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五年级上册第五、六单元教材解读 刘焕荣 第五单元 单元说明 本单元以“说明性文章”为主题，包括太阳 松鼠两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。要素分布 课文 写法归纳 写法运用 16、太阳 列数字 太阳离我们约有一亿五千万千米远。作比较 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。举例子 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。打比方 太阳会发光，会发热，是个大火球。17、松鼠 摹状貌 它们经常只竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。抓住事物主要特点，形象的介绍说明。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。要素脉络 五年级上册第五单元 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。精读课文 从阅读中学习表达方法。交流平台 归纳梳理、提炼方法 初试身手 尝试运用说明方法 习作例文 进一步感知说明方法。单元习作 形成单元学习效果。16太阳知识点考点整理 一、默写词语 体积 摄影 密切 射箭 繁殖 粮食 煤炭 漂浮 地区 杀菌 温暖 治疗 黑暗 寒冷 摄氏度 水蒸气 寸草不生 风雪雨露 二、易错字音：摄入（sh）生殖（zh）煤炭（tn）（摄提醒学生不要读成 nie,可以结合“摄氏度”一词帮助学生读准字音。“殖、炭”可以通过形近字辨析帮助识记。）三、多音字：z（编扎）ji（打结）扎 zh（扎进）结 zh（挣扎）ji（结果子）四、形近字 殖（生殖）箭（弓箭）炭（煤炭）疗（治疗）植（植物）剑（刀剑）碳（碳酸）辽（辽阔）五、近义词 密切紧密 预防预备 繁殖繁衍 温暖暖和 黑暗漆黑 寒冷冰冷 寸草不生不毛之地 六、反义词 温暖寒冷 黑暗光明 密切疏远 上升下降 强烈柔和 寸草不生生机勃勃 七、词语扩展：形容荒凉的词语：寸草不生 荒无人烟 不毛之地 穷山恶水 荒郊野外 八、描写太阳的词语：骄阳似火 烈日炎炎 风和日丽 旭日东升 日上三竿 如日中天 九、理解词语：寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。繁殖：生物产生新的个体，以传代。水蒸气：气态的水。常压下液态的水加热到 100时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。凝成：凝结在一起。漂浮：随风摇动或飞扬。地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。预防：事先防备。治疗：用药物、手术等消除疾病。十、重点句子 1、说明方法（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较）（3）太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（列数字、作比较）2、关联词语（1）太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。（2）因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。（3）如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（4）即使箭法很好的人，也不可能把太阳射下来。3、句子练习 没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改成反问句）没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界呢？十一、句子解析：.有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。这里的传说，指的是“后羿射日”这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介绍，起到了一箭双雕的作用。2.其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。3.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。这里共有三句话。第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖，是因为太阳具有发光发热的特点。第二句是从反面说明地球上需要阳光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都与太阳的发光、发热有关，地球上的很多自然现象的形成离不开阳光，动物和植物的生长也离不开太阳，既然没有动植物，人也不能生存。第三句话既是对前两句的总结，又是对全文的总结，再次强调了太阳对人类的巨大作用。4.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。5.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。这是全文的总结句。根据前面的内容，可以看出，我们吃的，穿的，用的以及我们赖以生存的环境都与太阳有密切的关系，所以没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。十二、段落大意：第一部分(13)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分(48)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。十三、课文主题：这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。十四、课文重要问题归纳：1.课文说明了太阳的哪些特点?都是用什么说明方法来说明这些特点的?这些说明方法有什么好处？课文说明了太阳远、大、热的特点。这里可以引导学生重点阅读第 1-3 自然段，体会说明方法的好处，深入理解课文内容。教学课文第 1-3 自然段时，可以让学生边读边在文中找到课后第二题中的例句，说一说作者分别使用了什么说明方法。可以采用换一换、比一比等方式，让学生体会使用说明方法的好处。教学第 1 自然段时，可以引导学生把“约有一亿五千万千米远”改成“很远很远”把“三千五百年”改成“很多很多年”，通过对比，体会列数字的说明方法能准确、具体地写出太阳与地球距离远的特点。教学第 2 自然段时，让学生比较“约一百三十万个”与“一个”，也可利用图片、视频等资料，直观对比太阳与其他星球的大小，从而体会作比较的说明方法能够让人具体地感受太阳大的特点。教学第 3 自然段时，可以引导学生思考：如果将本段第二句只保留“太阳的温度很高”，表达效果会有什么不同？让学生体会作者使用列数字、作比较的说明方法可以将太阳温度高的特点说清楚的好处。