小学生使用手机利大于弊自由辩反驳.pdf

.反驳 1.北师大调查表明：大多数学生不是把手机当通讯工具，而是当成超级游戏机，北京近 5 万的学生成为机迷！成绩直线下降！2.芬兰，美国,韩国等教育强国限制小学生将手机带入校内！我不仅知道他们禁止小学生将手机带入校内，我还知道他们禁止小学生使用手机在 2010 年前！在 2011 年，芬兰媒体教育中心与家长合作指导儿童正确使用手机！今年的 1 月 6 日纽约每日新闻报道废除“学生禁止带手机入校”的老规定，现在，在美国纽约超过 110 万的中小学生可以带手机入校！纽约市长白思豪说“手机可帮助家长和学生保持好的联系，尤其遇到突发事件”！3.留守儿童在家爷爷奶奶不懂看管，成天使用手机玩游戏！我们承认手机有它的弊端，但是留守儿童可以使用手机视频联系父母，缓解思念亲人之情！也可以让父母了解孩子学习情况!并且，留守儿童经常一个人在家中，万一生病或有危险可以及时联系他人！这时手机就可以挽救留守儿童的生命啊！相比之下哪个更重要您心中一定有数！4.充电引起短路，导致学生猝死！对方辩友，因为使用手机不当被猝死我深表同情，也很痛心又有几人，但是你身边因为手机被猝死的又有几人！全国因为使用手机被猝.死的又有几人啊？我们再来比较下，全国儿童失踪每年高达 20 万人，而他们佩戴了手机失踪人数将降低多少呀！手机可以让千千万万失踪 的孩子联系家人！所以，我方坚信，小学生使用手机利大于弊！5使用手机时间过长导致颈椎病 同近视问题 6.北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是不良短信息。注意是中学！7.日本校园表示“手机带给校园很多麻烦，手机游戏功能让学生爱不释手，校园和课堂上频繁响起手机铃声让家长忧虑，小学生是否需要手机世界各国都在关心这个问题！”手机本不该带入课堂，课堂本是学习的，不是学习使用手机！再说这是日本校园的管理不当！但并不能说明小学生使用手机弊大于利呀！8.一项调查表明“从一年级到六年级使用使用手机的游戏者达百分之71，还在上升，照这个速度发展下去，后果不堪设想，这不正是手机的危害吗？哪项调查表明？数据真实有效吗？9.家住台城的李女士表示给孩子买了一部手机，儿子早上一醒便是打开手机，只要一有时间就把手机拿出来，甚至晚上躲在被窝玩手机，性格也沉默寡言了！李女士说“我们大人都无法控制自己，孩子就更差了！原本以为能方便查阅资料，好心办了坏事”难道这是对方辩友所认为的利吗？.1.他早上使用手机是在听英语，晚上使用使用是在预习次日学业呢！11.目前最新一项调查显示“手机释放的电磁辐射对脑细胞的影响比以往高出两成，电磁辐射会不断累积，在 10-15 年后，很可能因手机普及导致癌症事件，听了这个研究，对方辩友还认为使用手机利大于弊吗？手机已经诞生 30 多年了！我们身边有几个因为手机得了癌症的？其次，我们不否认手机有辐射，但它的辐射是在国家可控制范围内的呀！难道你认为国家在大力生产对我们很有害的物品吗？12.根据专家显示“经常使用手机的同学中，近视比例占百分之 80，并且长时间使用手机精力脑力易耗到极点，进而引发头痛，注意力不集中，手机病等一系列问题，这不正是手机的弊处吗？1.难道你身边 10 个有 8 个都是近视！事实并非如此！您是否太过夸大其词了呢！2.哪位专家说的呢？13 我国今年的两会中人大代表明确提出小学教育阶段不提倡使用手机，这些倡议背后隐藏的原因是什么？我方非常认同这个倡议！学校小学教育阶段的所在地指校园，在校我们最主要是学习的，不是学习使用手机的。当然不能使用手机！14.小学生的判断力和自控力差，对手机上的垃圾短信诈骗电话和他们能够正确处理吗?手机的视频上有非常多关于如何应对诈骗电话和垃圾短信的！对于此类信息经常接触手机的我们早就司空见惯，见怪不怪了！反而是难得.使用手机的学生可能会上当受骗呀！15.广东东莞中学东华赌球事件！三名学生通过手机下注输了 100 多万！1.注意是中学 2.这是个例！16.据英国镜报报道，英国约三分之一小学生缺乏基本言语技能以及卫生意识，但却可以毫不费劲解开手机屏保锁。