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第 1 页 关于语文教研活动总结模板锦集 10 篇 语文教研活动总结 篇 1 本学期学校语文教研以市教育局有关文件精神及xx 中 XX 学年其次学期校本研修打算的精神为指导，依据学校的整体工作支配和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，连续深化开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；连续聚焦“自分教学课堂”，推动校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和老师专业进展的提建构具有学科特色的课堂范式。一、以“自分教学”为主题活动活动 一以校本教研为载体，依据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到同学的如何学，以同学的学习为线索。引导老师讨论教材、讨论设计、讨论教学、反思沟通。通过理论学习、主题商量、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新老师教学理念，提高教学水平，促进老师专业成长同时主动探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。二打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深化打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织老师学习和实践讨论活动。其中讲座：卢 xx 以塞翁失马为例探讨学习共同体教学模 第 2 页 式、林 xx小圣施威降大圣评课、反思；牟 xx 老师落日的幻觉评课；金 xx 老师落日幻觉评课、周 xx小圣施威降大圣集体备课、听写大赛活动等 11 次组内讲座。三开展读书节活动营造文化气氛。以我校读书图书馆全日对同学开放为契机，在学校段开展国学、经典进校内活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、通过举办该活动，激发同学的爱好和爱好，营造良好的学习的气氛。二、详细实施：深化主题，打造学科特色 1.做好有效集体备课。在上学期的基础上，连续组织备课组严格根据学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”讨论进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘老师潜能，合理安排任务，落实本学期备课组集体备课工作支配，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。2、备课组活动详细要求：1明确分工备课任务，各备课组新老老师搭配备课，一名老师主备课，另外一名老师审核。充分发挥老老师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新老师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。2完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。3 在课后准时反思，商量授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂特长弥补传统课的短板。3、注意青年老师培育。现状分析：1以老带新，青年老师 第 3 页 由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟识，通过以老带新是快速提高课堂教学力量的有效途径。2)鼓舞青年老师主动参与各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。3鼓舞青年老师多开公开课，由于青年老师，既缺少阅历，课堂调控力量也比较弱，基于此，让青年老师上一次公开课，对青年老师的教学水平和业务素养的提高会有很大的促进作用。由于老师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的学问储备量。本学期语文组组的青年老师柯公卿和戴雅雅老师分别参与全国“自分教学”高效课堂评比、市青年老师基本功评比并开出了 3 节公开课。4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。