定复习难点，仿照平时的练习形式将基础知识归类。把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。1、拼音、识字和写字方面：（1）形近字；（2）同音字；（3）多音字；（4）容易写错的字；（5）容易读错的字；（6）2、词语训练主要有这样几种练习：补充词语，改错别字，根据意思写词语，写出近义词和反义词，词语搭配，一词多义，关联词填空，结合句子解释词语等，我们觉得自己在哪方面存在问题，就可以单独训练。3、句子方面主要有：积累歇后语，名言警句，修改病句，用词造句，扩写句子，仿写和改写句子，陈述句和反问句转换，第三人称转换，正确使用标点符号等句式练习。4、阅读理解：重在答题方法的指导、了解常见阅读题型等。第二步：单项检测复习之后，根据学生在复习中的一些比较大的问题，进行强化练习单项练习，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。第三阶段：综合复习（讲练结合、查缺补漏）（第18-20周）这一阶段重在检测和查漏补缺。根据学生的实际，把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测。在复习时将学生课后问题、作业本及检测题中有代表性的错误找出来，分析出错原因，从中吸取教训，引以为戒。还可采取自助复习的方法。使每个学生在容易出错的地方给予重视。总之我们复习要处理好三个关系。即：处理好课内与课外、打好基础与巩固提高、自主复习与教师指导的关系。