《英语影视》课程教学大纲.pdf

英语经典影视文化赏析与评论课程教学大纲（试行）*课程编号：总课时数：34 总学分数：2 课程性质：大学英语四级后续拓展选修课 适用对象：大学英语四级后学生 一、课程的任务和基本要求：任务：英语经典影视文化赏析与评论课是针对非英语专业的学生通过国家大学英语四级考试后所开设的语言文化类拓展课程。学习语言的过程很大程度上是文化习得的过程。语言只有放置于一定的文化背景和语言环境的情况下才有其意义，学生才能够将语言认知能力转化为语言运用能力，达到学习语言的目的。英语电影是英语国家文化的重要组成部分，是学习语言文化的好材料。本课程精选了各种类型的原版奥斯卡经典影片作为基本教学内容，根据影片所反映的时代背景，通过对影片的观看、分析、欣赏与评论，让学生能够比较深入广泛地了解西方社会特别是美国社会的政治、经济、历史、文化，同时通过熟悉影片中各种人物的对话来扩大和丰富学生的英语语言知识，从而提高运用英语的实际能力、思辨能力、跨文化交际能力、对影视作品的鉴赏能力和综合文化素养。本课程在大学英语的第四学期开设，是该学期大学英语课程的一部分，占总学时的 50。要求：学生通过本课程的学习，要在听力理解能力方面基本达到教育部颁发的大学英语课程教学要求的较高要求，即“能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150 词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节”。要了解影片所涉及的美国社会的政治、经济、历史、文化等方面的基本情况，掌握基本的影视作品鉴赏方法，提高思辨能力、综合应用英语的能力和整体文化素养。二、基本内容和要求：内容：1、课程导学：简要介绍美国电影发展史，奥斯卡金像奖、电影的类型、电影欣赏与批评的内容、角度和基本要求等基础知识；2、数部不同类型题材的奥斯卡经典影片：如乱世佳人1940、音乐之声1966、教父1973、克莱默夫妇1980、沉默的羔羊1992、辛德勒的名单1994、阿甘正传1995、狮子王1995、泰坦尼克1997 等等。要求：在教学过程中，要充分调动学生的主观能动性，让他们主动积极地查询资料、熟悉影片内容、开动脑筋对影片的各主要方面做出较为深入、有见地的解读评论，并积极参加课堂的交流、表演等活动，扩大自身的词汇量和英语文化知识，提高影视作品鉴赏能力，听说写能力，以达到提高跨文化交际能力和综合素养的最终目的。三、实践环节和要求：由于课堂教学时数有限，为了切实提高学生的各项能力，本课程要求学生按课内1 学时课后 2 学时的比例保证课后练习。每周均要布置足量的作业让学生课后完成，并采取有效的方式检查。四、教学时数分配：1、课程导学 2 课时 2、大致每 4 课时处理 1 部影片，课堂活动可分为以下板块：背景及相关知识介绍 0.5 课时 影片观看 1.5 课时 鉴赏与批评讨论（主题探讨、角色分析）1 课时 精彩片段角色扮演或配音 0.5 课时 经典语句集粹 0.5 课时 五、其它项目：无 六、有关说明：1、基本教学方法：课堂教学可大体分为几大板块：背景及相关知识介绍、影片观看、鉴赏与批评讨论、精彩片段角色扮演或配音、经典语句集粹等。背景知识介绍主要由教师承担，也可安排部分内容由能力较强的学生承担。由于时间有限，课堂上只能观看部分内容，剩余部分由学生于课后自行完成。鉴赏与批评讨论部分主要由学生课下准备后在课堂上交流，辅以教师简明扼要的小结。精彩片段角色扮演或配音部分由学生自行挑选准备后在课堂上表演。经典语句集粹由师生课下挑选后在课堂上交流汇总。2、考核方式：本课程是考试课，考试方式为闭卷，考核与所看影片相关的基本知识，以及按照所给题目现场撰写一篇不少于 250 字的英语影评。3、成绩评定：课程总成绩由平时成绩和考试成绩构成。平时成绩占 30，考试占 70。平时成绩根据学生课堂活动参与的表现记录评定，考试成绩通过考试评定。4、能力培养要求：培养学生对信息的查询处理能力、思辨能力、对影视作品的基本鉴赏能力、提高英语的听说写能力和跨文化交际能力。5、与其它课程和教学环节的联系：先修课程：大学英语 24 级全部课程 后续课程：无 平行开设课程：另一门四级后拓展课程 6、教材和主要参考资料：（1）、英语电影赏析（拓展教材）Andrew Lynn(英)编著 外语教学与研究出版社 2005，（2）、影视鉴赏袁智忠主编 重庆大学出版社 2004，6 （3）、奥斯卡经典影片赏析华严编著 新华出版社 1998，9 （4）、美国文化与社会王恩铭编 上海外语教育出版社 2003，6 （李继红）