五年级上册美术教案第10课彩墨脸谱▏人教版(2014秋).pdf

一、指导思想：根据新课程标准的要求，初步认识行色与机理等美术语言，学习使用各 种工具，体验不同媒体的效果，激发学生丰富的想象力与创作愿望。二、教材分析：教材分析本课属于新课程标准中“造型表现”学习领域，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。本课是学生在三、四年级了解彩墨游戏基础知识 上的一个拓展，五年级学生对彩墨画知识和基本技 法已有所掌握。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种 新鲜学习体验，学生会有浓厚的学习兴趣和强烈的 表现欲望。三、学生特征分析：五年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料已有一定的掌握能力，对一些多媒体知识具有较为准确的识别嫩个里，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法。通过老师的引导和拓展通过触摸、观察来理解“脸谱”的含义，进而发现脸谱的特征。激发学生的兴趣和求知欲，大家无时无刻不被自己的兴趣所影响，通过学生接触和思考认识脸谱，以此来提升学生对美术的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。四、教学目标：1、初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等基础知识。2、能用彩墨绘画的方式创作脸谱。3、通过学习，激发学生热爱中国画，热爱中国脸 谱艺术，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提 高观察力和表现力。四、教学重点：了解中国京剧脸谱的艺术的特点、色彩等基础知识。教学难点：用彩墨绘画的方式绘制脸谱。五、教学准备 师：课件、视频、脸谱范作、示范画材料工具。生：毛笔、中国画颜料等工具。六、教学过程：教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 组织教学：播放京剧说唱脸谱 引导阶段（2-3 分钟）师生互相问好 师：同学们，老师刚才播放的歌曲是叫 说唱脸谱，歌词中唱出各种脸谱，赞美京剧艺术的出神入化。在京剧中，五颜六色的脸谱能表现某些角色形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现，具有很高的艺术价值。今天让我们带着欢快的心情走进彩墨脸谱 板书课题：彩墨脸谱 学生踊跃的互动，了解本节课的学习内容。探索阶段 （10-12 分钟）一、京剧脸谱的应用 1、了解京剧的角色 生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化妆运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。师：哪些角色运用了脸谱？（生：净角和丑角）师总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦、净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。二、分析京剧脸谱：了解京剧脸谱的特征 1、课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。（1）、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口 了解哪些角色画脸谱 的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。如：关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。（2）、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。如：窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。(3)、十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。如：张飞，勾“黑十字门花脸”。（4）、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。如：李逵，勾“黑碎花脸”。（5）、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。如：祝彪。(6)、象形脸：一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神佛的形象特征出发，无固定谱式。师总结：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。三、再次播放说唱脸谱，和学生分析讨论脸谱色彩的意义 京剧脸谱的表现色彩十分丰富，赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。京剧脸谱的颜色 了解京剧脸谱的艺术特色和谱式，分析各种谱式的特点。是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、其他颜色为辅。红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公、张飞。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色代表枭勇、凶猛的人物，如：典韦。紫色表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色表现各种神怪形象。师小结：京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务，特别的有趣。下面我们就来学习用彩墨画法，画一画京剧的脸谱 分组讨论交流，分析脸谱色彩代表的人物的性格特点。体验阶段 4-5 分钟 四、探索实践，学画脸谱。1、教师示范步骤要领：（1）、画头形、定五官 （2）、确定人物类型，用线面结合画出对称纹样（歪脸除外）。（3）、根据人物的性格特点选择主色，在上墨上色时注意：由浅入深，用水不能过多。2、欣赏京剧脸谱作品。拓宽学生创作思维。认真学习脸谱的画法。欣赏各式各样的脸谱图片。实践阶段 五、创作。1、提出作业要求：运用彩墨画表现技法绘制京剧 根据了解的脸谱知14-16 分钟 脸谱，注意水墨变化。2、播放脸谱图片，利于学生创作参考。3、教师巡回指导，并及时对作业提出建议或表扬。识，认真创作京剧脸谱。评价交流 4-6 分钟 五、脸谱展示，感受成功的喜悦。1、展示学生作品，激起学生发言的欲望。2、引导学生从谱式、色彩方面自评、互评。3、教师总结评价。板书设计 彩 墨 脸 谱 脸谱类型：生、旦、净、丑。脸谱颜色口诀：红忠白奸，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。教后反思 京剧脸谱是中华民族戏曲特有的化装造型艺术，对学生来说比较新奇，学习兴趣较高。利用彩墨画技法画脸谱时发现学生准备的毛笔质量较差，散头，笔锋不能聚在一起，直接影响作业效果。另外在颜色的运用上也出现颜色太过接近的情况，整个作品污浊，应引导学生注意色线的配合，和水分的控制。