根据学情，教师也可以补充开水的温度、钢铁的熔点千五百摄氏度左右）等资料，让学生在比较中具体直观地感知。2.你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？体会太阳与人类的密切关系。引导学生学习课文第 48 自然段，体会太阳与人类的关系密切。教学时，可以让学生围绕“为什么太阳和人类的关系非常密切”这一问题展开交流，课文中提取出与这个问题有关的信息。引导学生阅读时，抓住其中所说的事物，及时概括内容，并思考它们和太阳的关系是什么。教学第 4 自然段时，引导学生抓住“植物”“动物”“吃的”“穿的”“煤炭”把握本段内容，了解这一段主要讲了太阳对动植物、对人类生活、对人类的资源等方面的影响。让学生结合生活经验，举出具体事例，简单说一说自己对课文中谈到的这些内容的理解。如果学生缺乏这方面的知识或经验，教师可以适当补充材料帮助学生理解，注意补充材料要通俗易懂，不宜过难。教学第 5-6 自然段时，可以引导学生发现这两段内容都在讲太阳对地球气候的影响。可以让学生回忆学过的课文我是什么，理解太阳对雨雪的形成的影响；让学生结合生活经验，理解太阳对风的形成的影响。教学第 7 自然段时，联系日常生活中“晒被子”等常见的现象，初步了解太阳的杀菌作用。最后，可以让学生结合生活经验或相关书籍资料，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系，谈谈对“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解，继续激发学生了解太阳的兴趣，从而感受说明性文章的作用。十五、课后习题答案：1.课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系两个方面介绍了太阳。课文从三个方面介绍太阳的特点：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高。太阳对人类的作用：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(1）太阳给地球带来光明和温暖，动植物的生长繁殖、人类的生活离不开太阳。(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。2.课文主要采用什么说明方法?主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）十六、课文内容考点 16 太阳 1、这篇课文是一篇说明文，运用举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法，从“太阳距离地球远”、“体积大”、“温度高”三个方面介绍了太阳的特点，也说明了太阳和我们关系密切。2、太阳对人类的作用：地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。3、正因为太阳那么大，温度那么高，又离我们那么远，所以它才能送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。学了这篇课文我知道了：只要我们用心观察、勤于热学习，就一定会发现更多的奥秘。4、这篇课文的开头引入了一个传说，这个神话传说的名称是后羿射日，作用是激发读者的阅读兴趣。5、“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话采用的说明方法是打比方。把太阳比作大火球，生动地写出了太阳的形状及会发光、发热的特点。6、“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”这句话运用列数字和作比较的说明方法说明太阳的温度很高。7、“太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，太日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就着是坐飞机，也要飞二十几年。”这句话采用的说明方法是列数字、作比较。列数字：用具体的数字说明了太阳离我们很远这一特点。“差不多”不能去掉，因为这是作者的估算，去掉之后就变成了准确的数字，体现了说明文语言的准确性。作比较：用人们熟悉的步行和坐飞机作比较写出了太阳距离地球远的特点。8、“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话采用的说明方法是列数字、作比较，将地球跟太阳作比较，形象地说明了太阳体积很待大这一特点。十七、课外积累：1、太阳的别称：赤乌 金乌 金轮 火轮 2、春天的太阳：春晖、春曦 夏天的太阳：骄阳、烈日 早晨的太阳：旭日、朝阳 黄昏的太阳：夕阳、残阳 3、关于太阳的四字词语：旭日东升 骄阳似火 烈日当空 烈日炎炎 风和日丽 日上三竿 4、关于太阳的小古文：尧时十日并出，草木焦枯。尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。后羿射日5、含有太阳的诗句：(1)大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上(2)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡竹枝词(3)迟日江山丽，春风花草香。杜甫绝句(4)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方 17、松鼠 1、作者介绍：布封(17071788)，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了 40 年时间完成了 36 卷的代表作自然史。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。一、易错字音“驯 xn”引导学生结合文中“驯良”一词，理解“驯”有“善良、温顺”的意思。“藓 xin”结合文中“苔藓”一词帮助读准字音，理解字义。“歇xi、锥 zhu”可以与其他形近字作比较帮助识记，如，“歇”与“渴、喝”，“锥”与“椎、堆”进行字形辨析。歇”提醒学生左半部分的下面是“勾”。“鼠”宇笔画较多，注意笔顺，强调第二笔为短竖，第三笔为短横。“秀、窝”是上下结构，“秀”下半部分“乃”要写得小些；“窝”字下半部分中的“内”不要写成“肉”。“勉”是半包围结构，注意第七笔竖钩要宽，能包围里面的“力”。二、形近字：鼠（松鼠）舅（舅舅）玲（玲珑）铃（铃铛）拾（拾取）给（给力）滑（滑倒）猾（狡猾）狭（狭小）侠（大侠）梳（梳头）流（流动）三、多音字：翘：qio（翘起来）qio（翘首）露：l（露水 lu（露马脚）强：qing（勉强）qing(强大)jing（倔强）塞：si（塞子）si（塞外）s（堵塞）扎：z（包扎）zh（扎针）zh（挣扎）四、近义词：乖巧一一灵巧 驯良一一温顺 漂亮美丽 喜欢喜爱 矫健一一矫捷 追逐一一追赶 轻快一一轻巧 锐利一一锋利 警觉警惕 躲藏躲避 强烈剧烈 锐利尖锐 狭窄狭小 光滑一一平滑 坚实一一结实 五、反义词：漂亮丑陋喜欢讨厌 敏捷笨拙 躲藏暴露 乖巧顽劣 清秀粗犷 强烈微弱 轻快笨重 光滑粗糙 锐利滞钝 干净肮脏 暖和寒冷 坚实松软 端端正正歪歪斜斜 六、理解词语：乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。