共 25 节 我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的老师为大家展现了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受同学的欢迎，同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。主要公开课有:活动重点落在教材和课标的解读和七八班级阅读课的推动全面绽开。1由于本学期开展“自然分材”教学模式以来，本组的老师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是非常到位，同学的质疑力量还没有大幅度地提高，这种现象产生的主要缘由是对教学的目标把握得还不够到位，在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于 第 4 页 以上缘由，深度解读教材和课标的任务刻不容缓。2依据语文学科的特性和对阅读的要求，七八班级的语文课要不遗余力地引导同学阅读，把阅读引到课程中来各班级段确定阅读课并且沟通自分教学模式下小组阅读的推动，利用校图书馆的有力条件进行课外阅读的引导拓展，拓宽同学的阅读视野，从语文的外延中学习，提高语文素养。语文教研活动总结 篇 2 从 xxxx 年 11 月 7 日起，我有幸参与了 xxx 语文教讨论组织的“春风语文”活动小组，至今已历时近八个月，期间，我共参与了五次会议，完成了每次作业，参与了进行的区域性公开课，根据要求学习了新课程标准 新课标语文老师专业化的思索、新课程理念下老师角色的转变 和“新课改”下老师的精确定位 等学习材料，扫瞄学习了小组中各成员所写的博文，主动参加了网上的每一次商量，观摩了 xxx 老师的下雨天，真好 三棵树，xxx 波老师的小石谭记 社戏，宋 xxx 老师的漫步 ，苗青老师的白色方糖，xx 老师的明月几时有，xxx 老师的清塘荷韵，崔公田老师的紫藤罗瀑布，曾洁老师的荷叶母亲。在平常，利用学校教研活动时间及休息日，观看了全国语文优秀课例及其次次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料，学习了“洋思教学模式”，学案教学模式，杜郎口教学模式，魏书生“六步教学法”“及作文批判”等。借阅了 老师怎样上好公开课 阳光心态 等书籍，并仔细作了读书笔记。利用网易博客，积累了很多自认为对教育教学 第 5 页 有用的资料。每天坚持练字一张。我做了全部“春风语文”活动小组成员都做了的事情。回顾历程，感受颇深，收获不少，反思更多，现总结如下：1：教育教学观念发生了转变。在年前的两次活动中，列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲，如今的老师首先要变的是教育理念，要转变自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸纳有时代气息的教学思想，而观念的转变要靠自己，确实如此，假如一个老师缺新的教学理念，他的教学行为如何转变呢？通过“春风语文”活动，我了解了先进的具有时代气息的教育教学理论，把握了一些语文教学活动中所遵循的基本规律，熟悉到了老师与同学的角色关系，调整了自己的教学方式，注意了课堂上的每一个基本环节，坚决了“人本”“文本”观念。2：语文课堂教学力量有所提高。“春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上，而且也非常注意提高各成员的课堂教学力量的提高。“春风语文”活动小组在三中进行多次课堂教学展现。其中，孙晓霞老师的课给我们展现了什么是板块教学模式，袁永波老师让我们熟悉到怎样让同学成为课堂学习的主体，苗青及宋怀明老师让我领教了合作合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启示，也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进行了有些年头，但一些传统课堂教学模式仍旧根深蒂固地影响着自己的教学，课堂上，满堂灌、满堂问，没 第 6 页 有考虑过同学的实际状况。而这些展现课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”“春风语文”的发起者和组织者武春华主任又开展了“区域性公开课”的活动，我按要求作了个人展现。这次亲历让我感受到新教学模式的“奇妙”作用，同时也打开了我校语文教研的新局面。如今，在课堂上，我开头更多的关注同学的个体，关注同学的实际水平，给同学充分的动脑、动手、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，留意培育同学多方面的力量，信任肯定会收到良好效果。3：注意课堂生成。在博客中，我多次留意到袁永波老师公开的教案设计，留心到他的教案非常简约、有用，其教案的特点就是注意课堂生成。他在三中上的小石谭记一课。