初中八年级语文教案《昆虫记》科普作品的阅读江南联赛一等奖.pdf

挚爱铸就不朽 昆虫记导读教学设计 主要内容：以“挚爱铸就不朽”作为贯穿整个课堂的主线，以读导读为切入点，充分了解昆虫记的阅读重点，运用圈点批注法的读书方法阅读昆虫记，进一步感知昆虫记的科学魅力、文学魅力以及作者的人文情怀。激发学生阅读作品的兴趣并制定读书计划。学情分析：昆虫记生动活泼的语言容易引起学生的阅读兴趣，但由于学生本身审美能力的限制，难以感知昆虫记的成就及魅力。因此导读课应引导学生深入阅读文本，感受文字背后的不朽价值。教学目标：1.通过展示精彩片段及作家简介，引发学生对昆虫记的好奇，激发学生阅读名著的兴趣 2.通过读导读及圈点批注，明确阅读重点，掌握阅读方法 3.通过阅读选文，进一步感知昆虫记的学术价值、文学价值以及精神价值 重点难点：1.借助导读判断阅读的重点 2.探究昆虫记的学术价值、文学价值以及精神价值 教学手段：多媒体讲练结合 教学时数：1 课时 教学活动设计：导入：【屏显】课前循环播放昆虫朋友圈 同学们，刚刚我们所看到的是我们暑假所做的昆虫记手抄报，同学们把昆虫朋友圈绘制得幽默有趣，看来这本书还是颇得人心。既然如此，来看看你们能否猜出这是什么虫子？【屏显】猜虫子（面包师）（猜出）不错，这是蜣螂。看来同学们对这本书印象深刻。看你们恶心、又开心的样子，实在佩服作者能观察得如此津津有味，描写得如此妙趣横生，可见他多么喜欢虫子。（猜不出）就知道你们猜不出，因为没有人会把一块臭烘烘的粪便看做一个香喷喷的面包。这下你们知道这是什么虫了吧！看你们恶心、又开心的样子，实在佩服作者能观察得如此津津有味，描写得如此妙趣横生，可见他多么喜欢虫子。这个挚爱虫子的人就是法国科学家法布尔，他为了能够尽情地观察虫子，还专门打造了一个只属于他和虫子们的昆虫小镇，尽一生光阴为昆虫们立传，写就了共200多章的著作昆虫记，我们手头上不同版本所收录的虫子，都不过是这本著作的冰山一角。今天，就让我们一起来读这本挚爱铸就的不朽巨著。【屏显】挚爱铸就不朽 昆虫记导读 一、阅读导读，了解要点 1.方法指导 同学们，我们可以借助什么来了解一本书的大致内容？（生：序言、目录、简介）【屏显】读序言，可以了解内容概要，明确写书目的以及书的价值魅力。这种读书方法可以让我们对这本书有初步的阅读期待。接下来，我们通过读导读来看看昆虫记有哪些不朽的价值。由于我们手头上的书版本都不同，为了方便阅读，我们统一阅读课本中的名著导读，它所起的作用和序言一样。2.学生活动一：【屏显】用 3 分钟时间浏览课本 P121 的名著导读，找出这本书引人入胜的原因。（请一个学生来概括要点，不求字字相同，顺便问问作者采用什么研究方法）【屏显】重点关注：研究方法、情感态度、写作技巧 点评：这就是昆虫记的价值，也是我们阅读时需关注的要点。【板书】研究方法、情感态度、写作技巧 刚刚有的同学在找寻答案的时候，懂得把重点的语句圈划出来，这是一种非常好的读书读书的方法圈划批注法。【屏显】圈划批注，可以促进对内容、思想的理解，加深阅读印象 圈划批注的内容：文章的重点、有欣赏价值的句子、触动心灵的句子 圈划批注的方法：赏析语言、剖析写法、评点文本、生发联想 圈划批注的形式：划句子，圈词语，写批字 示例：昆虫记之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步步地逼近真相。“你们探究死亡,而我却探究生命。”法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活,他关注的是昆虫活生生的生命。