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化学课题开题报告范文 1.帮我想个关于化学的开题报告 题目就写关于*酸碱指示剂水溶液的正确配置（例如关于百里酚酞 2%水溶液的正确配置）内容就按一般论文的格式写！下面是我的一篇获奖论文你参考下格式！Zncu 合金中铁含量的快速测定硫氰酸铵法 一.分析原理 将试样用盐酸加热溶解并过滤，加入少量的 HNO3 将低价铁氧化为高价铁，再与硫氰酸铵作用生成一种红色络合物逐个硫氰酸铁，借此进行比色，反应为 Fe3+3NH4SCN=Fe(SCN)3+3NH4+二.试剂 (1)盐酸溶液 1:1 (2)硝酸溶液 1:1 (3)硫氰酸铵溶液 30%(4)铁标准溶液称取纯铁（99.95%）0.1000 克于 250mL 烧杯中，加硝酸（1:1）20mL，加热溶解并驱除氮的氧化物，取下放冷，洗入1000mL 容量瓶中，用水稀释至刻度，摇匀，此溶液每毫升含铁 0.1mg.三.分析步骤及计算 精确 称取试样 1g（精确到 0.0001g）置于 125mL 的烧杯中，加入 10mL 盐酸溶液（1:1）溶解.待无气泡消失时，将其加热煮沸，用流水冷却，过滤，将e799bee5baa6e58685e5aeb931333234333231 其滤液滤入 125ml 的烧杯，用蒸馏水冲洗烧杯及滤纸 34 次其冲洗液总体积不得超过 30ml，滤毕后向滤液中加入 2ml 1:1 的硝酸溶液。摇匀，加热至沸驱除过量的硝酸，流水冷却后，倒于 50ml 容量瓶或比色管中，冲洗杯壁在容量瓶中加入 30%硫氰酸铵溶液 5ml 或在比色管中加入 30%硫氰酸铵溶液 5ml，以水稀释至 50ml，混匀测试。3.1 分光光度计法 将容量瓶中的待测液倒入 1cm 的比色皿中，以水作空白，校正零点，以纯锌作称样，在 480nm 波特长测定消光值，计算：Fe%=Fe（标样浓度）*V（式样的消光值）/V（标样的消光值）*100 3.2 目视比色法 在另一根 50ml 的比管中加入纯锌溶液作标样，加入 3ml30%硫氰酸铵用水稀释至近 50ml，用吸管加入铁标准溶液，放至与试样颜色一样红为止，计算同上 四 各种方法测试结果对比 分析方法 所得结果（%）硫氰酸铵法 0.0354 磺基水杨酸法 0.0349 邻菲罗啉法 0.0355 原子汲取法 0.0352 2.生活中的化学讨论性学习开题报告怎样写 开题报告表 课题：中同学与讨论性学习 课题组的构成 组长：宋敏 组员：李明发、李阮飞、任婕、唐健才、羊明魏、黄小武、王海琼 导师：薛英杰 课题选择的缘由 讨论性学习是我们新课程中重要的一门课程，学分占的比率也很大，那么这门课会对我们的学习产生怎样的影响？对我们的成长有什么关心？是在铺张我们的时间，谋害我们的年华，还是有益于我们？因而，我们选择此课程进行讨论。课题讨论的目的 了解讨论性学习的作用，让学校更好的开展关于讨论性学习的有关工作，同时让中同学对讨论性学习有一个良好的熟悉。且更能深化地了解讨论性学习对我们学习和生活中的种种行为、语言表达等方面的影响。最终，让大家都晓得讨论性学习对我们是利大于弊、还是弊大于利以及在开展中还存在什么问题。课题讨论涉及的内容范围 一、对中同学的作用和影响 二、怎样正确熟悉对待讨论性学习 三、讨论性学习的有用性 四、讨论性学习开展存在的问题 五、中同学心目中的讨论性学习 课题讨论 拟使用的方法：问卷调查、校内师生采访、材料收集、校外有关部门走访 课题讨论所需的场地、设备、器材条件、校内、训练局、自行车、照相机、图书馆、问卷 方案采访人员 校内：主任、各班主任、各指点老师、同学（抽样）校外：各家长和相关的训练部门的工作人员 课题讨论的方案 活动支配 活动时间、活动内容、活动方式 一周：了解讨论性学习、图书查找、报刊、网络 一周：写阅读体验、小组争论沟通 三周：校内采访调查、采访、问卷调查 两周：分析整理调查结果、小组分工合作 三周：社会联系、采访 三周：论文草成、汇总 两周：确定论文框架、小组争论 三周：成果汇总、小组合作 小组分工 姓名、次要担任任务 黄小武、羊明魏：材料管理、分析整理 全体组员：校外采访 唐健才：经费管理 王海琼：考勤 任婕、唐健才：网络、电脑 全体组员：论文撰写，论文设计，问卷分析、统计 导师看法：同意开题薛英杰。