及录像狼也表达了这一特点，在课堂上发觉问题并随机解决问题，外表看有很大的随便性，但从整节课来看，却是一个统一的整体。由此我熟悉到课堂应是预设与生成的统一。假如老师不顾学情，一味地按教案去执行，效果估量不会多么抱负。课堂需要老师的充分预设，同时也需要依据实际状况调整预设的目标、过程和进程，只有如此才能与同学共同生成课堂内容和新的教育教学资源。高效的课堂应是：在课堂上洞察同学当前学习心态，当前学习气氛，准时调整教学打算，教学步骤，采纳相应教学方法的课堂。4：养成了反思的习惯。通过参与春风语文活动，我明白了作为老师，不仅要不断更新自己的学问，还要不断的对教学进行反思；不仅要学会反思，还要常 第 7 页 常反思，不仅反思自己的教学教法，还要反思别人的心得体会。只有这样，才能有更深层次的体会，才能有更多的收获，才能有更快的进展。5：结识了不少的老师，为今后的学习与沟通制造了良机和平台。春风语文活动的方式有集体研讨和网上沟通等形式，在活动中既遇到了原来的同学，又遇到了曾在一起工作过的同事，更遇到了很多的新伴侣，今后，我会注意与这些老师的合作与探究，以期到达早日的进步。本学年的小组活动即将结束，但教学无止境，我将带着更新的教学理念，投入到今后的教学工作中，去实现一个个美妙的教育抱负。语文教研活动总结 篇 3 时间如梭，本学期在劳碌而又充实的教学工作中已渐近尾声。回顾一学期的语文教学讨论工作，我们在市教研室的工作思想的指导下，在教育办的关心下，扎实有效的定期开展了形式多样的语文教研活动。其间，我们主动组织全体语文老师参加教研活动，在活动中取长补短，提升每位老师的语文教学力量，使全校的语文教学成果步入了更抱负的阶梯。现就一学期来，学校教研活动的开展状况做一照实细致的总结：一、加强老师的业务学习，提高文化素养 开学之初，我们就组织全体语文老师仔细学习了 20 xx 版的 语文课程标准，在学习中，老师们依据教学实际进行了切实的分析，第 8 页 并做好书面记录。沟通中，老师们熟悉到了新旧课标之间的差异。对新的语文教学思想有了更加透彻的了解，熟悉到延长阅读和拓展习作的重要性。在充分阅读新课标的基础上，我们集体研讨了中高班级的语文备课。强调指出：中高班级的语文备课必需实现阅读教学的秀丽转身。再者，教研组重点组织老师认知阅读学习教育文摘这套刊物，里面既有生动形象的教学案例，又有适应时代进展的新的教学理念。我们在学习中，猎取了很多来自课堂的实践阅历，对自己的实际教学起到了推波助澜的作用。二、抓实常规教学管理，提升老师的业务水平 开学之初，我们在教研活动中，就重点强调了本学期语文备课的详细要求。尤其是其次课时的备课要表达出阅读教学秀丽转身。期初检查中，发觉只有个别年轻老师留意到了这一点，略微年老一些的老师没有做好这一点。于是，在第一次备课作业检查后，我们准时组织了教研活动重申了阅读教学转身的问题，并且由青年老师作了简洁的阅历介绍。自此以后，大部分老师做得很好，能够有效地实现阅读教学的秀丽转身。另外，在各班级集备的带动下，老师们的备课质量有了肯定的提高，更加具有实效性。三、以磨课为平台，促进青年老师的专业成长 本学期，我们连续以磨课为主要的熬炼途径，以加快青年老师的成长。在商讨后，我们开头以中凹凸三个班级为单位组织青年老师参与语文磨课活动。活动中，参加磨课的老师在同班级组老师的关心下选题备课，全体语文老师听课评课，经过四五节课的磨练，参加老 第 9 页 师能够更加顺当的摸清该班级段语文课堂教学的思路，课堂教学水平得到极大的提高。值得一提的是，在我们组的共同努力下，田雪老师的课堂展现和杨雪老师的模式展评在胶州市组织的评比活动中都喜获佳绩。这次活动，我们不仅取得了荣誉，还充分熬炼了两位年轻老师的成长。在我校的语文教研活动中，登记了光荣的一页，它将是我们今后工作的动力和信念。四、准时组织老师外出学习，取经助教。我们学校主动支配老师参与市教研室组织的各项教研活动。每次活动，有学校主管的领导带队，听课老师做好听课记录，写出活动体会。在 11 月份，刘美华老师去青岛听了崔峦老师关于新课标的报告，回来后，准时梳理资料，将其传达给全办事处的语文老师。在她的带动下，全体老师也仔细地写了自己的学习体会。全办事处掀起了学习崔峦老师课改思想的热潮，为语文老师的教学助了一臂之力。五、开展同学喜爱的活动，丰富同学的语文涵养 这学期，我们定期组织了古诗文诵读竞赛和征文活动。活动中，呈现出了一大批优秀的同学，如：古诗文竞赛中，六班级的同学表现的特殊杰出；36班级的同学能够主动参加青岛市的学校生征文活动，六班级的姜冬琦、崔昊帝等同学获奖。学期末，我们还组织了全校性的钢笔字和毛笔字竞赛，孩子们也都取得了抱负的成果。活动开展，充分调动了同学们学习的主动性，他们在其欣校内里找到了学习的乐趣。以上是我教研组一学期来取得的一些成果，细想，也有不成熟 第 10 页 的做法。