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龙源期刊网 http:/ 大学生创新创业教育实践策略 作者：曹方军 来源：市场周刊市场版2017 年第 06 期 摘要：本文从大学生创新创业教育现状分析入手，指出“互联网+”给大学生创新创业带来的影响，最后以广东岭南职业技术学院为例，从不同角度分析了当大大学生创新创业教育实践策略，以期对当下的大学生创新创业教育有实际的指导意义。随着近几年高校毕业生数量屡创新高，大学生“就业难”几乎成了一个社会痛点。关键词：大学生创新创业；教育现状；教育问题 一、大学生创新创业教育现状与问题 近年来，随着经济转型，创新创业教育备受关注，国家支持政策工具呈现多样化发展，大学生创新创业教育呈现强有力的发展趋势。但不可否认，我国大学生自主创新、创业的现状还不尽如人意，与国外发达国家大学生相比在创业成功率、创新成果转化率、创业技能存在较大差距，这种现象折射出我国大学生创新创业教育体系还存在短板。（一）对实践硬件环境投入严重不足。由于大部分高等院校的领导对创新创业教育思想认识上存在一定的误区，认为自主创业的成功率太低，对学校的生源和就业并没有实质性的影响，导致创新创业教育多年来并未成为高校教育体系中的组成部分，一直是游离于体系之外的“业余培优教育”。（二）师资配备和培养力度不够。“双创教育”的开展同样离不开教师的“传道、授业、解惑”，与此同时也对教师的综合能力提出了新的要求。“学院派”的教师在“双创教育”中显得力不从心。但大部分院校并没有从根本上解决师资配备问题。从而导致进入恶性循环的轨道，导致创新创业教育没有成绩更没有成果，也更不可能有成功的创业团队。（三）专业的融合和跨度造成壁垒。从某种意义上来讲，“双创教育”是教育体系的一个升华，是一个跨专业的综合应用和实践。然而在教育实施的过程中，由于传统“专业体系”思想根深蒂固，使得创新创业中团队成员的融合成为一个障碍，导致创新创业过程中短板效应明显。（四）缺乏有效的成果转化渠道。根据我们的调研分析，目前国内高校创新创业教育功利性较大，相对流于形式，大都没有成果转化、团队转化的渠道，也就没有市场应用对接的引导，更谈不上后续的资金跟进。这点恰是创新创业教育根本的薄弱环节所在。二、“互联网+”对创新创业带来的影响 龙源期刊网 http:/ 李克强总理在 2015 年政府工作报告中多次强调 创新创业，并首次提出制定 互联网+行动计划。“互联网+”是信息技术在经济和社会各领域、各部门的渗透、扩散和应用的过程。“互联网+”为各个领域带来新的发展机遇。“互联网+”通过云、网、端等信息基础设施，运用大数据、云计算等信息处理技术和方法，将被固化于某一部门或某一企业内部的信息资源释放出来，增强信息的流动性，使人人都可能成为创业主体和创新单元。促进互联网共享共治，推动大众创业、万众创新。“互联网+”以及“互联网思维”的特点符合大学生心理预期及心理特征，并且对他们的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向，甚至自我谋生能力等方面将产生深远的影响。无论从创新创业环境、创新创业意识，还是创新创业技能，都带来积极的影响。三、“互联网+”背景下创新创业教育实践策略（以广东岭南职业技术学院为例）众所周知，大学生创新创业能力是知识经济时代的需求。随着高等院校创新创业教育改革实施意见等政策的出台，“双创教育”已成为各个教育部门的关注话题，并在高校教学改革中被提上日程。在“双创教育”实践过程中，广东岭南职业技术学院通过多年的探索，逐步形成了自己卓有成效的模式和经验。（一）从顶层设计打造规范化硬件环境。学院从“双创教育”顶层设计以及基础设施配备入手，建设了四个技术研发中心，突出“校企合作纽带、教师发展中心、产品研发基地、学生成长平台、专业建设推手”的定位，坚实推进大学生创新创业教育落地实施。同时投入大量的财力和物力，打造了创业管理学院作为孵化商业运作团队和运营实战经验基地，并在此基础上成立创业孵化中心，为双创教育后续成果和团队转化提供服务。（二）从过程跟进塑造专业化多重师资。在创新创业教育中，师资建设起着关键的作用。我们一方面引起有企业一线经验的专家、成功企业家担任专职老师或兼任教师；另一方面，对现有的老师进行专项的培训，并联系对口企业，让老师走出去，走进一线企业，体会产品的研发、推广、运维流程和经验，并将这些经验带回校园用于指导创新创业团队。（三）从意识培养构建常态化浓郁氛围。为了提高创新创业参与度，我们从意识培养的多维角度构建常态化氛围。从而有效强化学生创新创业实践的有效开展。（四）从成果转化树立典型化迭代榜样。针对创新创业教育成果，我们学院开展专家委员会的审核评估，并采用规范化的商业流程转化切实有市场价值的项目或团队，在过去的几年中，我们学院已经成功孵化多个团队和项目，并成功转化专利应用多项。四、结束语 龙源期刊网 http:/ 大学生创新创业教育是当前和今后教育改革实践的一个重要组成部分，近几年经过各个院校的不断探索，虽已经取得了一定了理论和实践成果，但仍需要不断的研究和深化，才能真正促进高品质的创新创业型人才培养，以满足社会发展的需求。（作者单位：淄博职业学院）作者简介：曹方军，男，大学，现为山东淄博职业学院教师。参考文献 1何迪.“互联网+”背景下的大学生创新创业教育.中国管理信息化，第 19 卷 6期.