3.急需有关“化学讨论性课题”报告 学校化学建构性教学试验讨论 http:/www.doule.org/school/16z/site/hong(keyanketi)3.htm 化学讨论性学习课题 2005 年 12 月 7 日 来源：网友供应 作者：字体：大 中 小 1、酒精可燃与不行燃的临界浓度的讨论 2、无污染氯气安装的讨论 3、关于含碘食盐的日常保存的讨论 4、无磷洗衣粉为何难以推广的探研 5、溪美城区生活垃圾处理情况的调查 6、厨房生活垃圾能再利用吗 7、到处可见的动态平衡 8、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试 9、绿色能源离我们多远 10、有机消毒剂应用的初探 11、化肥对土壤的影响 12、农药污染的影响 13、部分废品的回收利用 22、生活垃圾 23、居室污染 24、厨房里的化学 25、化妆用品的副作用 26、食品污染 食品添加剂和食品不同，它们并没有在实践中经受过长期的检验，所以难以确定其平安性。其次次世界大战之后日本才正式开头在食品中使用食品添加剂，至今只要短短几十年的时间。因而，它的平安性目前尚无法判定，只要等到若干年后才可能完全搞清晰它们对人体毕竟有没有害处。食品添加剂对人体产生的影响当中，最令人担忧的就是会引起过敏症状。过敏症状是人体免疫反应的一种表现，红色一二号、黄色四号等焦油色素以及安眠香酸等保鲜剂都会引发荨麻疹。另外，漂白剂、防腐剂、染色剂等种种添加剂都很简单导致荨麻疹、哮喘以及过敏性皮炎等病症的发生。在有些时候，食品添加剂还像是一种催化剂，使人体处于易过敏形态之下。食品添加剂还会导致化学物质过敏症。比如，味精是西餐饭店某种流行病症的罪魁祸首。食品添加剂与癌症有关，食品添加剂还有可能成为环境荷尔蒙（一种导致内分泌紊乱的化学物质），从而引起人体内分泌失调.4.求化学讨论性报告一篇 盼望你选我化学教学讨论性学习试验报告 课题的提出 本课题所说的“讨论性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指同学探究问题的学习，是一种学习方式、一种训练理念或策略。它可以渗透于同学学习的全部学科、全部活动中，次要是指讨论性学习方式，同时也包括学科内的专题讨论活动。从狭义上理解，它是一种专题讨论活动，是指同学在老师指点下，从本身生活和社会生活中选择并确定讨论专题，以类似科学讨论的方式自动地猎取学问，应用学问，处理问题的学习活动。讨论性学习，以同学的自主学习、直接体验和讨论探究为基本方式，以培育同学的创新精神、实践力量和共性养成训练为归宿的学习活动，它实现了学问、力量、态度的三位一体，极大地体现了素养训练的深层内涵；它有利于同学学会学习、学会讨论；它为同学共性化进展供应了台阶。课题讨论的基本内容和讨论目标 1.内容：挖掘化学学科中讨论性学习的素材和信息；化学课堂教学中进行讨论性学习的课堂模式；化学学科开展讨论性学习的基本方法；与化学教材相对应的各阶段讨论性课题等。2.讨论目标：同学目标：转变同学以单纯地接受老师教授学问为主的学习方式，为同学构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问并将学到的学问加以综合应用于实践的机会，培育同学的创新精神和实践力量。