中等职业教育课程改革国家规划新教材语文(基础模块)上册教案.pdf

篇一：中等职业教育语文基础模块教案(上)全集 语文基础模块（上）教案 总第 1 次课 总第 2 次课 篇二：语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材 语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材 语文（基础模块 上册）目 录 第一单元 把握内容要点 一 雅舍 梁实秋（）二 同题散文两篇（）我的母亲老舍（）我的母亲罗曼加里（）三 幽径悲剧季羡林（）四 脚印王鼎钧（）写作 口头作文：一个环境优美的社区（村镇）（）段落仿写：概括叙述和具体叙述（）口语交际：自我介绍（）语文综合实践活动：即席发言（）第二单元 梳理文章思路 五 胡同文化汪曾祺（）六 过万重山漫想刘征（）七 东山岛梦蝶毛志成（）八 灯下漫笔（节选）鲁迅（）写作 段落仿写：叙议结合（）自主写作：社会见闻（）第三单元 应用文写作 九 条据启事（）一 书信（）一一 通知请示（）一二 计划总结（）语文综合实践活动：关于“企业欢迎什么样的中等职业学校毕业生”的调查（）第四单元 中国古典文学名著选读 一三 林教头风雪山神庙施耐庵（）一四 群英会蒋干中计罗贯中（）一五 林黛玉进贾府曹雪芹（）写作 口头作文：我敬佩的一个创业者（）段落仿写：就事论理（）口语交际：说话要看场合（）语文综合实践活动：知名品牌与品牌文化（）第五单元 唐诗宋词选读 一六 唐诗六首（）越中览古李白（）石头城刘禹锡（）闻乐天左降江州司马元稹（）过华清宫杜牧（）登高杜甫（）山居秋暝王维（）一七 宋词五首（）雨霖铃柳永（）念奴娇赤壁怀古苏轼（）鹊桥仙秦观（）声声慢李清照（）永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾（）写作 段落仿写：场面描写（）自主写作：事件通讯（）口语交际：拜访与接待（）语文综合实践活动：模拟应聘（）第六单元 文言文诵读 一八 邹忌讽齐王纳谏战国策（）一九 谏太宗十思疏魏征（）二 陈情表李密（）二一 鸿门宴司马迁（）写作 口头作文：超市见闻（）段落仿写：清晰有序地说明（）写字（）课外读物推介（）附录：容易认错写错读错的字（）篇三：中专语文人教版课标(基础模块上册)zx306语文基础模块（上）课程标准 课程性质：必选课 学 时：72 学时 适用专业：中专三年制学前教育专业 考核方式：考试 一、课程的性质 语文基础模块是一门公共基础课，是集工具性、基础性、实践性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程.。以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程，形成综合职业能力、创业创新能力的基础；为学生就业创业提供必要的语文素养。对培养学生审美情趣，提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养，实现全面发展，具有重要作用。二、课程教学基本要求 1、知识要求 （2）掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。2、技能要求 （1）能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有把握主题、辨析文路，感受形象的能力。（2）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。（3）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。3、素质要求：通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力，激发学生的想象力与创造力，倡导学生的独立精神与合作意识，培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。三、教学安排 四、考核方式及评分方法 1、考核方式（平时考核和过程性考核）期末进行成绩考核，满分为 100，其中平时成绩占 40%，期末占 60%。平时成绩为作业、出勤等情况的综合评定；期末考试采用闭卷形式，以考察学生语文综合能力。五、教材及参考书目 1、教材 中等职业教育课程改革国家规划教材 语文（基础模块）2009 年 9 月第 1 版 2、参考资料 中等职业教育课程改革规划教材 语文（基础模块）教参 2009 年 9 月第 1 版 执笔人：邓建玲 审核人：江艳 修订日期：2012-9 篇四：中专语文课标(基础模块上册)zx306语文基础模块（上）课程标准 课程性质：必选课 学 时：68 学时 适用专业：中专三年制学前教育专业 考核方式：考试 一、课程的性质 语文基础模块是一门公共基础课，是集工具性、基础性、实践性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程.。以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程，形成综合职业能力、创业创新能力的基础；为学生就业创业提供必要的语文素养。对培养学生审美情趣，提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养，实现全面发展，具有重要作用。二、课程教学基本要求 1、知识要求 （1）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。（2）掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。2、技能要求 （1）能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有把握主题、辨析文路，感受形象的能力。（2）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。（3）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。3、素质要求：通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力，激发学生的想象力与创造力，倡导学生的独立精神与合作意识，培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。三、教学安排 四、考核方式及评分方法 1、考核方式（平时考核和过程性考核）期末进行成绩考核，满分为 100，其中平时成绩占 40%，期末占 60%。平时成绩为作业、出勤等情况的综合评定；期末考试采用闭卷形式，以考察学生语文综合能力。