如：每次教研活动中，老师的发言过于被动，许多老师不能够主动的说出自己看待问题的想法；教研活动的形式还应当多样化，更科学有效等等。今后，我们肯定会在存在的问题上多思考，多探究，多实践，让语文教研活动更具实效性。全力创新学校语文教研工作的开展，促进语文老师更好地成长。语文教研活动总结 篇 4 经受了之前的说课、研讨活动之后，3 月 4 日其次节课，卞良燕老师在校正式执教了最正确路径，课上卞老师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最正确路径的?”两个中心问题，引导同学自主学习。教学中，x 老师依托“同学的预习文案”开展有效学习，将同学的预习与课堂教学紧密联系起来，较好的突出学校课改讨论的主题。课后，学校课改讨论共同体成员又紧紧围绕“小组合作状况”、“老师课堂提问状况”、“课堂教学中导学案运用状况”、“课堂教学时间状况”等几方面绽开有针对性的研讨沟通。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进行了针对性的沟通。首先关于这节课教学时间安排状况，大家觉得卞老师教学时间支配比较合理，特殊是课堂中落实了同学沟通展现，这部分教学时间占了近二非常钟。把课堂还给同学，课堂中老师应当少讲，更多呈现同学的沟通、互动环节。只有老师从繁杂、重复的讲解泥潭中解放出来，课堂舞台才能真正还给同学。要把课堂的舞台还给同学，这就需要同学多说，老师精讲。老 第 11 页 师精讲，这就需要老师提出关键的、有肯定高度的、能引发同学思索的问题，同学围绕问题进行研读，进行合作探究。这节课中，卞老师虽然有了一些有高度的问题，但大问题后卞老师又提了一些碎的小问题，铺张了有效的教学时间。对于这节课，老师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最正确路径?它与法国南部农夫买葡萄有什么关系?”两个主问题，引导同学主动探究，合作学习。关于课中的小组合作学习，卞老师的课堂中已经有了小组合作学习的环节，从同学合作学习的效果来看，这一环节设计还是比较胜利的，这源于老师课堂铺垫比较到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式，但我们觉得要想让课堂更加高效，课堂中老师应放手让同学多放手指导同学开展合作学习，设计好导学案，指导好同学预习。合作学习方式开展起来比较难，难就难在小组成员要真的动起来，如何让每个同学参加进来，如何让合作更有效?这就需要老师细心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”，问题设计要有坡度，为同学打好学习的“梯子”。总之，实践课改没有现成的模式，虽然学校提出了“问题导学模式”，但这样的模式不肯定适用于全部学科。不同学科，不同的课文处理起来不尽相同，但把课堂还给同学，让同学主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中同学“自主、合作、探究”，需要老师们长期坚持讨论、实践，需要全部老师仔细学习，站在别人肩膀之上，只有大家朝着这个方向，不断努力，我们的课堂 第 12 页 才会焕发生气，我们的质量才能提升，我们的老师在专业上才能更快成长。语文教研活动总结 篇 5 通过教研活动努力提高老师专业水平，坚持课堂实践同步进行，提高在课改实践中擅长发觉问题，提高教育质量，这始终是我们开展教研活动的指导思想。本次活动，我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。现这次活动已圆满结束，特将活动作出如下总结：此次活动是以四班级猫为课题。公开课开头前，我们先进行了集体备课活动，在活动中大家共同探讨了这篇文章最行之有效的教学方法。之后我们推选出刘显琴老师担当这节公开课的展现。刘老师在课前细心预备了课件，虽然在上课时，由于突然停电没能使用，但并没有因此让她乱了分寸，她镇静地改用另一个教学方案进行教学，并圆满地完成了对本课重点及难点的教学。课后，我们对本堂公开课进行了说课及评课活动，活动中各位老师主动指出这节课的优缺点，到达了共同进步的目的。通过此次活动，我们进一步深化了基础教育课程改革，更新了教育观念，改良了培育模式和教学内容、方法，提倡发式教学，着力培育了同学端正学习看法和创新实践力量。促进我校语文老师的互相学习和探讨，使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。语文教研活动总结 篇 6 20 xx 年 11 月 23 日，微风不燥，阳光正好。我参与了学校语 第 13 页 文名师工作室的培训活动。可谓受益匪浅、感悟颇深，深感自身的缺乏，下面就简洁谈谈自己的体会和想法吧。1、如何确定自己的教学目标？这对于新入职老师来说的确是难以把握。