详细目标如下：（1）获得亲身参加讨论探究的体验（2）提高发觉问题和处理问题的力量（3）提高收集、分析和利用信息的力量（4）学会共享与合作（5）培育科学态度和科学道德（6）培育对社会的责任心和使命感 老师目标：问题是讨论性学习的载体，讨论性学习次要围围着问题的提出和处理来组织同学的学习活动。老师要为同学创设肯定的问题情境或提出讨论任务，即建立问题的初始形态。老师依据教学目的查找与教学内容亲密相关的、可以激发同学学习爱好的材料，用新奇的方式和生动的语言创设出若干问题，让同学探讨发觉并提出新的问题；让他们怀着剧烈的求知欲去进行讨论。学科目标：化学学科与同学的日常生活亲密相关，又是试验性很强的学科，老师通过生活实践和社会调查、通过观看试验和奇趣事例、通过原有学问储备、通过对某一问题的不同看法来创设问题情境，能很好地提高同学的学习爱好，激发同学自动探究学问的热忱，培育同学实事求是的科学态度和勇于探究的科学精神，从而获得较为坚固的学问。究的基本准绳、方法和步骤 1.基本准绳：1）全员性准绳：面对全体同学，使每一名同学都在学习中获得乐趣。（2）综合性准绳：由于讨论性学习以问题为载体，每一个问题的讨论和处理都会涉及到许多学问，我们在讨论过程中，很自然地就在已学过的学问间建立肯定联系，并应用这些学问处理问题。使同学在老师指点下，在系统学习课本学问的基础上，将同学的学习从学科的学习带向综合的学习，综合应用学科学问，处理生活中的问题，以期有所收获。（3）自主性准绳：同学的学习内容是在老师指点下，同学自主确定的讨论课题，自动地提出问题，乐观地查找处理问题的方法。（4）探究性准绳：学习的方式不是被动地记忆、理解学问，而是敏锐地发觉、自动地提出问题，乐观地查找处理问题的方法，探求结论的学习过程。2.讨论方法：试验法 3.讨论过程：第一阶段：预备阶段。（1）由教科室组织进行系列讲座，学习理论，设计方案。使老师和同学明确讨论性学习的基本程序和基本的科学讨论方法，了解讨论性学习的基本程序。引导师生及同学家长提高熟悉，作好讨论性学习的心理预备。（2）指点同学选择课题，明确如何发觉问题，怎样归类分析问题以及选择课题的一些准绳。（3）做一些课题讨论的示范工作学科老师结合所教学科，用讨论性学习的方法进行讨论问题，通过提出问题描述问题提出假设试验论证解释结果评价结果问题处理的学科上展现，对同学进讨论性学习的方法指点。（4）培育课题讨论的骨干。通过学习，有的同学已着手开展讨论，我们在各班培育一些课题讨论的骨干，以带动全体同学。其次阶段：实施阶段。详细任务是：（1）指点同学定课题。从身边和生活中发觉问题并讨论课题。学校在课题选题中培育同学的自主性。同学选题比较有特色。一是围绕学校同学学习生活，如食品中防腐剂的含量及对人体的作用，购买小食品的消费状况的调查；二是关注社会、关注生活的课题，如房屋装修的材料与污染状况调查、人体所需元素的调查，通过调查、查材料进行分析讨论。（2）指点同学制定讨论方案 老师对同学所选课题就讨论的可行性分析、讨论的目的、内容、方法指点、课题组成员的分工、详细实施的步骤等制定讨论方案。（3）以班为单位进行开题报告，选聘指点老师，高一班级共确立了 82 个化学课题，化学子课题组对课题进行归类和整理。（4）整合各方面力气，开展讨论性学习。在确定课题后，我们整合各方面力气指点同学开展讨论性学习，集中活动和分漫步 活动相结合，重点从两个方面让同学实践、体验。一是搜集和分析信息材料。同学通过访谈上网、查阅书刊杂志、问卷等，综合整理。5.