中班美术优质教案(5篇).pdf

中班美术优质教案（5 篇）中班美术教案 篇一 目标:1、了解玉米的根本特征，尝试用线条画出玉米粒。2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒，并制作成书签，3、喜爱美术创作，感受线描画的美。预备：1、玉米轮廓、回形针和丝带、记号笔人手一份 2、作品展板 3、绿色蜡笔 4、背景音乐 过程：一、情景导入 1、师：拿着一本书坐下。昨天沈教师给大家讲的故事还没有讲完，我们接着来听好不好？2、师：昨天讲到哪儿了？怎么找不到？原来在这里，小朋友们看这是什么？（书签）有了书签，沈教师就能一下子把没讲完的故事找出来了，小书签真是大本事。3、师：小朋友们看，沈教师这个书签像什么呢？（幼儿猜想）总结：对了这就是一个玉米书签。二、争论：怎样让玉米变的更美丽 1、师：小朋友吃过玉米吗？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米粒看起来像什么？（格子）怎样画出玉米粒呢？先画横线再画竖线，把玉米的身体分成一格一格的。2、师：现在玉米书签上的玉米粒空空的，怎样能让它变得美丽呢？今日我们就用线描画的方法装饰玉米粒，制作一个美丽的玉米书签。3、师：出示线描画玉米，美丽吧？假如让你来画的话，你想用什么点、线和形来组合装饰玉米呢？（请个别幼儿说一说）教师和幼儿一起在空中尝试画一画。三、提出要求：1、师：今日我们每个小朋友都来做一个玉米书签，每个小朋友都拿一个玉米轮廓图，用记号笔先画横线和竖线画出玉米粒，用好看的线条和圆点或者图形在玉米粒进展装饰，假如每个玉米粒里的装饰图案都不一样，玉米书签会变得更美丽。2、师：玉米粒装饰完成后用绿色蜡笔将玉米皮涂上颜色，最终将桌上的回形针别在玉米上，好看的玉米书签就做好了。3、幼儿装饰玉米。四、教师指导。1、鼓舞幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、的组合 2、鼓舞幼儿留意搭配的疏密、深浅、明暗。五、制作书签 1、教师帮忙将装饰好的玉米别上书签绳子，挂上展板，共同观赏。你最喜爱哪个玉米书签？为什么？2、师：请幼儿上前介绍自己的玉米书签，说说自己用了哪些线条装饰的。中班美术教案 篇二 活动目标：1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。2、在观看同伴手掌的压印方向的根底上，调整自己手掌压印的方向。3、探究太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行为有肯定的打算和掌握。4、地方进展压印。教学预备：1、每人一张黑色大卡纸。2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太阳花范例一份。教学过程：1、出示热带鱼的图片，师幼共同观赏。2、教师出示手印画范例，引导幼儿思索整理作画步骤。教师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢？先怎么做？现怎么做，然后怎么做，最终怎么做？教师帮忙幼儿整理作画步骤，作画的要求。第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜爱的颜色涂在手掌上，留意涂满整个手掌和手指。其次步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停一会儿再拿起。第三步：用手指蘸上同鱼身比照的养料，通过点、画，增加热带鱼的眼睛、花纹等。第四步：用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。3、幼儿操作，教师鼓舞幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。教师：那里有许多美丽的小鱼在不里游来游去。想一想，你的小鱼应当印在哪里呢？假如想选的颜色已经被别人选走了，怎么办？4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边观赏同伴作品。中班美术优质教案 篇三 活动目标：1、观看比拟乌龟、蜗牛的形状特征，学画乌龟、蜗牛。2、能依据画纸比例，尝试合理安排画面。3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。活动过程：一、谈话导入出示小乌龟，“小朋友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？二、观看比拟。（出示范画）小朋友，你们能区分小乌龟和小蜗牛吗？什么地方是一样的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们形状看上去都是圆圆的。）；什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。）三、回忆对于颜色的熟悉和运用。看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？争论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要留意些什么？（深色浅色相互搭配）四、幼儿作画，教师巡察指导。活动反思：新纲要指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视眼。”因此我设计了本次中班 美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。中班美术活动教案 篇四 一、活动思路：在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色究竟；在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的根底上，更好更流利地表现设想中的汽车。二、活动目标：1、引导幼儿通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现力量有所提高。2、引导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出 反响，形成有序的活动常规。三、活动预备：1、收集幼儿的玩具汽车，利用嬉戏时间引导幼儿边玩边观看。2、大的汽型（轿车、公共汽车），音乐开汽车，道具红绿灯。3、画纸，水笔与油画棒。四、活动过程：1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）假如闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽型，进入下一步。2、引导幼儿观看汽车的外部构造。师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么外形？颜色怎样？”引导幼儿大胆叙述，表达自己的想法和意愿。3、学习绘画汽车。出示大模型，师：“教师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮忙我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师依据幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外 面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色艳丽吗？你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗？”4、幼儿绘画，教师指导。（1）提示幼儿先画出大的轮廓，帮忙力量差的幼儿定位。（2）鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。5、讲评 （1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观看，对有创新的作品进展点评。（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。五、活动总结：教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞那些在活动中参加积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，让他们也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的兴趣。六、活动反思：本次活动幼儿根本到达了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分表达了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了颜色，嘴里还哼哼着要把自己的车子 装扮得美丽一点。在整个活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，他们将他们对汽车的熟悉用语言、画笔及动作表现了出来。在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面盼望能帮忙幼儿形成按信号作出反响的力量。好玩的拓印中班美术教案 篇五 教学目标：1拓印变化好玩的图形，培育审美情趣；2、把握拓印的要领和印制的方法、步骤；3、养成细心工作的习惯。教学重点：拓印的方法、步骤、要领。教学难点：拓印效果清楚、完整。教学过程：一、嬉戏激趣 教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透亮胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。）1、今日，教师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思索，这个魔术的隐秘是什么呢？2、教师用深绿色的油画棒在白纸上匀称有序地涂画，白纸上渐渐呈现一片树叶的轮廓及其美丽的叶脉。3、提问：哪位小朋友知道魔术的神秘呢？4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力匀称的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个好玩的魔术！5、呈现课题。二、实践探究 1、印花纹 教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发觉存在的几类问题，争论拓印的方法。（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出美丽的纹理。（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清楚的纹理。（3）用油画棒平涂时，留意用力匀称，朝一个方向平涂，力度保持 在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以依据自己的喜好用多种颜色拓印。2、找花纹 我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外查找、观看并触摸可拓印的花纹。）教师帮忙学生查找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。三、观赏感受 1、教师这里还有一些美丽的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？3、（1）这些物体外表都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不一样，因此他引出来的纹理也自然不一样。（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。四、创作表现 作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。五、作品 1、学生作品展现。2、师生：说说你喜爱看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。3、课堂：鼓舞学生多观看、多发觉、用多种方法表现生活中的美。