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    七年级语文答案公开课教案教学设计课件案例.pdf

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    七年级语文答案公开课教案教学设计课件案例.pdf

    七年级语文答案 一、朝思暮想勤识记(20 分)1.(4 分)(1)酣 (2)慨 (3)恶 (4)锲 2.(7 分)(1)弹琴复长啸(2)惟解漫天作飞雪(3)朔气传金柝(4)将军百战死,壮士十年归(5)凭君传语报平安 何人不起故园情 3.(3 分)D 4.(3 分)C 5.(3 分)D 二、如获珍宝乐阅读(37 分)(一)名著阅读。(10 分)6.(3 分)C 7.(7 分)(1)(3 分)示例:这句话运用比喻手法(1 分),说明当时在黑暗的社会中的底层劳动人民,想靠个人奋斗与努力来实现人生理想是不可能的,揭露了旧社会的黑暗和腐朽。(2 分)(“对黑暗社会的批判”也可给分)(2)(4 分)示例:违背了老舍的本意。骆驼祥子描写祥子作为普通人力车夫三起三落的一生。老实坚忍的祥子最大的梦想不过是有一辆自己的车子,能养活自己,但他与命运的抗争最终以失败告终,变成了麻木潦倒的行尸走肉。(2 分)老舍借祥子的一生表明当时的黑暗社会下底层百姓的生活状态,好人是没有出路的。英译本中祥子和小福子幸福自由圆满的结尾,与原著所要表达的主题是相悖的,违背了老舍的本意。(2 分)(只表态不说理由不给分)(二)文学文本阅读(14 分)8.(2 分)捉蟋蟀的乐趣 听蟋蟀鸣叫的快乐 9.(4 分)(1)(2 分)“陶醉”是“沉浸”的意思,表达了“我们”沉浸在刨到了“漏网”的花生的美事时的喜悦之情。(意思对即可)(2)(2 分)“懒散”是“精神懈怠,行动散漫”的意思,运用拟人手法,生动形象地写出了花生的少,以及由于兴奋过度弄丢了花生的失落。(意思对即可)10.(4 分)前半部分写了我们刨花生的乐趣,为下文写捉蟋蟀和养蟋蟀的乐趣作铺垫(衬托下文捉蟋蟀和养蟋蟀的乐趣),突出捉蟋蟀更有乐趣。语句:“可刨了一阵儿,我们往往就扔下锄头和竹篮,拎着鱼篓去捉蟋蟀了。”通过“可”“往往就”点明了两部分的关系,体现出捉蟋蟀更吸引我们。11.(4 分)(1)富有文采,激发读者的阅读兴趣;(2)点明文章的主要内容与蟋蟀有关;(3)点明蟋蟀所处的季节,与结尾相呼应;(4)表达作者对快乐美好童年的留恋;(5)在肃杀的秋天,对于蟋蟀顽强搏击的赞美与敬佩;(6)对于童年逝去,时光易逝的感伤。(答出四点即可给满分)(三)课外文言文阅读(13 分)12.(4 分)(1)轻视 (2)慢慢地 (3)曾经 (4)对说,告诉 13(3 分)每 走 厕 必 挟 书 以 往 讽 诵 之 声 琅 然 闻 于 远 近 14(2 分)没有别的奥妙,只是手法技巧熟练罢了。15(4 分)甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦,钱却不湿(陈康肃因为手熟而善射),说明了熟能生巧的道理。乙文钱思公出身富贵,却坐卧、上厕所都不忘读书(宋公垂上厕所书声琅琅,我的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来),说明成功来自勤奋(或做事要集中精力,或要善于利用时间)。16.笔走龙蛇看书写(3 分)三、一气呵成书思绪(40 分)17.按 0.85 的难度值,平均分控制在 34 分左右。参考译文:钱思公虽然出身在富贵之家,但是没有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉官员的家属,说这一生只喜欢读书,坐着的时候就读经书和史书,躺在床上就读各种杂记的书籍,上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。谢希深也说:同在史院的宋公垂,每当去厕所都夹着书,诵读的声音清脆,远近都能听到,也是如此的好学。我于是告诉希深,说:“我平生所作的文章,多是在三上,就是马背上、枕头上、厕座上。这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。”

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