上课之前，张老师就青年老师展现在黑板上的教学目标进行了点评，她说教学目标的表述用词要精确，要明确“概括”“复述”“了解”“理解”等词的真正含义，用在教学目标中要看是否符合课堂和同学实际，能否真正在课堂上落到实处，从而提高同学的语文素养。另外，老师再备课时会翻看多种教学参考资料，不免思绪混乱，那如何确定适合自己课堂的教学目标呢？张老师说，可以参考每个单元的单元导读，其中概述了本单元的单元主题，出示了本单元的学习要求，也就是同学学完本单元后所要到达的目标；还可以参考教学参考用书中的“教学重点”，把它作为本课的教学目标；还可以参考每课的课后思索探究，把这些题作为课堂探究的活动和方向；当然对于自读课，可以参看课后的阅读提示，关心同学自主理解和阅读，提高自主学习力量！2、如何上好一节课？听了李 xx 玉老师和李 xx 老师上的走一步，再走一步一课，让我对上课有了一个新的熟悉。李 xx 玉老师紧紧围绕自己的教学目标，抓住本课的一个独特之处“心理描写”，深化挖掘教材，与同学共同探究刻画人物心理描写的方法，还总结了一个顺口溜关心同学理解：“五大描写最直接，正侧对比中心记，要想生动更真实，眼耳鼻舌身口心，动员全身修饰语，多用联想写心理，第 14 页 连用动词细致描，巧用词语，学用标点，恰当关联。以景传情，景情结合，极尽渲染。”可见 xx 玉老师备课时对教材的挖掘之深，真正做到了“一课一得”。李 xx 老师的教学设计精致，思路清楚，层层深化，以抢答问题的形式激发同学读书和回答下列问题的爱好，同时借助新奇的画图式板书设计，深化浅出，使同学跟随老师的脚步，理解课文内容。课堂气氛深厚，不仅提高了同学的学习爱好，也极大的提高了课堂的教学效率。由此可见，李 xx 老师的基本素养之高，自叹不如。后来，张老师又就这两节课做了总结，要求青年老师要依据自己的实际状况，思索记叙文如何教，同时设定好教学目标，支配好课时数和教学内容，不局限于教教材，要做到用教材教，从提高同学的语文素养入手，真正做到“一课一得”。总之，此次培训收获颇丰，以后定会仔细参加培训，仔细备课，上好每一节课。语文教研活动总结 篇 7 这次教研活动的主题为“亲情诗文”和综合性学习的教学探讨，全区也许 50 余位初一语文老师参与，其中三位老师上课，两位名师和骨干老师点评，教研员总结，一个上午的支配满满当当的，吃饭已经超过十二点了。第一堂课是松花江中学严老师带来的金色花。虽然很早就熟悉她，但她的课实在是第一次听。对这位年轻的老师多了一份敬佩。她的亲切的教态、扎实的基本功都给我留下了特别深刻的印象。我想用“精致”来形容她的课堂，像后面名师点评的一样泰戈尔的这篇文 第 15 页 章严老师浅文深教，引领同学细品语言之美，感悟母女情意，进入泰戈尔的用美文营造的亲情世界，充分显现了年轻老师的风采。教学这样的亲情散文，老师自身的人格魅力是特别重要的。我觉得若是一味男老师来上，根本不会让同学有母亲的感觉，但是年轻女老师用她细腻的课堂语言和风格让同学们感受到了。其次堂课是东海试验学校王老师执教鲁迅的名篇风筝。特别圆满，这应当是特别精彩的一堂课，但由于中途遇到局里来学校检查心理健康教室，我不得不伴随参观，以至于错失了一节特别出彩的课。结果只能学习王老师的课件和倾听名师们的点评，来感受王老师课堂的风采了。这节课以文中的“冲突”为抓手，深文浅教，引导同学品悟语言之异，象形拆字，体会鲁迅文章字里行间蕴含的浓浓深情，其幽默幽默的课堂、驾轻就熟的课堂调控力量充分显示了中年骨干老师的教学风范。本校李老师给师生们带来的是综合性学习活动 说说我自己。这节课我听了不下四次了，但她的课堂也始终在不断完善。曾经听许多老师说过，公开课的完善是不正确的，应当还原课堂的本质，事实上从一方面来说的确如此，但另一方面来看，若是年轻老师能通过不断磨课研课得到成长，那么公开课的作用和意义还是特别大的。纵观全部名师的成长，无不走磨课开课之路。所以，这样的课堂对老师来说还是必需的。公开课的完善的确有“作秀”的嫌疑，但这是我们每个老师应当努力的方向。我们平常的常态课堂不应当向着这个方向努力吗？第 16 页 事实上，由于周二刚刚听过宁波三江名师的综合性学习课，适当融合了一些理念和教学展现环节。所以，最终李老师的这节课呈现的是一堂比较完善的课，以写作为主目标，以丰富多彩的活动为主体，引导着同学如何一步一步把“我”介绍得具体详细，突破了综合性学习开课单一成果展现的教学模式，也充分呈现了我们学校老师把握和驾驭教材、开拓创新的教学力量。课后，长江中学的名师赵老师和东海试验的区骨干陈老师对综合性学习和亲情散文教学进行了精彩到位的点评。教研员总结了这次活动，明确了散文教学和综合性学习的努力方向，同时确定年轻老师要多开课，多呈现和磨练自己；鼓舞中年老师也要有教学激情，要有奋斗的目标。语文教研活动总结 篇 8 时间过的特别快，一学期刺眼就要结束了，根据惯例，要对本学期的教研进行总结，回顾这段时间的工作，我颇有感受。经过大家的努力，教研工作得以顺当实施完成。