习字与书法教案二年级上册.pdf

习 字 与 书 法 教 学 设 计（上册）单位：尤古庄镇中心小学 姓名：肖英 第一课 同形右放 教学内容：课本第 1-2 页。教学目标：1、使学生知道左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时应注意什么。2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点：指导书写 教学方法 观察、领悟、临写法。教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备：铅笔、书写本。教学时数：一课时 教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。教学过程：一、观察导入：观察“双、林”你能看出左右两部分有哪些相同之处和不同之处？二、自主学习：1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。2、学生观察领悟“从、羽、林、朋、弱”左右两部分的异同。三、合作学习：1.临习“从、羽、林、朋、弱”教师提出要求。2.你还能找出左右相同的字吗?说一说，写一写。四、成果展示：展示学生作品；教师讲评。五、课堂小结：1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。板书设计：同形右放 从 羽 林 朋 弱 备课时间:2014.8 教学反思：第二课 左右相等 教学内容：课本第 3-4 页。教学目标：1、掌握左右结构中左右相等的书写要领。2、练习书写左右相等的字。3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学准备：铅笔、书写本。教学时数：一课时 教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。教学过程：一、游戏导入 同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节 XXXXXX 活动腕关节 XXXXXX 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！二、自主学习：1、出示“颗、放”两个字。2、学生观察这两个字的书写特点。三、合作学习：1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。2、学生观察领悟“颗、领、放、教、故、劲、舒”左右两部分的异同。四、成果展示：1.临习“颗、领、放、教、故、劲、舒”教师提出要求。2.你还能找出其它的字吗?说一说它们字形结构的宽窄比例关系，写一写。五、课后小结：1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。备课时间：2014.8 板书设计 左右相等 颗、领、放、教、故、劲、舒 教学反思：第三课 左窄右宽（一）教学内容：课本第 5-6 页。教学目标：1、能看清单人旁和双人旁在各种的位置能注意左偏旁竖的长短变化。2、以写好字的方式巩固识字、积累词语。3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点：指导书写。教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备：铅笔、书写本。教学时数：一课时 教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。教学过程：一、观察导入 1、出示“代、位”两个字。2、学生观察这两个字的书写特点。（左右结构）左右相比较哪边宽，那边窄？（左宽右窄）二、自主学习 学生观察领悟“他、位、代、伸、信、往、行、很”左右两部分的异同。三、合作学习 1、你能看清单人旁和双人旁在格子中的位置吗？2、请你说说，在左面两个字中单人旁竖的长短一致吗？3、左窄右宽的字，左旁大约占格的三分之一，右旁大约占格的三分之二。四、成果展示 1.临习“他、位、代、伸、信、往、行、很”教师提出要求。2、你还能写好其它带有单人旁和双人旁的字。3、教师点评。五、课后小结：1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。板书设计 左窄右宽（一）他、位、代、伸、信、往、行、很 备课时间：2014.8 教学反思：第四课 左窄右宽（二）教学内容：课本第 7-8 页。教学目标：1、使学生掌握提手、工字旁和8 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备：铅笔、书写本。教学时数：一课时 教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。教学过程：一、观察导入 1、出示提手旁和工字旁。2、学生观察提手旁和工字旁的特点。二、自主学习 1、交流提手旁和工字旁的特点。2、出示“拉、把、拍、折、挂、攻、功”。交流如何去写。三、合作学习 临习“拉、把、拍、折、挂、攻、功”教师提出要求。四、成果展示 1、你还能写好其它带有提手旁的字。2、展示评比 3、教师点评。板书设计 左窄右宽（二）拉、把、拍、折、挂、攻、功 备课时间：2014.9 教学反思：第五课 左窄右宽（三）教学内容：课本第 9-10 页。教学目标：1、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁 的汉字的书写要领。2、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁 的汉字的书写要领。3、培养学生欣赏、评价及审美的能力。教学重点：指导书写。教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备：铅笔、书写本。教学时数：一课时 教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。教学过程：一、观察导入 1、出示禾木旁和木字旁。2、学生观察禾木旁和木字旁的特点。二、自主学习 1、“相、根”这两个字中，木字旁的竖长短一致吗？（交流禾木旁和木字旁的特点。）2、出示“积、种、科、样、根、校、松、相”交流如何去写。三、合作学习 1.临习“积、种、科、样、根、校、松、相”教师提出要求。2、展示评比。四、成果展示 1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（三）积、种、科、样、根、校、松、相 备课时间：2014.9 教学反思：第六课 左窄右宽（四）教学内容：课本第 11-12 页。教学目标：1、使学生掌握土字旁、山字旁及 8 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：指导书写。教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、观察导入 1、出示土字旁和山字旁。2、学生观察土字旁和山字旁的特点。二、自主学习 交流土字旁旁和山字旁的特点。三、合作学习 出示“地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭”交流如何去写。四、成果展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（四）地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭 备课时间：2014.9 教学反思：第七课 左窄右宽（五）教学内容：课本第 13-14 页。教学目标：1、使学生掌握食字旁、竖心旁、米字旁和单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领 教学方法：观察、领悟、临写法。教学时数：1 课时 教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示竖心旁和米字旁。2、学生观察竖心旁和米字旁的特点。二、自主学习 1、交流竖心旁和米字旁的特点。2、出示“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”交流如何去写。三、合作学习 临习“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”教师提出要求。四、成果展示 教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（五）饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒 备课时间：2014.10 教学反思：第八课 左窄右宽（六）教学内容：课本第 15-16 页。教学目标：1、使学生掌握立字旁、示字旁、衣字旁及 9 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：指导书写。教学难点：指导与和书写衣字旁、示心旁与立字旁的不同。教学方法：观察、领悟、临写法。教学时数：1 课时 教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示衣字旁、示心旁与立字旁的不同。2、学生观察衣字旁、示心旁与立字旁的不同。二、自主学习 1、交流衣字旁、示心旁与立字旁的特点。2、出示“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”交流如何去写。三、合作学习 临习“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”教师提出要求。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（六）补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端 备课时间：2014.10 教学反思：第九课 左窄右宽（七）教学内容：课本第 17-18 页。