关于化学讨论性学习课题 课题集锦（一）对煤炭罐装化的探究 涂料与环境自然环境的规划与进展 头发及与润发露的搭配 毒品的危害与防治中西药差别和应用 自来水中游离氯的存在 市场补钙药品的讨论 水质污染问题校内垃圾的最优化处理 粉笔的改进和粉尘消退报纸扩版的危害 无土栽培 化学与申奥 食品与化学铝与人体健康 奇妙的纸张奇异的纳米材料 关于绿色食品的讨论化学与侦探 化学与奥运奇异的纳米材料 无污染氯气安装的讨论 酒精可燃与不行燃的临界浓度的讨论 到处可见的动态平衡 关于含碘食盐的日常保存的讨论 农药污染的影响 厨房生活垃圾能再利用吗 化肥对土壤的影响 绿色能源离我们多远 城区生活垃圾处理情况的调查 生活垃圾无磷洗衣粉为何难以推广的探研 关于溪水的调查有机消毒剂应用的初探 部分废品的回收利用 石材石粉尘污染的调查 居室污染市工业废水污染状况 化妆用品的副作用废电池的危害和处理方法 农村生活用水调查 大气污染对农作物的影响 工厂密集度和生活环境的关系课题集锦（二）环境爱护加快防治“白色污染”的步伐 对（某地区）废电池回收状况的调查及建议环保筷的开发与推广 饮用水污染与自然人为因素的关系和掌握对策 空气中 SO2 对土壤的负面影响及管理措施 绿岛的爱护废旧电池的回收与利用 （某某地区）空气污染现状及对策浅谈水资源的污染其管理 汽车尾气的管理及再利用 如何降低汽车尾气净化的成本 关于城市垃圾资源化的设想与调查 塑料及其回收利用 摘掉城市的毒瘤城市垃圾处理问题讨论 大气污染与人体健康 汽车平安与环保问题 酸雨与人体健康 环保与产业的结合 光污 染 与 光 能 节 省 汽 车 与 环 境 无 污 染 汽 车 燃煤脱硫的简史及其进展 关于海水淡化问题的讨论 降解塑料的进展 关于口香糖的报告 水体的富养分化 土地沙漠化的防治 富养分水质的生物管理 城市的供水、净水及水再利用 制造绿色电能 粉煤灰性能讨论及综合利用 城市生活垃圾的绿色处理 无污染能源在家庭中的利用 绿色消费 宰虫剂使用的反思 氟利昂问题 核聚变、核裂变及环 境 污 染 厄 尔 尼 诺 与 拉 尼 娜 二 恶 英 污 染 可可西里藏羚羊爱护 日韩发生严重核事故 臭氧层破坏 长江上游生态爱护 黄河断流 西部开发与环境爱护绿色文明 某河流综合整治 电磁辐射污染环境与健康 无磷洗衣粉为何难以推广的探研 厨房生活垃圾能再 利用吗 工业 废水污 染状况 农 药污 染的影响 石材石粉尘污染的调查 工厂密集度和生活环境的关系 大气污染对农作物的影响 居室污染 食品污染 讨论影响空气污染指数的因素及对策 常见植物对环境变化的反应讨论和对策 磷对水质的污染 洗涤剂、工厂废弃物等对生态环境的讨论 小区环境对住宅和人的影响 北方沙尘暴又起的缘由分析 沿海生态环境调查 手帕和餐巾纸的利弊讨论 （二）生活中的化学问题 农用生物肥 新型建筑材料的开发与利用 生命之源养分 家庭包装 以氢气（自然 气）为燃料的灶具 正确提取热量及饮食 对化妆品成分的讨 论 便 利 面 可 食 性 内 分 装 油 烟 革 命 装潢材料的应用及改进 金属防锈的讨论 关于低自在基、无毒香烟 有关饮料中非食用色素的调查 化学与农村经济 纯洁水能否“纯洁”环保型防震材料的开发 维生素王国探秘 浅淡当今社会之健康饮食 修正液对人体的危害 洗涤用品的进展与前景 新型墙对材料的开发和利用 竹制品代替木制品的可行性讨论 中同学养分与健康 讨论特殊环境下使用的救生衣 浅谈食盐与人体健康 食用油中过氧化值的分析 讨论高二同学早上的饮食 关于含碘食盐的日常保存的讨论 到处可见的动态平衡 化肥对土壤的影响 农村生活用水调查 生活中的化学 厨房里的化学 化妆用品的副作用 科技与生活关于纳米技术 奶制品工业与我们的日常生活 关于健康饮水方法的讨论（三）资源利用 海洋资源的利用与爱护 太阳能进展前景及利用 制造绿色电能 将来能源技术 石油的开发与利用 绿色能源离我们多远 食品对大脑的养分供应讨论 常见荤菜对大脑智力进展的影响讨论 中学四周不洁食品情况调查 浅谈可再生能源 利用太阳能对将来的乐观影响 潮汐资源的调查讨论 （四）化学试验（改进）探究与讨论 亚硝酸盐在不同土壤中累积的讨论 眼睛防水的试验 关于铵盐冷却性能的试验与探究 利用废物制取活性炭 回收、利用旧电池中的有用物质 再生橡胶废水的胶色讨论 乙酸乙酯的制备与最大化 干电池的试验探究及环境污染掌握 酒精可燃与不行燃的临界浓度的讨论 无污染氯气安装的讨论 用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试 有机消毒剂应用的初探 简析植物提取香水的可行性 对蛋白质性质的论证。