一、根据打算开展教研活动，提高老师教学力量和教学水平 1、仔细主动地开展了观看优质课视频活动，促进老师集体教学水平的提高。活动中，我们仔细的学习，也进行了主动的商量，其中袁老师，齐老师，亢老师，边芳芳，郑小亮老师每次的见解不仅有自己的想法，而且还和我们共享了他们工作中的珍贵阅历。2、结合学期初的工作打算开展了一系列的教研活动，本学期我们围绕“朗读”这一主题，完成了一系列的教研活动，有效的的调 第 17 页 动了同学的朗读爱好，对同学的朗读也有了肯定的方法的指导，对于朗读的评价我们也在努力的完善着自己，让同学朗读已经渗透到了我们的教学中，到达教学相长的目的。盼望在以后我们的课堂中，仍旧坚持让同学多读，让同学有爱好去读，由于好的课堂肯定是书声琅琅的。二、仔细完成教学反思，促进自己专业的成长。教研组的每一个老师都仔细的完成了本学期的反思，尤其是四班级和三班级的老师们每次都不用提示，主动主动的去交，每次都是他们先交，书写教学反思是一种习惯，是提高老师的自我评价力量，提高老师教学水平最行之有效的方法，课后反思可以使我们熟悉到自己教学中的缺乏，可以总结阅历教训，可以使自己今后的教学过程更充实，更完善。使自己的教学阅历更丰富。三、努力转变自己的教学，让自己的课堂呈现新的理念 1、教学标兵的评比课 由李微微老师代表我们学校讲的，通过她的课我们可以看到她向我们呈现的是这一学期我们所坚持的以读代讲，在读中悟，尽量让同学多读文本，充分的注意了同学这一主体，这与她个人的努力是分不开的。2、外出学习的汇报课 本学期 4 位老师外出学习，为大家带来了 2 个讲座，2 节汇报课，从 2 个讲座中我想大家肯定有不少收获，2 节汇报课，也向大家呈现出了新课标所要求的教学理念，注意基础学问教学，注意同学的 第 18 页 读，等一系列的详情，学习的老师有收获，带给大家的也是有肯定的收获的。在今后的教学中，我们要不断的学习把这种新的教学理念渗透到我们的教学中去。四、同课异构按部就班进行 为了在教学中互相学习和提高，我们按时进行同课异构活动，这个活动我们还是要进行下去，只要你重视了，你就肯定会有收获。由于这是一个向别人学习的最好的机会。五、依据教研主题进行了“美文朗诵”竞赛 激发了同学们朗读的爱好，让他们也对语文学科有了一个新的熟悉。虽然本学期的教研活动得以顺当完成，但反思下来还是存在许多问题：六、教研组工作存在的缺乏：1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。这跟我自身的力量也有关。下学期假如我连续担当教研组长，我会努力的做好每一次教研，争取让大家每次都有收获。2、个别老师对教研组活动重视不够，参与活动的主动性不高。3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够，在同学活动的组织上还有许多欠缺，对其语文综合素养的提高关注不够。4、对同学的课外阅读指导还不够，我们本学期提倡同读一本 第 19 页 书，但是只是新奇了一阵，过后对同学的指导和要求几乎就没有了，成了虎头蛇尾。七、下一步工作的几点措施：1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平，从音体美考试来看，我们的同学真的很好，不要只从成果一个角度去评价同学，我们要多角度的去熟悉同学，这就需要我们讲究方法，把目光放长远，增添他们的自信，一旦孩子们的自信念树立了他的潜能是无限的，所以说下学期我们要有一系列的班级活动贯穿于我们的教学中，我们要从不同的角度去培育同学，观赏同学评价同学，而不是单一的只从成果去评价一个同学。4、下学期的教研活动我们每一个人都是主角，在教研活动中我们每个人要有自己的想法，自己的见解和大家共享，不要怕说错，我们要努力的为自己营造一种良好的教研气氛。5、关于听评课，本学期发觉我们的评课方向不太对，总是说 第 20 页 好的，那这样不利于我们自己的提高，我们要敢于说出缺乏，这不仅是对别人的一种负责，也是对自己的负责。6、以后同读一本书活动会持续下去，所以我们要赐予同学阅读习惯的培育以及方法的指导，要舍得让同学花时间去读，它不会耽搁你的学习时间，只会为学习注入新的力气。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和缺乏。我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。语文教研活动总结 篇 9 本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作打算和学校工作思路为指导，仔细落实学校语文教研工作打算。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，主动实施素养教育，充分发挥教学讨论、教学指导和教学服务的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。