一年级下册美术教案第14课大嘴巴｜冀美版.pdf

一年级下册美术教案第 14 课大嘴巴冀美版（2）美术一年级下册大嘴巴教学设计 一、教材内容义务教育课程标准试验教科书美术一年级下册大嘴巴。二、教材分析在日常生活中，我们经常会有一些废旧纸盒、饮料瓶等物品，让学生如何选择合适的材料，并运用到美术创作中，这对于学生是一个从探索中学习，发现美、创造美的过程。如果运用美术的手法，把他们简单进行创造性装饰加工，就会塑造出形式多样，富有情趣的作品来。寻找生活中其他的大嘴巴，作为表现、创造的对象，挖掘生活中其他的媒材，更有利于学生拓宽思路、大胆创造。三、学生分析一年级的学生求知欲旺盛，喜欢用自己的双手进行探索，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在材料的选择上有针对性的给予指导。四、设计理念在教学中采用主动探究学习方法，以小组结合的形式，让同学们针对课下搜集的材料进行交流，互相探究，选择最合适的媒材进行创造。本课注重学生学习过程评价，采取自评和互评相结合的形式，看看学生是否积极参与教学活动，主动探究，作品是否具有个性，是否选择了较合适的材料及方法，并在学习活动中体会到学习的乐趣。五、教学目标 1尝试运用身边容易找到的合适的废旧材料，制作出大嘴巴。2发现生活中有趣的各种大嘴巴，激发他们热爱生活的美好情感。3通过想想做做，体验设计制作活动的乐趣，感受恰当运用多媒体创作的欣喜。六、教具准备教师准备：1 旧纸盒、一次性水杯、饮料瓶等生活中的废旧物。2 教师制作若干以大嘴巴为题材的创作作品。学生准备：搜集纸盒、饮料瓶等废旧材料以及查找与大嘴巴有关的内容。七、教学方式合作学习式。八、课时安排一课时九、教学流程（一）、激发兴趣，开拓思想1、教师谈话导入：师：同学们，我们每个人都有一张嘴，谁能说一说嘴都能干什么呀？生：嘴可以唱歌，还可以讲故事。生：可以吃饭，还可以笑。师：那嘴笑起来会给人一个好心情，那我们互相笑一笑吧。同学们都笑了起来。师：笑起来的样子嘴巴弯弯的，是不是特别好看呀？生：是。师：那除了我们有嘴还有谁有嘴呀？生：动物。师：谁能说说都有哪些动物有嘴？生：青蛙。师：那你说说青蛙的嘴是什么样子的？生：青蛙的嘴下面特别鼓。生：鳄鱼的嘴长长的，扁扁的。师：动物的嘴是什么样的，那咱们睁大眼睛仔细的看看吧。2、师用投影展示各种动物的嘴。边看边思考他们的特点，可以采用什么方法进行制作。（二）、探究发现 1、介绍新朋友师：这些动物的嘴各有各的特点，是不是非常有意思呀！生：是。师：今天老师还给大家请来了一个朋友，它的名字叫大嘴巴。师拿出写有大嘴巴的卡片贴在黑板上。师：咱们一起叫它的名字把它请出来好吗？生：好。学生一起喊大嘴巴。师拿出准备好的教具，（用纸盒做的大嘴巴），和同学们打招呼。师（演示）：嘿，你们好！你们喜欢我吗？生：喜欢。师（演示）：见到你们我真高兴，你们知道我是用什么做的吗？生：纸盒。师（演示）：对了，对了，我就是用纸盒做的。师：那么咱们今天就来学习用纸盒做一个大嘴巴。在大家的桌子上有很多的纸盒，那大家想想动动脑筋，看看你的纸盒能不能向它这样一张一合地说起话来，大家都来试一试。2同学们按照分好的组动手做大嘴巴，想办法让它说话。师：老师想知道你用什么办法让它说话的？生：（手拿鞋盒演示）这样一张一合就能说话了。师：原来这样啊！真棒！那纸盒光会说话还不行，还得做出个有趣的样子来，那你想把纸盒做成什么呢？生：我这个纸盒是绿色的，我把它做成青蛙。师：说的真好。你说？生：我这个可以做成机器人。师：这个想法也不错。看来选纸盒还有一定的学问哪！那你们的纸盒和大嘴巴比哪一个好看？师手拿大嘴巴展示。生：大嘴巴好看。师：那它怎么好看了？老师是怎样装饰它的？生：用废旧材料装在它身上，有毛线、拉花、毽子、折纸。师：老师用很多很多的材料才把它装饰漂亮了。好，下面的时间大家就选择合适的纸盒，来做一个有趣的大嘴巴，你们做的时候可以选择做动物，也可以做人物，还可以展开想象做一个奇怪的大嘴巴。师拿出准备好的小舞台。师：同学们，你们看，老师准备了一个小舞台，一会儿呢，就让你们的大嘴巴到这儿来表演节目。好了，现在同学们就开始动手做你的大嘴巴吧。3同学们动手做了起来。（三）、合作探究并创作以小组形式进行创作，教师巡视指导，并提醒用剪刀的学生注意别伤手。辅导重点：针对每个学生的个性特征进行重点点拨。（四）、展示交流师：大家的大嘴巴做好了吗？生：做好了。师：大家把它举起来，看一看！哇！真漂亮！好，现在我要请你们表演节目。你们看，大嘴巴朋友在这等着你们呢，谁先来给大家表演？学生踊跃参与。生（演示）：大家好！我们表演的是小白兔采蘑菇。今天的天气太好了，我采了一大筐的蘑菇。生（演示老虎）：我要吃了你，我还没吃午餐呢？生（演示小白兔）：老虎大哥！老虎大哥！不要吃我！不要吃我！生（演示老虎）：为什么？