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给昆虫记这部科学著作注入了灵魂和生气,使之成为“一部很有趣,也很有益的书”(鲁迅语)。昆虫记的魅力还源于高超的写作技巧。他行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。3.小结：导读告诉我们，昆虫记能够斩获无数赞美，被誉为“昆虫的史诗”，是因为它具有科学、人文、文学三重价值。没有哪位昆虫学家具备如此的文学表现力，也没有哪位作家能这样探索昆虫。为何法布尔被盛赞为“无法效仿的观察家”？让我们一起走进这昆虫小镇，从它的三大价值中来探究答案。二、阅读选文，圈划批注 可能有人会觉得科学研究有什么好看的？我们同学每天背诵枯燥无味的数学公式，物理公式，识记生物、地理书上复杂难懂的概念术语，都快烦死了。老师在初读这本书时也觉得烦闷，这些昆虫长什么样与我何关。不是该由生物老师来教么！我就只讲语文技巧就好了。可当我读下去后，才发现原来科学探索的过程竟这么有趣，原来法布尔不单单是一个“虫痴”。就让我们静下心来，与虫子亲近一番吧。1.学生活动二：用 10 分钟时间阅读选文米诺多蒂菲（节选），采用圈点批注法回答以下问题：1.作者是采用什么科学方法观察米诺多蒂菲的？2.结合文中具体语句谈谈作者对米诺多蒂菲怀着怎样的情感？3.昆虫记行文活泼、语言诙谐，常以拟人手法表现昆虫世界，请找出具体语句进行赏析，并谈谈你的联想。同样因为版本问题，为了方便分享交流，我们统一来阅读这篇写食粪虫的选文，一起来找寻昆虫记的这三大要点。【屏显】学生活动二 2.学生分享交流，教师点评（点评时需注意的引导方向：记录动物行为一丝不苟，不增加，不妄减热爱科学；拟人手法是为有志于科学研究的人而写，让博物学变得易于接受和喜爱；动物心理家万物平等；由虫反思人性深沉爱人）【板书】科学求真 万物平等 热爱科学 3.小结：谢谢同学们的分享。原来科学探索并不是我们想象中的那么枯燥艰难，大胆设想，思考推理，耐心求证，每一步都有意想不到的惊喜。原来令人生厌、恐惧的虫子间竟也比人类更忠贞，能忍耐。原来科普作品也可以有艺术趣味。原来，昆虫记的不朽，不单单是源于法布尔对昆虫的痴爱，更是源于法布尔对科学的热爱以及万物平等的思想。【屏显】在这本书中，还有不少法布尔对人生的感悟，对人性的反思，这又是出于一种怎样的爱？这个问题，要留给同学们在自主的阅读中去探寻、解答。四、课堂总结 这节课，我们从导读入手，对昆虫记进行了初步的探究，了解了这本书的不朽价值，也学习了读书的基本方法。同学们能回顾一下咱们学到的读书方法吗？【屏显】阅读介绍，了解要点 阅读正文，圈划批注 这节课我们对这部书只是初探价值。这本书的巨大魅力，还有待于课后继续读书挖掘。杰作总是出于有杰出精神魅力的作家。希望同学们也能学学法布尔的精神。【板书】感知魅力 学习精神 五、布置读书计划 全班合作探究：课外阅读昆虫记，制作“昆虫小镇微信公众号”。以 4 人为单位组成研究小组选择出喜欢的昆虫，并且按照下面计划，反馈探究结果：1.小组选择所要研究的价值点，自拟题目，写在便利贴上，公布在教室的布告栏里。用时：2 天 价值点范围：科学价值、文学价值、人文价值 公布示例：研究点：人文价值；题目：原来你是这样伟大的父亲米诺多蒂菲/蝉儿那些倒霉事 小组成员：甲乙丙丁 2.小组成员围绕所定主题，开展阅读，用便利贴回帖的方式，分享自己的阅读心得。小组之间可以在看帖后写跟帖互相点评质疑，小组成员再阅读、再回帖答疑。最后拍照提交。用时：2 周 3.小组成员收集所有跟帖，整理形成研究报告，利用课前三分钟展示。用时：4 周 六、板书 挚爱铸就不朽 昆虫记导读 价值 缘由 研究方法 科学求真 感知魅力 情感态度 万物平等 写作技巧 热爱科学 学习精神