一、强化了老师的培训 教学质量凹凸的关键在老师，学校把老师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校主动鼓舞老师进修学习，还组织老师听市、县、镇教学观摩，让老师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织部分老师到银川参与了教研活动，回来后又对各班级老师进行了培训。二、主动推动教学沟通，提高教研水平 第 21 页 我校仔细组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参加听课、评课，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，主动预备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再沟通阅历，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用。学校以及学区领导还常常深化课堂，指导教学实践切实改良课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导老师转变评课方法，从而转变教学方法，高质量完成学期教研任务。三、加强常规管理，为教学质量保驾护航 抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教育处和语文组每月进行常规检查，校领导随机参加，不仅对老师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查同学课堂行为及作业习惯，准时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展现，对同学良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平常加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对同学单元测验状况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习状况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。四、以课堂教学为中心，建构布满活力的课堂 第 22 页 课堂教学是实施素养教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强老师的行动讨论。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破 老师为中心、课本为中心 的传统教学模式，活动中，老师们仔细钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课仔细记录与准时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学阅历。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老老师丰富的教学阅历作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，同学的学习方式得到了转变，老师的各方面力量得到提高。五、注意团队建设，促进群体提高 我校校本讨论强调老师在自我反思的同时，开放自己，加强老师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，实现校内老师教育资源的有效共享，通过老师集体参加讨论，形成一种讨论的气氛，一种讨论的文化，一种共同的生活方式，促进了老师的整体素养的提高。真正提升学校的教育力量和解决问题的力量 一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学讨论工作，学校形成了深厚的教研气氛，涌现出一批课程观念新、锐意进取的老师，学校的教育教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成果。在今后的工作中，我们还必需连续努力，发扬优点，正视缺乏，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关怀和支持，有全体老师的协力协作，我们的目标肯定实现，今后，第 23 页 我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章!