据英国教育部调查显示，近 20 万小学生还未达到可上小学的能力。镜报之后还有发出，由于入学新生还未达到正常入学标准，未入学儿童需在学前达到入学标准。父母及有关单位需要就此现象给予一定重视与帮助。17.手机上有非常多的负面信息，你如何看待这个问题？手机上的确有负面信息，但对方辩友能因为这点就觉得手机弊大于弊吗？我就从手机上学习到了如何防溺水，防触电，防拐防骗的知识从而提高安全意识，手机上有非常多的安全知识可以学习，手机能为我们的安全保驾护航啊！同时我也想送对方辩友一句话：“用心去发现生活的美！”18.对方辩友，种种数据表明手机对小学生的危害多么大啊！你们难道还不面对现实，活在理想中？你说的没错，手机的确有弊端，但是 2010 年美国从“制止小学生带手机入校”到允许小学生使用手机，单单美国纽约就有 110 万小学生使用手机，还有 2011 年芬兰开设了“小学生如何正确使用手机”的.课程！以及今年贵校的利用手机“速算盒子”提高计算能力，“一米阅读”拓展语文知识，还有电子学生证种种现状表明手机对我们的学习和安全帮助越来越大？我相信在将来在老师和家长的指导下我们更会正确使用手机从而提高我们的学习能力，并且随着手机发展的进步更能为我们的安全保驾护航！而且你们用速算盒子提高计算一米阅读拓展知识进步那么大，你们就是我们学习的楷模！我多么希望明年我们学校也能有这种使用手机学习的方式啊！19.一位 14 岁的男生把父母辛苦赚来的血汗钱打给代玩手机酷跑的人，手机使学生连父母的血汗钱都挥洒出去，这不正是手机的弊处吗？1.据我们了解这位学生是初中生，不是小学生 2.这位学生的行径的确非常可恶！但是也是父母没把密码保管好！3.您说的是个例，但我们还在手机视频上学习到儿童只能食用儿童药，不能食用成人药，不然容易导致耳聋！手机教给千千万万的小学生这个安全知识从而更好的保护自己！20.学生为了上课使用手机和老师斗智斗勇！有学生将字典镂空一个长方形再把手机放入其中，给老师制造一种正在查字典的假象！你怎么看待此事！您说的这个不爱学习的学生他不爱学习就算没有手机也会想尽别的办法开小差呀！但是对于爱学习的学生来说手机上的新闻就可以开拓他们的视野，丰富学识啊！21.芬兰法院近日决定“禁止芬兰无线通讯公司直接像青少年推销手.机入网等服务，如违反将处 10 万欧元罚款，你如何看待此事？您说的我知道！我还知道你说的这个报道是 2003 年 4 月 16 日人民日报.华南新闻发出的，但在 2011 年芬兰打破传统从禁止小学生使用手机到允许小学生将手机带入校内，并且开设了“小学生如何正确使用手机”的课堂！22.小学生自我防范意识差，拿着贵重的手机很可能在放学途中引起不必要的安全问题，你如何看待此事？23.一位班主任说，一位学生学习成绩很好，后来突然下降，了解后才知道是家长买了手机导致学生成天玩游戏成绩下降！你如何看待此事？24.卡耐基.梅隆大学的罗伯特对一些使用手机的人们做评估：发现，人们使用手机时间越多，与家人和同学之间沟通就越少，之后性格容易沮丧，变得以自我为中心，性格孤僻不愿意讲话，对此你有何见解？中国青年报报道：某市教育局就手机是否影响小学生学习的问题进行抽样调查，53%的学生说影响学习，80%的家长说影响学习，100%的老师也说影响学习，家长，老师，学生三方面都说影响学习，怎么.还能说使用手机利大于弊？25.手机上的网站错别字随处可见，语言也不规范，你如何看待这种现象？我们承认手机的确是有错别字的！但手机上是正确字多还是正确字多呢？您心中有数！其次手机上还有好多我们不认识的字，我们还可以借助手机查阅这些不认识的字的读音以及意义！手机就是一本最大最全的字典呢！26.手机上的细菌每平方厘米约 12 万个，甚至超过了马桶坐垫，小学生自己保护意识差，这不是很恐怖吗?对方辩友知不知道我们人体有 100 万 亿个细菌！照您这么说因为有细菌在身上我们现在都不应该活下去了呀！相反，人体细菌，手机细菌其实都是不会影响我们正常生活的！对方辩友拿细菌说利弊是不是太小题大做了呢！