生（演示小白兔）：前面有一口井，井里一个跟你长得一模一样的大老虎。生（演示老虎）：它在哪里？（老虎来到井边，看见了水里的老虎，随后就跳进水里。）师：小白兔可真聪明。来，大家给它鼓鼓掌。（五）、教学师：谁还愿意给大家表演？好，都愿意，那就都上来吧，和我站在一起。同学们，大嘴巴已经有很多很多的朋友了，那我们一起唱个歌好不好呀？生齐声喊：好。师：会唱找朋友吗？生：会。师生齐声唱找朋友。师：好，咱们和大嘴巴说再见吧！生：再见！十、教后反思学生是未来事业的建设者和创造者。未来事业所需要的人才必须具备创造的意识，主动创造的态度和善于创造的智慧，同时，更需要将创新精神转化为成果的能力。在美术教学中，我充分调动学生的参与性。要发挥学生的主体性，教师就要在“导”上做文章。课上我力求让每个学生都有发言、表演、动手的机会。通过本课，培养学生的设计意识和创造能力。通过有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，能够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成。学习兴趣是学生获得知识的推动力，是构成学习动机中最活跃的成分。乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀探求真理的欲望”。课堂是学生学习的主体、让学生主动地学习是形成创造性学习的基础，是形成创新意识、创造精神、创造方法的内部驱力。学生的主动性学习表现在积极自觉地参与学习全过程，并对所学对象表现出强烈的求知欲望，进而能够自我调节、自我控制，形成自己的个性品质。在课堂上为了充分调动学生学习的积极性，进行自主学习，我利用多种方法营造课堂氛围，使学生能主动的参与学习。为学生提供学习空间，使学生能自主探究学习。给学生充足的时间，发挥想象进行创造学习。通过理论与实践的结合，使我的教学水平得到很大提高。我们需要更多这样优秀的文章！人美版二年级下册美术第 2 绘画游戏 教案 题第 2 绘画游戏 教学时间 二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3 月 3-3 月 8 教学目标 1、了解本综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。教学重点教学难点 重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学准备 图画纸、水彩笔、黑色水笔。教学过程教师活动学生活动 1、组织教学提示学生准备上，集中注意力，准备好学习用具。2、讲授新（1）画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。（4）想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。（）看书第 4 页、第页，讨论：欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？3、完成作业（1）作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。（2）教师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。4、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。、小结：通过本学习你学到了什么？板书后记 孩子们习惯了具象的绘画，现在随意画线条反而不知所措了。但随着程的深入，孩子们的想像力被调动起来，几乎每一副作品上都有他们先前不曾发现的绘画乐趣。题整理 3 教学时间 二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3 月 3-3 月 8 教学目标 完成前两幅作品，注意创意和构图。教学重点教学难点 根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。教学准备绘画工具教学过程教师活动学生活动 一、组织教学 二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。题第 2 绘画游戏学情分析通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。教材分析设计本的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。教学目标 1、了解本综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。时安排共 1 时 帮助了我很多很多。