语文教研活动总结 篇 10 20 xx 年 5 月 11 日至 6 月 8 日，长达 29 天，分别在不同的 4天中，在全体老师的共同努力下，我校语文教研月家长开放日活动暂告一段落。此次活动是我校规模较大，参加面较广，参加人数较多，收获也是最大的一次活动。这十天，也是全体老师最辛苦，最劳碌的十天，赛讲课的老师、不讲课的老师，既要完本钱职工作，又要参加说、讲、评活动，还要抽出时间参与上课、听课，完成班级管理，作业批改等系列工作。在这里，我代表学校向大家表示感谢，感谢大家的合作。本次活动，语文组参与人数 8 人，从 16 班级。老师们的参加看法是另人满足的，各位老师都进行了细心预备，整个活动进行的紧急有序，忙而不乱，综合以下几大亮点：一、教学设计编写规范、可用，教具预备充分，教学方法切实可行。二、教学学问、重点、难点定位比较精确，有理论根据支撑。教学中各个环节的设计都能围绕教学目标进行设计。三、教学过程严谨有序，符合同学的认知规律，能把课堂学问转化为力量。四、优化导入设计，努力创设各种情景教学，从同学已有阅历动身，留意学问上的连接。五、注意学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过 第 24 页 小组商量、沟通、辩论、竞赛、嬉戏、抢答、猜想、动手做等活动形式，提高了同学的动手、动脑及语言表达力量。六、课堂教学评价的关注点转向同学在课堂上的行为表现、心情体验、过程参加、学问获得以及沟通合作等诸多方面，表达学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三位一体的教学目标在课堂教学中的详细落实。七、老师转变了角色，走下讲台，来到同学中间，与同学共同探究、学习，落实同学的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方式的多样化。八、整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资源，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注意同学的看法和情感体验。九、这些课不需完善，但是很真实，虽然大家都进行了肯定程度的预备，但每节课都是新课。这样表达了我们听绿色课的要求。许多老师对此次活动熟悉高，课前做了大量的预备，我们从不反对课前预备，我们反对的是课前不预备，当然更反对的是只做公开课的课前预备。这些课在肯定程度上表达新课程的理念，回来生活，强调对话、交往、互动的生成性教学，构建布满生命力的课堂。十、准时评课，反馈信息，有利于改良。老师、组长、教育处三级评课，有效的促进了活动的开展与实施。基于上述几大亮点，老师们之间还进行了私下沟通，商讨、探究，相互借鉴别人的优点，反思自己的缺乏，基本到达了我们设计本 第 25 页 次活动的目的沟通、研讨、共勉、提高。此次活动时间，由学校统一规定，限时说课 5 分钟，实际讲课为 40 分钟。下面就三个环节加以总结：赛讲课所带来的启迪。“教无定法，重在得法”。这一轮的讲课，让众多老师受到了很大的启发，就我个人而言，受益匪浅。从中看到了我校的盼望，纵观回忆一下，每位老师都有其独特的一面，都有别人学习、借鉴之处。学校一、二班级的两节语文课，于爱东以细腻温柔的语言，马玉萍、孔德云利用自身识字的特长，都擅长用儿童语言，抓住儿童心理，并采纳多种方法，努力把学问点讲得生动、好玩、精确。三 XX的一节语文阅读说话课，XXX、XXX 四班级两位老师，仔细备课，能充分调动每一个同学的主动性，环节紧凑，脉络清楚，时间调控得当，学问点精确；贺鑫的课，活而不乱，用举一反三的方法，让同学探究，给同学供应学习空间。五班级的一节 XX再见了亲人，以大量的实物引入教学，给人一种直观的感觉，应当说对课堂教学起到了事半功倍的效果。XX 老师的一桥，打破了老师们听课的模式，她选材特别，切入精确，材料预备充分，从老师引导同学写作的思路，到习作的手段，乃至同学即兴练习，看到了老师在训练写作中的独到之处。六班级 XX，在常登山老师的细心设计下，以字正腔圆，动听悦耳的语言，环环相扣，仿佛将人带入了其中，享受“美、奇、乐”。特殊是老师角色的改变，表现犹为突出。第 26 页 老师的语言生动动听，富有朝气。教学环节严谨、有序。传授学问精确，特殊是新旧学问的牵移，连接的恰到好处，真正让同学从温故知新中加深了对学问的理解。不难看出老师对学科教材的把握程度。总之，通过上课、说课、评课，让每一位老师都有所得，有所提高。可以说所得到的收获是另人满足的，只有在研讨中，争辩中切磋，才能形成共识。大家只要坦言诚谏，直说利弊，说长论短，研讨切磋，集思广溢，兼容并包，群策群力，就可能到达共同成长的目标。这这还不够，我们还将连续完善此项活动。我信任在坐的每位老师，你们都应是此次教研活动的受益者，也应是争议的受益者，而不应是受害者。“海纳百川，有容乃大”。