6.讨论性课题关于化学的 小型起爆安装：氯酸钾和红磷装入两头挖空的粉笔，待药品干燥，一摔就产生火花！讨论下氯酸钾和红磷以多少的质量比时燃烧最充分，产生的火花最大 固体酒精：平常常常看到固体酒精，但本人想做出来可不是那么简洁，网上的许多配方都难以胜利，试试看你有没有方法制造出来.用醋酸钠冷却的方法行不通，网上许多用这个 -食品对大脑的养分供应的材料 正常饮食中的养分物质基本上可满意脑功能活动所需的养分，除了主食外，只需我们留意摄入适量的鸡蛋、瘦肉、大豆、猪脑、羊脑、新奇蔬菜及水果等，就可满意脑的养分需要。但往往由于偏食，使脑功能所需的养分不足，或是脑的某些物质得到平衡。特殊是在人们生活普遍提高的今日，饮食结构发生了很大变化，即少而精的食物占了很大比例，如主食要求精制面粉或精制大米，至于其它粗杂粮及豆类主食却较少有人问津，这样单一的食物怎能满意身体的需要呢？更值得留意的是，人工加工食品日趋增多，一些苦涩可口的食品往往会形成儿童偏食的习惯。吃糖过多，血糖上升，使人不知饥饿，影响食欲，严峻时可消失“精神孤单症”。如长期大量食用白糖会产生大量酸性代谢两头产物，引起酸血症。人体为了维持正常酸碱度，就会动用骨骼和牙齿中的钙来中和，致使牙齿和骨骼疏松，不结实，以致使身体变得比较脆弱。如食用过多的糖精，还有致癌的危急。为了满意脑功能活动所需要的养分，应当订正偏食的不良习惯，留意食物的多样化，粗细粮搭配，谷类和豆类搭配，荤素搭配，应当以新奇食物为主，少吃精制腌腊食物，不食过期食物和腐烂食物。在24 小时内机体应从食物中摄取大约 836812552 千焦（20003000 千卡）的热量，才能保持机体健康和维持大脑功能活动。详细安排是：蛋白质 1757 千焦（420 千卡、80120 克），约占 14%脂肪 3766 千焦（900 千卡，60100 克）占 30%碳水化合物 7029 千焦（1680 千卡，400500 克）占 56%。7.高一化学讨论性学习报告 高一化学讨论性学习开题报告（二）付恒栋 发表于 2006-1-18 17:48:05 课题开题报告编号：2 班级：课题名称废电池的危害和处理方法课题导师付恒栋课题组成员组：张雨菲 温之星 余俊杰 潭滨滨组：刘思 刘经纬 卫宇鹏 邓耿彪 张艺杰组：梁国栋 关怡锵 杨耀峰 全道远 何骏组：陈永财 黄紫君 钟嘉雯 潘俊毅 邓海娜组：李怀宇 霍伟 罗梓楹 陈烨琪 陈智铭 郭莉平 曾禀义 徐戈课题组组长潭滨滨 刘思 关怡锵 钟嘉雯 曾禀义课题的来由中学化学学习报课题的目的和意义了解电池的品种及组成，了解废旧电池对人类直接或间接的影响，对现有的废电池处理方法进行分析，提出更合理化的建议，达到环保的目的。活动方案活动步骤 1.2005.12.31-2006.01.04：选题 2.2005.01.05-2006.01.06：开题3.2006.01.07-2006.02.13：证题4.2006.02.14-2006.03.01：结题5.2006.03.02-2006.03.10：展现可行性分析 1.同学具有探究问题的爱好，具有分析问题的力量。2.同学具有问题分析的化学理论基础。3.同学具有一般的网络资源，具有娴熟的网上搜寻力量。4.同学具有足够的时间和空间也情愿去贴近实实在在的生活环境。5.师生具有不受时空限制的沟通网络平台。小组分工 讨论方法 预期成果构成合理化建议 表达形。