驯良：和顺善良。矫健：强壮有力。玲珑：(东西)精巧细致。敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。锐利：(刃锋等）尖而快。触动：碰；撞。坚实：坚固结实。宽敞：宽阔；宽大。勉强：将就；凑合。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。“蛰”字可以让学生根据“蛰伏不动”一词联系上下文猜测意思。“敞”可以根据上下文语境或者生活经验理解字义。七、词语扩展：描写小动物的四字词语：四肢轻快、温柔可爱、乖巧驯良、活蹦乱跳、小巧玲珑、身姿矫健 AABC 式词语：闪闪发光、洋洋大观、滔滔不绝、彬彬有礼、栩栩如生、默默无闻、津津有味 AABB 式词语：端端正正、光光溜溜、干干净净、高高兴兴、平平安安、风风火火、形形色色、扭扭捏捏 与“鼠”有关的成语：鼠目寸光 投鼠忌器 胆小如鼠 鼠肚鸡肠 獐头鼠目 形容动物特征的词语：乖巧 驯良 伶俐 顽皮 笨拙 温顺 八、句子解析：.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点:漂亮、乖巧、驯良。2.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。3.有人说，“松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻。4.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。这句话用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。5.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。写松鼠搭窝的全过程。用“搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。6.它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。“光光溜溜”形容毛光滑不杂乱，“干干净净”形容毛洁净无杂物。叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。九、段落大意：第一部分（1）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点。第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性。十、课文主题：本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。十一、问题归纳：1.课文说明了松鼠的些特点?是从哪几个方面来说明这些特点的?（1）教师引导学生根据每段的意思概括课文主要内容，并用自己的话说一说，让学生初了解课文是从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性等方面来介绍松鼠的。（2）提取、梳理信息并分条记录（课后第一题）课文介绍松鼠的信息较多较杂，梳理信息对学生来说可能有一定难度。可以以小组作的方式进行，讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？鼓励学生根据自己的阅读得对信息进行分类，不要求统一。引导学生除了用之前分段梳理的方法，还可以更细地分条整理，如，松鼠的外形，从“面容、眼睛、四肢、尾巴、进食动作”等几个方梳理。2、通过对比，感受说明性文章不同的语言风格 可以结合课后第二题中的第一个例句，找出课文中描写松鼠外形的句子，引导学生对比读一读，思考：例句和课文在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面来写的，有什么不同？分别有什么作用？通过交流，体会例句是从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形的，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰；课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形的，突出了松鼠的特点，语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激发阅读兴趣。让学生继续通过小组合作的方式，体会第二、三个例句与课文相应内容在表达上的不同。教师要关注学生在小组交流中是否能说出从例句和课文相应内容中读到了什么不同信息，有什么不同的感受。如，第二个例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确简洁的信息，而课文的第 4 自然段详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明、能干。第三个例句提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息，而课文第 5 自然段还谈到松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。可以引导学生认识到：我们日常阅读的文章中，像说明书、食谱，包括我们列出的信 息图表，都能提供准确、清楚的信息，帮助我们认识事物，获得知识。说明性文章的语言特点可以像太阳一样平实，也可以像松鼠一样活泼，还可以像中国大百科全书里的内容一样简洁明了。十二、课后习题答案：1.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。（1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。(2)性格特征驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。(3)行为特征乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。(4)生活习性洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。2.读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。相应的句子：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。表达方法：课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。选文片段主要采用列数字的说明方法。十三、课外拓展：什么是科学小品文及特点。科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。特点 科学性科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。生动性(微信公众号：小学语数)文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。