人教部编版小学语文二年级下册《口语交际推荐一部动画片》教学设计.pdf

第八单元 口语交际：推荐一部动画片 内容分析 本次口语交际从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。语文要素 说话训练要素：能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。教学目标 知识与能力 1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。过程与方法 能认真听，了解别人讲的主要内容。情感态度价值观 培养学生养成良好的交际习惯。教学重难点 注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。教学准备 多媒体课件 教学媒体选择 图片、音频、视频 教学活动 合作学习 教学课时 1 课时 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.欣赏图片，猜名称。（1）结合经历谈话。同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。平时，你都看过哪些动画片呢？（2）欣赏图片，打开思路。结合哪吒闹海 大头儿子和小头爸爸 熊出没 黑猫警长 小猪佩奇等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。（3）聚焦话题：在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部？2.欣赏音乐，猜名称。（1）听动画片的主题曲别看我是一只羊 快乐小孩等。听一听，你能猜出是哪部动画片的主题曲吗？（2）聚焦话题：这些动画片中，给你印象最深的是哪一部呢？【设计意图】本环节主要是激发学生交流的兴趣。为了达成这一目标，采用了看图片猜名称、听音乐猜名称的方法，让学生在直观的画面和动听的音乐中感受乐趣，从而激发交流的热情。二、学习推荐，练习说话 1.方法指导。很多同学喜欢看小猪佩奇，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢？（1）指名说。（2）学生评价优点和不足。（3）小结：有的动画片有几十集，怎么在短时间内推荐给大家呢？老师告诉大家一个好方法，在介绍动画片时，可以选择其中最吸引人的片段或是一个角色来介绍；在介绍时，语速要适中，让大家都能听清楚。2.学习推荐：以小猪佩奇为例。（1）说角色：小猪佩奇给你留下了怎样的印象？其中最吸引你的是谁？为什么吸引你？（2）说片段：小猪佩奇中你最喜欢哪个片段？给大家讲一讲。（3）结合小猪佩奇视频，说说小猪佩奇的特点。（4）其他学生认真听，注意推荐的方法。（提示：说话要注意速度，不能过快，要让别人听清楚）3.推荐练习。（1）指名完整推荐，用问题辅助学生推荐：哪一部动画片给你留下的印象最深？为什么？其中最吸引你的角色是谁？你觉得哪个地方最精彩？（2）及时肯定学生的优点并提出改进方法，让其他同学认真听，知道如何去说。4.认真倾听。指导倾听：要了解别人讲的主要内容。你听到他介绍了哪部动画片？主要角色是谁？他介绍了哪个精彩片段？【设计意图】本环节主要是引导学生按要求推荐动画片，注意“说什么”以及“如何说”，听的同学也要注意“听明白”。这样学生在推荐的时候才能有观众，才能实现快乐分享，才能有交流的欲望，从而达到口语交际的目的。三、自由练说 1.明确规则，小组练习。（1）一名同学说，其他同学认真倾听，并进行评价。（2）小组练习，并推荐得星最多的同学，在全班汇报，其他同学认真倾听，并进行评价。2.全班展示，以赛促说。（1）各小组推荐一名同学在全班进行展示。（2）评选班级“小小推荐家”。四、配音表演，重视倾听 1.观看视频大头儿子和小头爸爸片段，思考：他们说了什么？2.练习配音。3.强调听的重要性。4.迁移运用。生活中，我们除了可以给小伙伴推荐动画片，还可以推荐什么呢？5.小结。（1）给别人介绍、推荐某件事物时要注意什么？（2）听取别人介绍、推荐时要怎样做？【设计意图】星级评价能告诉学生从哪些方面去说，并提醒学生从哪些方面去听。很多时候，学生喜欢表现自己，却忽略了倾听，所以用配音的形式，让学生注意倾听。认真倾听，才能更好地进行介绍和推荐，更好地与他人进行交际。教学反思 根据图片猜动画片名称以及根据音乐猜动画片名称，这两个环节学生特别感兴趣，他们的热情一下被点燃了。有的同学还跟着唱起来，动画片的片段及故事情节重现学生脑海，为后面的推荐做了很好的铺垫。在指导说的时候，以问题为依托，让学生知道“说什么”；在说话时，边说边指导，让学生知道“如何说”，知道说话时要注意表达的语速。让学生学会倾听，自信地表达自己。引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练。学法辅导：复习管理：讲方法【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。【看】：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。【写】：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。【说】：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真明白。