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初中道德与法治教学有效落实中华优秀传统文化教育的思考 摘要：道德与法治教学对学生的思想品德和个人成长具有非常重要的促进作用。然而长期以来，我国道德与法治教学模式相对单一，教学内容以课本为主缺乏创新，学生们的学习兴趣和主动性较差，无法真正发挥道德与法治学科对孩子们的促进作用。如何改变这种教学的不利现状，发挥本学科的积极作用，促进学生全面发展，是许多教师在不断探究和思考的问题。关键词：初中道德与法治；传统文化；教学研究 引言：我国拥有数千年的优秀传统文化，同时有着传承已久的传统美德，这些内容对今天的人们仍然具有很高的指导价值。将道德与法治课程和中华优秀传统文化教育相结合，利用二者的优点相互促进，不断培养学生们深厚的文化底蕴，丰富他们的精神世界，帮助他们形成正确的思想态度和价值观念，形成健全的个人品德，促进学生健康发展，将成为中学教育的重中之重，也是我国走出教育困境的破局一招。一、在初中道德与法治教学落实中华优秀传统文化教育的意义 （一）丰富教学内容，提高学生文化基本功 道德与法治学科的发展，建立在社会经济、政治和文化发展的基础上，课程中的很多内容都源于现实生活，因此具有很多关于社会现实的诸多内容，同时又有很多充满文化气息和文学色彩的内容。这种学科特点决定了学好道德与法治课程，能够提高学生的文化基本功。将道德与法治课程与中华优秀传统文化教育相结合，能够进一步丰富本学科的文化知识，培养学生更加扎实的基本功，学习古人智慧，让他们对我国的传统文化有更深刻的了解，树立学生们的文化自觉和文化自信；利用一些名人名言、传统名言警句和思想文化内容，培养学生们的文化内涵和道德品质，对他们的学习和成长都有很强的促进作用1。（二）树立学生正确的三观和道德理念 中华优秀传统文化历经千年而不衰，是因为其中蕴含着很多哲理和人生道理，塑造了几千年来中国人的人生观、世界观、价值观，以及个人品性和品德。自古以来，中国人就倡导仁、义、礼、智、信，倡导舍身取义、杀身成仁，倡导“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。对这些内容的学习，有利于帮助学生形成更加正确的三观，对学生们的学习和成长具有很强的指导意义，能够帮助他们树立正确的为人处事的观念，树立远大的崇高理想，培养爱国主义精神，而这些内容正蕴含在中华优秀传统文化作品和内容之中。教师要做的，就是将这些内容与教学相结合，充分挖掘其中的精华所在并教给学生，让他们去感受古人的智慧，丰富他们的精神世界，培养学生们高尚的个人品德。二、在初中道德与法治教学中落实中华文化教育的策略 （一）将教材内容与传统文化相结合 道德与法治课程是传承我国优秀传统文化的一个重要途径，而中华优秀传统文化又能够极大的丰富道德与法治课程，二者相互促进，相互影响。在这个基础上，教师可以充分利用中华优秀传统文化内容开展学科教学，吸收其中的有益内容作为课堂的补充，丰富教学内容，培养学生们良好的文化素养和道德品质2。例如在学习“建设法治中国”这一节课时，我国传统文化中有许多与法治相关的内容可以与本堂课的内容相匹配。我国古人历来十分重视法律和法治的作用。自先秦以来，法家学派就与儒、道等并列为诸子百家，涌现出一批如韩非等杰出的思想家。自秦始皇采用法家学派思想统治国家之后，法律的作用一直为历代统治者所重视，在各种文学作品和法律文献中都有所体现。今天的社会主义法治虽然与古代的“法家思想”不是同一种东西，但借助古人思想中的精华部分，对今天的我们仍然具有很强的指导作用，有利于培养学生们的法治精神，养成遵纪守法的好习惯。（二）遵守社会道德规则的传统美德尊重他人、以礼待人、诚实守信 在道德与法治课堂教学中，教师不仅可以利用中华优秀传统文化培养学生们的基础知识，还可以利用中华优秀传统美德培养学生们良好的思想品德和个人品质。这需要教师分析和理解我国优秀传统文化中的“仁、义、礼、智、信”所体现的内涵和重要性，借助生活中的例子，帮助学生从感性认识上升到理性认识。具体的课堂教学可以表现为“尊重他人”“以礼待人”“诚实守信三框教学内容。教师在课堂教学中，除了让学生感悟到这三方面对于个人、集体、社会、国家的重要性而外，还需要引导学生认识到这些传统美德背后蕴含的具体内涵。比如，在“尊重他人”的教学内容中，教师可以拓展为“己所不欲，勿施于人”“想他人之所想，及他人之所及”等内容。在“以礼待人”的教学内容中，教师可以延伸教学内容为“不学礼，无以立”“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”“勿以恶小面为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人”“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”等方面。在“诚实守信”的教学内容中，教师可以引入“内不欺己，外不欺人”“人而无信，不知其可也”“言必信，行必果”“诚信者，天下之结也”“民无信不立”等。通过对这些文化内容和传统美德的学习，学生们能在潜移默化中吸取其中的营养化为己有，丰富个人的精神世界，提高学生们的个人品德修养，促进他们综合素质的培养3。结语 综上所述，将道德与法治教学与中华优秀传统文化教学相结合，有利于丰富本学科的教学内容，开阔学生们的视野，丰富他们的精神世界，进一步丰富学生们的文化积累，提高他们的道德品质修养，为学生的成人成才打好基础。参考文献：1牛军.初中道德与法治课中如何融入传统文化教育C.广西写作学会教学研究专业委员会.2019 年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：729-730.2黄毅菁.小课堂 大文化 强自信初中道德与法治课中落实中华优秀传统文化教育的若干思考J.思想政治课研究，2019（05）：149-151+155.3刘舒宁.初中道德与法治课中优秀传统文化教育研究D.沈阳师范大学，2019.