教学目标：1、使学生掌握两点水、三点水及 10 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：指导书写。教学难点：指导两点水、三点水的不同。教学方法：观察、领悟、临写法。教学时数：1 课时 教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示两点水、三点水的不同。2、学生观察两点水、三点水的不同。二、自主学习 1、交流两点水、三点水的特点。2、出示“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”交流如何去写。三、合作学习 临习“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”教师提出要求。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（七）凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅 备课时间：2014.10 教学反思：第十课 左窄右宽（八）教学内容：课本第 19-20 页。教学目标：1、知道言字旁、子字旁的不同。2、学生会书写言字旁、子字旁的字。教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、子字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。教学难点：言字旁、子字旁这两个偏旁的书写。教学时数：一课时 教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示言字旁、子字旁的不同。2、学生观察言字旁、子字旁的不同。二、自主学习 1、交流言字旁、子字旁的特点。2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。三、合作学习 临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星 五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（八）说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩 备课时间：2014.10 教学反思：第十一课 左窄右宽（九）教学内容：课本第 21-22 页。教学目标：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及 11 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：指导书写口字旁、日字旁、目字旁的字。教学重点：学生会书写带有口字旁、日字旁、目字旁的字。教学时数：1 课时 教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示口字旁、日字旁、目字旁的不同。2、学生观察口字旁、日字旁、目字旁的不同。二、自主学习 1、交流口字旁、日字旁、目字旁的特点。2、出示“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”进行交流 三、合作学习 临习“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”。四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星 五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（九）唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼 备课时间：2014.11 教学反思：第十二课 左窄右宽（十）教学内容：课本第 23-24 页。教学目标：1、使学生掌握王字旁、月字旁和 10 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领 教学时数：1 课时 教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示王字旁、月字旁的不同。2、学生观察王字旁、月字旁的不同。二、自主学习 1、交流王字旁、月字旁的特点。2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。三、合作学习 临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星 五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（十）说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩 备课时间：2014.11 教学反思：第十三课 左窄右宽（十一）教学内容：课本第 25-26 页。教学目标：1、使学生掌握绞丝旁、火字旁及 10 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：指导书写绞丝旁、火字旁的字。教学难点：学生会书写绞丝旁、火字旁的字。教学时数：1 课时 教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示绞丝旁、火字旁的不同。2、学生观察绞丝旁、火字旁的不同。二、自主学习 1、交流绞丝旁、火字旁的特点。2、出示“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”交流如何去写。三、合作学习 临习“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”教师提出要求。四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星 五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（十一）纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸 备课时间：2014.11 教学反思：第十四课 左窄右宽（十二）教学内容：课本第 27-28 页。教学目标：1、使学生掌握弓字旁、金字旁、足字旁和单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领 教学时数：1 课时 教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示弓字旁、金字旁、足字旁的不同。2、学生观察弓字旁、金字旁、足字旁的不同。二、自主学习 1、交流弓字旁、金字旁、足字旁的特点。2、出示“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”交流如何去写。三、合作学习 临习“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”教师提出要求。四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（十二）弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃 备课时间：2014.11 教学反思：第十五课 左窄右宽（十三）教学内容：课本第 29-30 页。教学目标：1、使学生掌握反犬旁、虫字旁、牛字旁和 9 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领 教学时数：1 课时 教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。2、学生观察反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。二、自主学习 1、交流反犬旁、虫字旁、牛字旁的特点。2、出示“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”交流如何去写。三、合作学习 临习“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”教师提出要求。四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（十三）独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲 备课时间：2014.11 教学反思：第十六课 左窄右宽（十四）教学内容：课本第 30-32 页。教学目标：1、使学生掌握左耳旁、女字旁及 10 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：指导书写女字旁、左耳旁的字。教学难点：学生会书写女字旁、左耳旁的字。教学时数：1 课时 教学方法：观察、领悟、临写法。教学准备：铅笔、书写本。教学过程：一、观察导入 1、出示女字旁、左耳旁的不同。2、学生观察女字旁、左耳旁的不同。二、自主学习 1、交流女字旁、左耳旁的特点。2、出示“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”交流如何去写。三、合作学习 临习“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”教师提出要求。四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。五、课堂小结：本节课你学会了什么？板书设计 左窄右宽（十四）娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴 备课时间：2014.12 教学反思：