两次世界大战1.pdf

复习课两次世界大战说课稿 李新侠 各位评委老师大家好，今天我说课的题目是九年级历史复习课两次世界大战。我主要从以下几个方面阐述我对本节课的理解和把握。一、教材地位和作用 第一次世界大战和第二次世界大战是人类历史上规模空前的两次全球性大战，众多的国家和地区被卷入其中，它给世界人民带来了巨大的灾难，引起世人对“战争与和平”的深刻思考。同时，它改变了世界政治、经济格局，对战后世界格局的形成和世界未来的发展产生了极为重要的影响，具有承前启后的作用。因此，我们有必要对这一段历史作专题复习，从而深刻地认识帝国主义战争的本质。二，教学目标及设计思路：知识与能力：使学生掌握战争的原因、经过、性质和影响。通过对以前学过的知识的回忆，培养学生新旧知识联系与整合的能力。培养学生在现实社会中有目的地收集、分析和利用有效信息并将历史知识与现实社会联系的能力。过程与方法：主体参与体验教学；创设情境感受教学；分组学习探究教学 利用多媒体课件辅助课堂教学，直观形象地了解两次世界大战的有关史实。情感态度与价值观：通过对战争给人类社会带来的巨大灾难的了解，增强学生追求和平、珍惜和平的情感。使学生认识到反法西斯战争的胜利，是世界各国人民共同斗争、浴血奋战的结果。通过引导学生对两次世界大战的反思，使学生进一步认识到和平对于世界发展的重要性，从而树立全球意识。设计思路：知识掌握方面：坚持大容量、高密度的原则，这是复习课区别于新课教学的最主要特点之一，专题复习是在单元复习之后，更应该突出这一特点。本专题的具体做法是将两次世界大战的原因、经过、重要事件以影像、表格、图示和问题的方式列出，由学生与老师共同完成，做到知识点的大面积铺开。能力培养方面：重点是培养学生归纳、比较、概括和史论结合的能力，具体做法通过有关问题来完成。情感、价值观方面：主要是培养学生的世界意识和忧患意识，立志献身人类和平与进步事业。教学重点与难点：在三维目标设计的基础上，结合教材内容和学生的实际情况设计教学重点难点 教学重点：两次大战的原因、经过、性质和影响。突破方法：播放两段视频资料的同时让学生从中摘录有效信息；直接提出有关问题鼓励学生进行讨论，教师提示学生：从科学分析研究历史史实的一般性方法和规律入手，对学生的学习进行帮助和指导。教学难点：对两次世界大战的分析、比较和评价。突破方法：对于这个难点我采 用学生分组讨论的方法来化解的。解决上述重难点是实现本课教学目标的保证，是培养学生能力的关键。从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。三、教学构思：本课复习了第一次世界大战和第二次世界大战两个内容，为使学生对两次世界大战的前因后果有一个完整深刻的印象，在本课的教学设计上，教学线索安排如下：一战历史发展概况 一战基本史实 二战历史发展概况 二战基本史实 有关两次世界大战的探究性问题 根据以上线索，利用真实、形象，有说服力的感性材料加以论证，使学生的理性认识得到升华和提高。充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题。四、教学过程设计：1、导入新课（创设情景，引发观察）我注意运用启发式教学，先利用多媒体播放一些战争影像，熟悉的画面不但迅速集中学生的注意力，而且激发学生学习新知识的兴趣。针对这些画面，我巧妙指出：“有人说战争是人类的灾难，也有人说战争是强者肆虐的舞台。20 世纪先后爆发了两次世界大战，不仅造成了世界性人力、物力的损耗，也给全世界人民带来了深重的灾难，特别是第二次世界大战，是为类历史上罕见的最残酷的、规模最大的战争，给各国人民带来了无尽的痛苦与灾难，并且战争的伤痛至今仍在延续。因此，我们有必要对这一段历史作进一步对比、综合复习，从而深刻地认识帝国主义战争的本质。”这样既达到了对战争灾难性的认识的效果，又自然导入了本课主题。2、复习基础主要通 （过看、读、评、析来突破）用大屏幕展示图一战前历史的发展概况和二战前的历史发展概况的图示。两次世界大战是人类历史上空前规模的战争，那么我们应该掌握两次战争哪些基本史实呢？请同学们按照老师展示的线索，分组讨论找出答案。一战基本史实：根本原因 目的 导火线 开始标志 参加国 主要战役 战场 结果 性质 影响 二战基本史实：原因 性质 全面爆发标志 反法西斯联盟建立 重大事件 胜利原因（设计意图：利用多媒体演示，把静态的教学内容转化成动态形式，在有限的时间里展示重要战役的画面，再现战争场面，启发思维，深化知识。）3、探究、创新：利用大屏幕展示问题和一些战争视频，学生分组讨论、探究、归纳并回答。请同学们归纳出与两次世界大战有关的重要会议？美国通过两次世界大战成为政治大国，它在两次世界大战中的表现如何？请同学们试着总结出两次世界大战中的主要战役。请大家比较一下两次世界大战的异同点。两次世界大战对世界格局分别有什么影响？（设计意图：这样学生以问题为导向，积极思考，开拓思路，多角度深层次地认识这些问题，有助于提高学生的历史思维能力。）4、教训与启示：利用大屏幕展示四幅有关的图，思考当今世界威胁和平安全的因素有哪些？我们应该如何努力避免世界大战的再次发生？（设计意图：这两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，从历史中汲取教训，这是本教学设计的初衷。）5、课堂小结：深入学习后，为了体现各部分知识之间的紧密联系，使学生对所讲内容有一个明确完整的概念，强调重点和难点，必须做好课堂总结 6、反馈练习：利用大屏幕展示习题，巩固重点知识点，培养学生运用知识的能力。7、布置作业：探究性学习：阅读有关的书籍，或利用网络查找 20 世纪以来重大战争名称及所造成的损失情况，并统计出主要数据。通过这些触目惊心的数字，你想到了什么，我们中学生应该怎么做？请你结合所学内容谈谈自己的看法，形成文章。（设计意图：在前面学习的基础上，补充适当的开放性问题，有一定的探索价值，将课堂知识延伸到课外，能激发学生带着浓厚的学习兴趣，以愉悦的心情积极查找并整理，直到问题得到圆满解决。形成正确的认识：战争必将给人类带来灾难，影响地区和世界的安全、稳定与发展，反对战争、维护和平是世界人民共同愿望。）我的说课完毕，谢谢!