例如：因为有些科学知识不太好懂，所以科学小品善于运用比喻的修辞方法（打比方的说明方法），可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。通俗性科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、通俗易懂。习作例文 教材解析 本单元编排了鲸)风向袋的制作两篇习作例文，分别介绍了鯨的特点和风向袋的制作方法及流程。单元习作“介绍一种事物”要求学生细致观察一种事物，并搜集相关资料，进一步了解事物特点，运用恰当的说明方法把事物的主要特点介绍清楚。鯨条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍。教材中的四处批注分别从用词准确、运用多种说明方法的好处、分类介绍、形象描写等角度，指导学生进一步体会如何写说明性文章，并尝试借鉴和运用。课后题引导学生对照批注和课文内容，了解课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。风向袋的制作介绍了风向袋的作用、制作步骤、别风向的方法，重点介绍了制作步骤。文中三处批注指向各不相同，第一处提示学生介绍流程时先介绍准备工作，流程说明要完整，不要有缺漏。第二处提示学生运用序数词能更有条理地写好步骤、流程。第三处提示学生使用恰当的说明方法。课后题引导学生关注作者怎样把制作过程介绍清楚。本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。表格的第一栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。表格中的题目引导学生在选取说明对象时，可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇有趣的事物，或者是生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密;还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴;也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如测羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法;甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求，其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。习作完成后，建议学生要进行交流分享，把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。鲸 1.课文介绍鲸，为什么要先写象呢？这里作者运用作比较的说明方法，把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。2.作者运用什么说明方法来说明鲸很大的特点？作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例，从体重、身长、舌头的重量及口腔的宽大四个方面具体生动地说明了鲸的确非常大。然而，这头鲸虽然有近四十吨重，可还不是最大的，已知最大的鲸约有一百六十吨重。通过这样比较，更进一步说明鲸是庞大的海洋动物。这段话运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，介绍准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。3.第 2 自然段主要讲了什么？这段话主要讲了鲸的进化过程。鲸的样子发生了如此巨大的变化，其主要原因是：鲸生存的环境由陆地变为海洋，鲸为了生存下去，就要适应环境，因此慢慢地由爬行变为游动，身体逐步变成了鱼的样子。这一进化过程是非常漫长的，作者用“在很远的古代”“经过了很长很长的时间”“渐渐”等词语加以说明。4.第 5 自然段运用了什么说明方法说明鲸呼吸的特点？运用了打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气形成的水柱比作“花园里的喷泉”，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。5.课文从哪几个方面介绍了鲸？从鲸的外形特点、进化过程、种类、生活习性四个方面介绍了鲸。6.文章从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？从吃食、呼吸、睡觉、生长四个方面介绍了鲸的生活习性。风向袋的制作 说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。课文分步骤向大家介绍了风向袋的制作方法，条理性强。介绍每一步的操作过程时非常详细，不但介绍怎么做，还介绍做到什么程度、应注意的事项。作者运用列数字的说明方法，语言准确、具体，把风向袋的制作方法介绍得更精确、更直观，便于操作。习作：介绍一种事物【写作指导】开头具体特点感情 1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述，那就更有情趣了。作文结构：1.开篇点明要介绍的物品。2.介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。3.、结尾用 12 句话表达自己的情感。【写作素材】开头：1.一阵香气从我的鼻尖慢慢飘过。我顺着香气飘过来的地方走了过去，一看，原来是我的“净化器”呀!我家的“绿色净化器”2.一进家里，菜的香味便扑鼻而来，我顺着香味跑进厨房，原来是午饭已经做好了。这至有妈妈的功劳，还有这位“厨房能手”美的万能微波炉的功劳万能微波炉 3.再看看小松鼠狗吧，呀！松鼠狗怎么生气了？原来它闲我光介绍它的外貌，不介绍它的特点和功能了。好！我现在就介绍它的特点。松鼠狗小台灯 内容：1.书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。我是长方形的，有大小两种。颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。介绍一种文具书皮 2.文具盒的外形是一个长约 18 厘米，宽约 8 厘米，高约 3 厘米的长方体。它的正面画有一幅画，是五个小朋友一起手拉手，开开心心的做游戏，还有一轮太阳照着美丽、干净的草地。真是漂亮极了！3.遥控车可以分成四大类：一类是速度快，转弯慢；二类是速度平常，转弯极快；三类是速度快，转弯也快；四类是转弯慢，速度平常遥控器是用来控制车子的，遥控器上有四个按钮，分别是前、后、左、右。你想让车子转弯就转弯，想让它后退就后退。还可以让车子玩出各种花样，比如：闪电飘移、神龙摆尾等。4.虽然我们有点像桃子，但比桃子酷多了，你看桃子穿一身土里土气的衣服，上面还有一些毛茸茸的毛。而我穿的是一身色彩艳丽、时尚流行的洋衣服。结尾：1.文具盒就像我们的朋友，我们要好好爱惜它文具盒 2.我真是又帅又酷又厉害的遥控车。遥控车的自述 3.心动不如行动，快来抢购吧，全国各地均有销售。苹果的自述 4.这就是我的悠悠球，我希望大家都爱上它，但记住一定先把作业完成了再玩悠悠球。